2024學(xué)年第一學(xué)期七年級期中學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測

語文試題卷

夏日的蟬鳴漸漸遠(yuǎn)去，馥郁的桂香悄然四散，不知不覺已是秋日。親愛的同學(xué)們，進入初中，努力的

果實已在孕育，在這個豐收的季節(jié)，相信你一定會有所收獲。請仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，保持卷面干凈整潔,

祝你成功！

【任務(wù)一溫故知新學(xué)以致用】（17分）

剛落下帷幕的巴黎奧運會對于推動世界和平與發(fā)展事業(yè)，構(gòu)建人類命運共同體有著不同凡響的意義。

學(xué)校為此開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

【參加運動會】

學(xué)校秋季主題運動會上，各班積極撰寫廣播稿，為運動健兒吶喊助威。請閱讀下面兩則七年級同學(xué)寫

的廣播稿，完成任務(wù)。（6分）

青春的吶喊是繚亮的，聲聲響徹云①（xiOo）如果獎杯有奧②（mi）___________,那應(yīng)該是持

____________;青春的腳步是輕捷的，步步意氣風(fēng)之以恒的堅持，而非投機取巧的賣弄；如果勝利有訣

發(fā)；青春的色彩是絢麗的，筆筆五彩斑斕；青春竅，那應(yīng)該是百折不撓的拼搏，而非咄咄___________

的詩篇是蓬勃的，卷卷神采飛揚。運動員們，用（A.duoB.dud）逼人的豪奪。頑強的毅力，堅定

青春的熱情，書寫華美篇章吧！的信念，那是榮耀時刻領(lǐng)悟到的諄諄忠告！

1.（1）根據(jù)拼音補全廣播稿。（2分）

①云（xiao）②奧（mi）

（2）廣播稿中有一個詞的讀音難住了播音員，請你幫他選擇正確的讀音。（1分）

咄咄（A.duoB.duo）逼人

2.第一則廣播稿因有錯別字被退了回來，請你幫忙修改。（1分）

3.中國是一個講求禮儀的國度，下列句子中敬辭謙辭使用正確的一項是（）（2分）

A.您能賞臉來這個比賽現(xiàn)場，我們高興萬分。B.關(guān)于這一場比賽，我想發(fā)表下高見。

C.你上次送我的釘鞋，我一直惠存著。D.初次光臨你的鄙校，我感到十分榮幸。

【參觀文學(xué)社】

社團是校園的一大特色，讓我們帶領(lǐng)外國朋友走進文學(xué)社，圍繞“水”，揭秘古詩詞中的“形”和“韻”

吧！

4.形韻觀水（11分）

水之形古詩文名句出處水之韻

日月之行，（1）_____________；（2）海水濤濤，訴說著將相的

海曹操《觀滄海》

_____________,若出其里。豪情壯志。

潮水寬闊，預(yù)示著心態(tài)的

潮潮平兩岸闊，（3）_________________。王灣《次北固山下》

樂觀豁達(dá)。

江水悠悠，寄托著摯友的

江(4)_______________,(5)________________o李白《峨眉山月歌》

離別相思。

河水湯湯，宣告著時光的

河(6)_________________,(7)____________o《〈論語〉十二章》

一去不返。

(8)，(9),古馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋溪水潺潺，回蕩著旅人的

溪

道西風(fēng)瘦馬。思》無限鄉(xiāng)愁。

揭秘：我發(fā)現(xiàn)，同樣是水這一意象，在不同詩人筆下卻被賦予了不同的情感。水可以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，也可

以（10）___________,還可以(11)___________o(2分)

【任務(wù)二品讀經(jīng)典體悟人生】（21分）

【品讀經(jīng)典名著】

《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣,

也有對人情世故的洞察。

5.請結(jié)合名著，完成下面兩題。（6分）

（1）小文探究了“魯迅的活動軌跡”，她用圖表形式呈現(xiàn)了探究成果，請你幫助她從備選文章選擇合適的

篇目來完成圖表（填字母）。（2分）

備選文章：A.《父親的病》B.《藤野先生》C.《范愛農(nóng)》D.《阿長與〈山海經(jīng)〉》

活動軌跡部分篇目篇目內(nèi)容

《從百草園到他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因

三味書屋》為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠

紹興①_________得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不

動；叫她呢，也不聞。

*舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了海冰的時候，我們大清早起一看見，

《瑣記》

便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”

南京

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授

②____分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，

日本挾著一迭大大小小的書。

（2）小語同學(xué)在研讀過程中發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》并存著兩個視角，一個是“回憶中的魯迅”（小魯迅），一個

是“寫作時的魯迅”（大魯迅）。對同一事件或人物，“兩個魯迅”的認(rèn)知和理解是不一樣的。

請選擇下列篇目中的其中一篇，參考示例，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勽斞府?dāng)時和后來的認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化。（4分）

篇目：《阿長與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》《五猖會》

示例：讀《瑣記》我發(fā)現(xiàn)魯迅當(dāng)時覺得衍太太很和藹，看到孩子們吃冰不會阻止，還笑著鼓勵，但是成年

以后魯迅發(fā)現(xiàn)衍太太其實是個自私自利，多嘴多舌的婦人，慫恿他找母親的首飾變賣，還散布魯迅偷家里

東西變賣的謠言。

【聆聽成長故事】

少年正是讀書時，閱讀名家美文，可以豐富我們的人生體驗，閱讀下面文章，回答問題。（15分）

魚鱗瓦房頂上看北斗七星

肖復(fù)興

（1）老院的房頂上，鋪著魚鱗瓦。坐在上面，有點兒珞屁股。

（2）可能是童年沒有什么可玩的，爬房頂成了一件樂事。開始跟著院子里的大哥哥大姐姐一起爬，后

來，我一個人也常常會像小貓一樣爬上房頂。尤其是夏天的晚上，吃完晚飯，做完作業(yè)，我總會悄悄地溜

出屋，一個人上房，坐在魚鱗瓦上。

(3)不知道為什么我總愛爬到房頂上去。那里有什么東西吸引著我？除了瓦片之間長出的狗尾巴草，

和落上的鳥屎，或者飄落的樹葉，沒什么東西。不過，站在上面，好像自己一下子長高了好多，家門前的

那棵大槐樹，和我一般高了。再往前面看，西邊的月亮門，月亮門里的葡萄架，都在我的腳下了。再往遠(yuǎn)

處看，胡同口的前門樓子，都變得那么矮、那么小。

(4)風(fēng)大一點兒的時候，槐樹的樹葉被搖得嘩啦啦響。我會從褲兜里掏出手絹---那時候，每天上學(xué)，

老師都檢查你帶沒帶手絹——迎著風(fēng)，看著手絹抖動著，鼓脹著，像一面招展的小旗子。

(5)大院里，住著我的一位同學(xué)。他坐我的座位后面，有一次，上課鈴聲響了，我才想起了忘記帶手

絹，有些著急，他從后面遞給我一條手絹，悄悄地說他有兩條。這樣，躲過了老師的檢查，我還給他手絹，

謝了他。手絹用紅絲線繡上了他的名字。幸好，老師只是掃了一眼，要是仔細(xì)一看，看見了他的名字，就

麻煩了。

(6)坐在房頂上，沒有一個人，白天能看到的房子呀樹呀花草呀積存的污水呀堆在院子里亂七八糟的

雜物呀……這所有的一切，都變成了黑乎乎的影子，看不大清楚，甚至根本看不見了。院子里嘈雜的聲音，

也變得朦朦朧朧，輕飄飄的了，周圍顯得非常安靜，靜得整個院子像睡著了一樣。

(7)更多的時候，我就是這樣無所事事，東一榔頭西一棒子胡思亂想。有時候，也會想娘，但想得更

多的是姐姐。娘過世幾年了，姐姐就離開我和弟弟幾年了。忽然覺得時間那么長，姐姐離我是那么遠(yuǎn)。

(8)站在房頂上，視野開闊，能看到靠近我們胡同這一側(cè)北京火車站的鐘樓，姐姐就是從那里坐上火

車離開北京去內(nèi)蒙古的。有時候，能看到夜行的列車飛馳的影子。車窗前閃爍的燈火，像螢火蟲那樣的微

小朦朧，不過，很快就被夜色吞沒了。

(9)更多的時候，我只是默默地望著夜空，胡思亂想，或想入非非。老師曾經(jīng)帶我們參觀過一次動物

園對面的天文館。在那里，講解員講解了夜空中的很多星星，我只記住了北斗七星的位置，像一把勺子，

高高地懸掛在天空之北。天氣好的時候，我一眼就能找到北斗七星。它們對著我閃爍，像見到老朋友一樣，

一直等著我來找它們，讓我涌出一種親切的感覺。

(10)有霧或者天陰的時候，霧氣和云彩遮擋住了北斗七星，天空一下暗淡了很多。濃重如漆的夜色，

像一片大海，波浪暗涌，茫茫無邊。

(11)房頂上，更顯得黑黝黝的，只有瓦脊閃動著灰色的反光，像有什么幽靈在悄悄地蠕動。眼前那

棵枝葉繁茂的大槐樹，影子打在墻上和房頂上，風(fēng)吹過來，樹在搖晃，影子也在搖搖晃晃，樹嘩嘩響，影

子也在嘩嘩響著，像在大聲喧嘩，樹和影子爭先恐后說著一些我聽不懂的話。

(12)有一天晚上，身后突然傳來了砰砰的聲響。無星無月的濃重夜色中，那聲音急促而沉重，一聲

比一聲響，一聲比一聲近。我很害怕，轉(zhuǎn)過身去，不敢朝聲音發(fā)出的地方看。

(13)這時候，一個黑影出現(xiàn)在我的面前，叫了我一聲：“哥！”

(14)原來是弟弟。他對我說：“我就知道，你一準(zhǔn)兒在這里。爸到處找不著你！”然后他又說了句，

“我看見你好幾次一個人爬到房頂這里來了?！?/p>

(15)那一天，我和弟弟沒有著急從房頂上下來。我問清父親找我沒什么大事，便拉著他一起坐在房

頂?shù)聂~鱗瓦上，東一榔頭西一棒子地聊起來。在家里，我們很少這樣聊天，更別說坐在房頂上聊天了。他

問我：“你總愛一個人坐在房頂上干什么呀？”

(16)我沒有回答他的問題，而是問他：“你認(rèn)識北斗七星嗎？”他搖搖頭。

（17）我告訴他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，你看到了北斗七星，就能

找到回家的路了。

【理——明結(jié)構(gòu)】

6.小語對文章標(biāo)題感到疑惑，不是在房頂上看“北斗七星”嗎？但全文寫“北斗七星”只有寥寥幾筆。于

是，她對文章第1-11段進行了梳理，探究其含義，請你補全內(nèi)容。（4分）

“我”之所見大都尋

常.心之所向卻都是

珍貴而溫情的回憶.

■北斗七星■1其實指

的就是一份同學(xué)情、

f（4）上、

一份師生情。

【誦——見人情】

7.朗讀可以拉近我們與文學(xué)作品間的距離。請你幫助小文，給文中劃橫線句做朗讀設(shè)計，并說明這樣設(shè)計

的理由。（3分）

溫馨小貼士：朗讀設(shè)計可以從重音、語調(diào)、語氣等角度中任選兩個分析。

濃重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫無邊。

【品——賞言妙】

8.品味文章語言時，小語、小文圍繞文中劃波浪線句展開了討論。請你結(jié)合句子，補全他們的對話。（3分）

有時候，能看到夜行的列車飛馳的影子。車窗前閃爍的燈火，像螢火蟲那樣的微小朦朧，不過，很快

就被夜色吞沒了。

小語：我很欣賞這句話，我覺得它有許多美妙之處值得我們細(xì)細(xì)品味。你看，“列車飛馳的影子”“車窗前

閃爍的燈火”等詞語從視覺的角度巧妙地營造出一種與姐姐離別時傷感的氛圍，畫面感十足！

小文：對啊，我也覺得這句話寫得太棒了！我欣賞這句話，還因為o

【悟——會文意】

9.小語將本文與課內(nèi)文章進行了關(guān)聯(lián)閱讀，你怎么理解小語的成長感言？結(jié)合本文，聯(lián)系《往事依依》或

《再塑生命的人》，說說你的看法。（5分）

【任務(wù)三際會名家學(xué)而有道】（19分）

【研學(xué)傳統(tǒng)文化】

小語和小文到孔子學(xué)院學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，請你一起完成以下任務(wù)。

【材料一】

子日：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子日："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子日：“日月逝矣，歲不我與?！保ā蹲雍薄罚?/p>

【材料二】

孔子學(xué)琴

孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進①。師襄子日：“可以益矣?！笨鬃尤眨骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)②也?！?/p>

有間，日：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃尤眨骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，日：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨?/p>

子日：“丘未存其為人③也。”有間有所穆然深思焉有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。日：“丘得其為人，黯④然而黑，

幾⑤然而長，眼如望羊⑥，如王四國⑦，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，日：“師蓋云《文王操》

也！”

（《史記?孔子世家》）

【注釋】①進：進展，此指換新曲。下文“益”同此。②數(shù)：拍節(jié)之?dāng)?shù)。指演奏技巧。③得其為人：想象

到作者是什么樣的人。④黯：深黑色。⑤幾：同“顧”，身長。⑥望羊：同“茫洋”，遠(yuǎn)望的樣子。⑦如王

四國：這人好像是個王者，他的眼睛在關(guān)注著四方。

【字求其訓(xùn)】

10.學(xué)習(xí)文言字詞有方法，參考提示的方法和解釋，完成表格內(nèi)容。（4分）

文言詞句方法解釋

溫故而知新詞類活用法①故：___________

查閱詞典法：A.立志B.記錄、記載C.志趣、意旨

丘未得其志也②志___________（填字母）

D.標(biāo)志

穆然課內(nèi)遷移法公欣然日③然：___________

非文王其誰能為

語境推測法：聯(lián)系上下文推測④為：___________

此也

【句索其旨】

11.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）。

有間有所穆然深思焉有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。

12.小語和小文在閱讀以上材料時展開交流，請嘗試補全他們的對話。（4分）

哦，原來是這樣，他人的言行可以襯托出主人公的品質(zhì),

看來，孔子真是一位值得我們敬重的學(xué)者??！

【解疑答惑】

13.很多新生進入初中后都會感受到很大的學(xué)習(xí)壓力，下面是學(xué)校留言墻上七年級同學(xué)的部分苦惱。小語

和小文將如何幫助學(xué)弟學(xué)妹們指明方向。請根據(jù)上述兩則材料，借用其中的句子、人物故事，任選一名留

言者，為他解疑答惑，寫一段回復(fù)，100字左右。（5分）

小舟：初中的學(xué)習(xí)太難了！開學(xué)才兩個月，就覺得力不從心了，總感覺自己跟不上老師的節(jié)奏，成績也一

直不見提高，真不知道該怎么辦了……

小山：小學(xué)時，我是班級里的佼佼者，可是現(xiàn)在，周圍一下子出現(xiàn)了好多學(xué)霸，每次都把我擠到后面。算

了，算了，看來是拼不過他們的，還是放棄吧……

回復(fù)：（）,你好!______________________________________________________________________

【共賞詩情“話”意】

自古以來古詩蘊含著文人墨客深厚的情感，品讀古詩能與古人產(chǎn)生深刻的精神共鳴。讓我們一起走進詩歌

品鑒會吧?。?分）

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)①遙有此寄【乙】龍標(biāo)野宴

［唐］李白［唐］王昌齡

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。沅溪②夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。莫道弦歌③愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

【注釋】①龍標(biāo)：唐代縣名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音樂和歌聲。④不曾空：不曾缺失。

【策略一：抓標(biāo)題】

14.【乙】詩中“謫”一字與［甲］詩標(biāo)題中的“"二字照應(yīng)。（1分）

【策略二：抓意象】

15.詩人常借“明月”意象來訴情。請根據(jù)【乙】詩畫線句內(nèi)容，仿照【甲】詩示例，對月訴情。（3分）

【任務(wù)四言語表達(dá)記錄美好］（43分）

16.卷面分（3分）

17.閱讀下面的文字，按照要求寫作。（40分）

世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象,美不勝收。我們生活的每一個地方都有獨特的風(fēng)景，每處風(fēng)景都有

獨特的魅力，而景物環(huán)繞著我們，常常影響著我們的情思和行動。你生活的地方又有哪些獨特的風(fēng)景或故

事，觸發(fā)你怎樣的情思呢？

請你以“風(fēng)景這里獨好”為題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體自選；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名（地名允許出現(xiàn)）。

2024學(xué)年第一學(xué)期七年級期中學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測

語文參考答案

1.（1）霄秘（2）A（每空1分，寫錯不給分）

2.“油然而升”應(yīng)為“油然而生”（1分，答錯不給分）

3.A（2分）

4.（1）若出其中（2）星漢燦爛（3）風(fēng)正一帆懸（4）夜發(fā)清溪向三峽（5）思君不見下渝州

（6）逝者如斯夫（7）不舍晝夜（8）枯藤老叔昏鴉（9）小橋流水人家（10）抒發(fā)深重的惜時之

情（11）抒發(fā)凌云的豪情壯志（每空一分，1-9空錯字、漏字不給分，10-11空表述得當(dāng)，意思相近也可得

分）

5.（1）DB（每空1分，共2分）

（2）示例一：讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》我發(fā)現(xiàn)魯迅當(dāng)時覺得阿長是一個迷信、粗俗但是對他很好的人，讓

“我”大年初一睜眼就說恭喜，睡覺擺大字，給我買《山海經(jīng)》，但是成年以后覺得阿長是一個可憐的婦女，

姓名、經(jīng)歷不為人所知，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

示例二：讀《從百草園到三味書屋》我發(fā)現(xiàn)兒童的魯迅認(rèn)為百草園是真正的樂園，但在現(xiàn)在魯迅的眼中，

它并非單純是個樂園，還是個學(xué)園，在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)知識，從實踐中獲得知識，從故事中增長學(xué)識，

從大自然中獲得常識。

示例三：讀《五猖會》我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時魯迅很不解為什么父親要在五猖會那天一定要他背《鑒略》，成年以后回

顧起來仍然很詫異，詫異中流露出對封建教育的批判。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：能答出魯迅兒童時期和寫作時（成年后）對一件事的或一個人的認(rèn)知和理解不同得2分，有

文本具體事例得1分，語言表達(dá)流暢，內(nèi)容完整得1分）

6.（1）看到大院里的“狗尾巴草”“鳥屎”（2）看到夜空

（3）想起老師帶“我們”參觀天文館（4）親情每空1分，意對即可

7.“濃重如漆”“波浪暗涌”“茫茫無邊”讀重音，用沉重的語氣，語調(diào)逐漸低沉，體現(xiàn)夜色濃重，表達(dá)“我”

不見北斗七星時內(nèi)心的迷茫與孤獨。（設(shè)計角度至少兩個，能根據(jù)設(shè)計的角度說明作者的情感，言之有理即

可，共3分）

8.運用比喻的修辭手法，將車窗前的燈火比作螢火蟲，生動形象地刻畫出火車在夜色中馳行的場景，暗含

了作者對姐姐的不舍和思念之情。（修辭1分，內(nèi)容1分，情感1分。）（除此之外，還可以從用詞等角度進

行賞析，言之有理即可）

用詞角度：“飛馳““閃爍”這些動詞描繪了火車在夜色中馳行的場景，“吞沒”則表明火車漸行漸遠(yuǎn)，逐

漸消失于夜色之中，暗含了對姐姐離開的不舍、思念和傷感之情。

9.示例一：我認(rèn)為小語的成長感言道出了成長是自我和他人的互動。因為遇見給“我”手絹的同學(xué)，“我”

收獲了純真的友誼，因為有家人的疼愛與關(guān)心，“我”收獲溫暖的親情。在自我迷茫的時候，能找到北斗七

星，獲得精神指引。這些都使“我”不斷成長、

蛻變。正如于漪小時候遇到的山水畫、《水滸傳》、《千家詩》，以及上學(xué)時期兩位國文老師的朗誦等，這些

美好的經(jīng)歷激發(fā)了她對讀書的喜愛，對老師的感激、對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。作者這樣一步步對文學(xué)產(chǎn)生了

興趣，一步步接受文學(xué)的熏陶，積累了豐厚的文學(xué)積淀，為后來成為一代名師奠定了堅實的基礎(chǔ)。

示例二：我認(rèn)為小語的成長感言道出了成長是自我和他人的互動。因為遇見給“我”手絹的同學(xué)，“我”收

獲了純真的友誼。因為有家人的疼愛與關(guān)心，“我”