2024學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測

語文試題卷

考生須知：

1.本試題卷共8頁，滿分120分（含書寫3分）。考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和

答題紙規(guī)定的位置上。

3.答題時(shí)，請按照答題紙上“注意事項(xiàng)”的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試

題卷上的作答一律無效。

卷面書寫（3分）

根據(jù)相關(guān)內(nèi)容評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范工整。

八年級(jí)同學(xué)開展喜迎國慶75周年“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做時(shí)代少年”系列活動(dòng)，請你參與。

一、“山水與文化”主題實(shí)踐活動(dòng)（29分）

同學(xué)分享了“山水與詩文”誦讀活動(dòng)主持稿開場白，請根據(jù)要求完成任務(wù)。

一字一句繪山河，一詩一詞見天地。中華大地，每一寸山河都①詩情畫意。閱讀古典詩文，

需要我們bing息潛心，聆聽語言的聲音；閱讀古典詩文，可以幫助我們追溯根源，讓疲憊的心靈

得到放松；閱讀古典詩文，可以促使我們遠(yuǎn)離低俗和粗鄙，抵達(dá)寧靜和②的境界。多讀細(xì)讀，詩

文必將銘刻在我們的腦海中，qiao然潤澤我們的心靈。

1.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

bing息qiao然

2.文章①②處分別應(yīng)填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案。（）

A,包含悠遠(yuǎn)B,飽含悠遠(yuǎn)C.飽含幽遠(yuǎn)D.包含幽遠(yuǎn)

同學(xué)整理了研究“山水與對聯(lián)”時(shí)搜集的對聯(lián)，請根據(jù)要求完成任務(wù)。（2分）

3.這是描繪鴨綠江風(fēng)光的上聯(lián)：風(fēng)輕一江拂碧水，請選出作為其下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.雨歇千鷗伴彩云B.一輪紅日染朝霞

C.雨奇兩岸籠煙霧D,碧波千頃浮翠島

同學(xué)研究山水主題古詩文，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（10分）

4.結(jié)合語境，完成①?⑥的填空。

山水詩文整理單

詩文名句出處詩文點(diǎn)評

①_______，

崔潁《黃鶴樓》晴日原野，草木蔥郁。

②______________O

樹樹皆秋色，

王績《野望》樹木山巒，秋色盡染。

③_____________O

④________,水面初平

白居易《錢塘湖春行》西湖早春，水漲云低。

云腳低。

亭亭山上松，

劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）松柏高聳，傲骨錚錚。

⑤_____________o

?________，清流見底。陶弘景《答謝中書書》山高險(xiǎn)峻，水明如鏡。

5.請從“山水詩文鑒賞策略”中選擇至少兩個(gè)策略，結(jié)合詩歌內(nèi)容完成《鳥鳴澗》第三第四句的鑒賞。

山水詩文鑒賞策略

鳥鳴澗

?第一■招：想象畫面。

小〔唐〕王維

?第二招：品析美詞。

貼人閑桂花落，夜靜春山空。

?第三招：鑒賞手法。

士月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

?第四招：體會(huì)情感。

（選自《唐詩鑒賞辭典》，商務(wù)印書館）

同學(xué)整理了兩篇山水美文，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（13分）

【甲】

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

【乙】

右溪記

〔唐〕元結(jié)①

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲②，不可名狀。清

流觸石，澗懸激注③；佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野之上，則宜逸民退士④之所游處；在人間可為都邑⑤之勝境靜者⑥之林亭。而置州⑦以

來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾⑧為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪

在州右，遂命之日“右溪”?？蹄懯希檬緛碚?。

（選自元結(jié)《元次山集》）

【注釋】①元結(jié)（719?772）,唐代文學(xué)家，曾兩度出任道州刺史，后因不愛官場生活而棄官歸田。②欹

（ql）嵌盤曲：（石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋。③澗懸激注：溪流觸岸后回旋激蕩。④逸民退士:

退隱的人。⑤都邑：都市，城市。⑥靜者：喜歡安靜的人。⑦置州：設(shè)置州縣。⑧俾（bi）：使。

6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.任意東西道州城西百余步

B.念無以為樂者為之悵然

C.澗懸激注泉水激石

D.不以疾也置州以來

7.用“/”給【乙】文中畫線句子斷句。（限斷2處）

在人間可為都邑之勝境靜者之林亭

8.翻譯下列句子。

乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇。

9.按要求填寫表格。

角度研讀辨析

兩文都描寫自然山水之美,都寫出了水①和②

內(nèi)容

的特點(diǎn)。

異中有同

寫法兩文都用了③________的寫景手法。

請結(jié)合具體內(nèi)容分析【甲】【乙】兩文分別傳達(dá)了作者怎樣的情

同中有異情感

感。④________

二、“走近經(jīng)典，致敬閃亮之星”學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分）

同學(xué)進(jìn)行“與斯諾跨越時(shí)空的對話”新聞采訪模擬會(huì)，請你參與，完成相關(guān)活動(dòng)。（8分）

“與斯諾跨越時(shí)空的對話”新聞采訪模擬會(huì)

時(shí)間地1939.6.20延安采訪對象埃德加?斯諾

點(diǎn)

采訪方

現(xiàn)場訪談采訪器材紙、筆、照相機(jī)、錄音筆等

式

采訪目

①了解《紅星照耀中國》的成書過程；②感受長征精神。

的

A.關(guān)于作品內(nèi)容《紅星照耀中國》記錄了很多紅軍在長征路上絕處

逢生的故事。您能結(jié)合某處地點(diǎn)與具體困境，分享他們絕處逢生的秘

訣嗎？

采訪問B.關(guān)于作品人物：________

題

C.關(guān)于藝術(shù)特色《紅星照耀中國》是報(bào)告文學(xué)的藝術(shù)豐碑，既有“生

活的真實(shí)”，又為“讀者的閱讀欣賞留下了足夠的藝術(shù)創(chuàng)造空間”。我

想向您學(xué)寫故事，請問您創(chuàng)作《紅星照耀中國》是怎樣做到“用事實(shí)

說話”的？

10.請?jiān)贐處設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)作品人物的采訪問題。

采訪問題：____________________________________________

11.請結(jié)合整本書的閱讀體驗(yàn)，代替斯諾回答問題A和問題C。

①問題A：____________________________

②問題C____________________________

同學(xué)收集了以下消息，請你參與，完成相關(guān)活動(dòng)。（3分）

12.請你為這則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過30字。

新華社北京9月29日電中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式29日上午在北京人民大會(huì)

堂金色大廳隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得

者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，偉大時(shí)代呼喚英雄、造就英雄。英雄輩出，黨和人民事業(yè)

就會(huì)興旺發(fā)達(dá)、長盛不衰。各級(jí)黨委和政府要關(guān)心關(guān)愛英雄模范，推動(dòng)全社會(huì)尊崇英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭做

英雄。希望受到表彰的同志珍惜榮譽(yù)、再接再厲，爭取更大榮光。

（選自2024.9.29中原新聞網(wǎng)）

同學(xué)推薦了臺(tái)灣著名作家琦君的一篇經(jīng)典回憶性散文，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（14分）

爸爸教我們讀詩

琦君

①爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜

地去司令部開會(huì)，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長

袍馬褂呢？”

②A.爸爸一穿上長袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，

牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。

③一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：

“‘砰砰砰，，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮?，我卻跺腳喊：“不要，砰砰砰，地開槍嘛！我要

爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！?/p>

④白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛，爸爸騎著它飛奔起來時(shí)，像在騰云駕霧，所以爸

爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。

⑤一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌

上紫騙。"我不喜歡背對子，也沒見過青雀與紫騙是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學(xué)著他唱：“慈母

手中線，游子身上衣?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！?/p>

⑥我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？”

⑦B.爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔

婆額角上，不就有雪白的霜嗎?”

⑧哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”

⑨爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩：'風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏

夜霜。'"

⑩他解釋道：“風(fēng)吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一

片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是‘晴天雨''夏夜霜你們說有趣不有

趣？”

?哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎，好好玩

啊！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。”

?爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻

又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。”

?我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱得一模一樣。

?在我心里，哥哥是個(gè)天才，可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩

人！

?光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)，爸爸和哥哥都已故去，我是多么想念他們?。?/p>

（選自《琦君散文》，有刪改）

閱讀文本，探究回憶性散文的閱讀策略。

活動(dòng)一：初探——讀材料，概括事件

13.讀回憶性散文要抓住文章選取的典型事件。請你概括本文記敘的典型事件。

活動(dòng)二：賞析——品細(xì)節(jié)，感知形象

14.讀回憶性散文要關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫。從文中畫線句子A或B中選擇一句，完成賞析式批注。

A.爸爸一穿上長袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，牽

起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。

B.爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔婆

額角上，不就有雪白的霜嗎？”

我選,_____________________________________________________________________________

活動(dòng)三：關(guān)聯(lián)—知情感，傳承精神

15.父親，不僅是“我”童年的溫暖回憶，也是未來生活中的寶貴財(cái)富。結(jié)合文章內(nèi)容和材料鏈接，談?wù)?/p>

父親給予了“我”哪些寶貴的精神財(cái)富。

材料鏈接：

父親盡管在病榻上，?？谑凇蹲髠鳌贰妒酚洝贰锻ㄨb》等書，要我不僅記憶史實(shí)，更要體會(huì)其義理精

神，并勉我背誦《論孟》《傳習(xí)錄》《日知錄》，可以終生受用不盡?！对鴩視放c《飲冰室文集》亦要

熟讀。他說為人為學(xué)是一貫道理，而端品勵(lì)行尤重于學(xué)業(yè)。他說自己戎馬住傀中，總不離這幾部書……父

親的教誨，使我于后來多年的流離顛沛中，總像有一股力量在支撐我，不至顛仆。

——（選自琦君散文《父親》）

活動(dòng)四：得法一讀視角，領(lǐng)悟匠心

16.這是一篇回憶性散文，作者將“寫作時(shí)的回憶”與“童年的感受”彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換。請你參照示例，體

會(huì)文中運(yùn)用“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的效果。

示例：《藤野先生》。①作者將解剖圖的血管改動(dòng)了一個(gè)位置，被藤野先生指出后不服氣，“圖還是我

畫的不錯(cuò)，至于實(shí)在情形，我心里自然記得的”，以“青年的我”的視角敘述。②“可惜我那時(shí)太不用功,

有時(shí)也很任性。”以“現(xiàn)在的我”的視角敘述道出歉疚之意。③作者以“青年的我”回憶藤野先生，“現(xiàn)

在的我”對當(dāng)年藤野先生的苦心有了更深刻的理解，對老師的敬意又增加一層。讀者通過他的內(nèi)心變化，

對作者表達(dá)的情感領(lǐng)會(huì)也更加深刻。

活動(dòng)五：復(fù)盤——明策略，理清路徑

17.請你結(jié)合探究過程，談?wù)劇盎貞浶陨⑽摹庇心男╅喿x策略。

三、“提高防詐反騙意識(shí)”綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)（13分）

閱讀下面材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【材料一】

電信詐騙是指犯罪嫌疑人以非法占有為目的，利用手機(jī)短信、電話、網(wǎng)絡(luò)電話、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，

以虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞事實(shí)真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為（又稱非接觸性詐騙或遠(yuǎn)程詐騙）。

（2023.3.27西寧公安《到底什么是電信詐騙》）

【材料二】

近年來，公安部聚焦電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪，持續(xù)組織開展“云劍”“斷卡”“斷流”“拔釘”和打擊緬

北涉我電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪等一系列打擊行動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)打防管控建各項(xiàng)措施，打擊治理工作取得明顯成

效，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪上升勢頭得到有效遏制。當(dāng)前，詐騙分子一方面想方設(shè)法逃避公安機(jī)關(guān)的打擊，另

一方面不斷翻新詐騙方式和手法，犯罪形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙受害者的平均年齡為37歲，18歲至40歲的占比62.1%,41歲至65

歲的占比33.1%,刷單返利、虛假網(wǎng)絡(luò)投資理財(cái)、虛假購物服務(wù)、冒充電商物流客服、虛假貸款、虛假征

信、冒充領(lǐng)導(dǎo)熟人、冒充公檢法及政府機(jī)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)婚戀交友、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品虛假交易等10種常見的電信

網(wǎng)絡(luò)詐騙類型發(fā)案占比近88.4%,其中刷單返利類詐騙是發(fā)案量最大和造成損失最多的詐騙類型，虛假網(wǎng)

絡(luò)投資理財(cái)類詐騙的個(gè)案損失金額最大，虛假購物服務(wù)類詐騙發(fā)案量明顯上升，已位居第三位。

（2024.10.3首都網(wǎng)警《公安部公布十大高發(fā)電信網(wǎng)絡(luò)詐騙類型》）

【材料三】

典型案例：

刷單電信網(wǎng)絡(luò)詐騙

刷單返利詐騙套路分析

李女士在微信朋友圈看到掃碼免費(fèi)領(lǐng)取電飯煲的消

①___________

息，當(dāng)即掃碼加入一QQ群。客服稱安裝APP完成任務(wù)

后即可領(lǐng)取。李女士下載該APP充值500元參與任務(wù)，誘導(dǎo)人群下載軟件

O

很快獲利170元。嘗到甜頭的李女士迫不及待開啟第二次

②_________________

“任務(wù)”，但客服稱操作錯(cuò)誤導(dǎo)致賬戶被凍結(jié)，需充值O

5000元才能解凍。她立即充值5000元，客服又以各種理③___________

由誘導(dǎo)李女士分兩次充值6萬元。完成充值后，李女士聯(lián)

系客服領(lǐng)取電飯煲，但客服仍然推三阻四企圖誘導(dǎo)李女士

再次轉(zhuǎn)賬。此時(shí)，李女士察覺自己可能被騙，聯(lián)系客服，

發(fā)現(xiàn)自己已被踢出群聊，李女士馬上到派出所報(bào)警。

（選自2023.4.27中國網(wǎng),有刪改）

【材料四】

遠(yuǎn)離電信詐騙

牢記“三不一多”原則

未知鏈接不點(diǎn)擊陌生來電不輕信

個(gè)人信息不透露轉(zhuǎn)賬匯款多核實(shí)

牢記八個(gè)“凡是”防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙

1.凡是要求墊付資金做任務(wù)的兼職刷單，都是詐騙！

2.凡是宣稱“內(nèi)幕消息、專家指導(dǎo)、穩(wěn)賺不賠、高額回

報(bào)”的投資理財(cái)，都是詐騙！

3.凡是宣稱“無抵押、無資質(zhì)要求、低利率、放款快”的

網(wǎng)貸廣告，要求提供驗(yàn)證碼或先交會(huì)員費(fèi)、保證金、解凍費(fèi)或

者轉(zhuǎn)賬刷流水的，都是詐騙！

4.凡是自稱電商、物流平臺(tái)客服，主動(dòng)以退款、理賠、退

換為由，要求你提供銀行卡和手機(jī)驗(yàn)證碼的，都是詐騙！

5.凡是自稱公檢法工作人員，以涉嫌相關(guān)違法犯罪為由，

要求你將資金打入“安全賬戶”的，都是詐騙！

6.凡是自稱“領(lǐng)導(dǎo)”主動(dòng)申請?zhí)砑観Q、微信等社交賬

號(hào)，先噓寒問暖關(guān)心工作，后以幫助親屬朋友為由讓你轉(zhuǎn)賬匯

款的，都是詐騙！

7.凡是以各種名義發(fā)送不明鏈接，讓你輸入銀行卡號(hào)、手

機(jī)驗(yàn)證碼和各種密碼的，都是詐騙！

8.凡是通過社交平臺(tái)添加微信、QQ拉你入群，讓你點(diǎn)擊

鏈接下載APP進(jìn)行投資、退費(fèi)的，都是詐騙！牢記八個(gè)“凡

是"防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙！

（選自20247.9公安部刑偵局《如何識(shí)破騙局？被騙了怎么辦？》）

18.下列對以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.犯罪分子通常借助各種各樣的手段實(shí)施電信詐騙，并不斷翻新詐騙方式和手法，有時(shí)甚至當(dāng)面分發(fā)禮

品以騙取受騙對象信任。

B.近年來，公安部聚焦電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪，持續(xù)組織開展系列打擊行動(dòng)，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪上升勢頭得

到有效遏制，我們終于可以松一口氣了。

C.防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，要保護(hù)好個(gè)人信息，不要泄露自己的電話和個(gè)人信息，不貪圖小便宜，身份證、

手機(jī)卡不能給別人用。

D.刷單返利類詐騙是個(gè)案損失金額最大和造成損失最多的詐騙類型。

19.結(jié)合材料三“刷單電信網(wǎng)絡(luò)詐騙”的典型案例，分析刷單返利詐騙的套路。

①②③

20.班級(jí)對同學(xué)們掌握反詐防騙知識(shí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查。請你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計(jì)一

個(gè)問卷中的問題，問題的選項(xiàng)不少于3個(gè)。

示例：

一名自稱在政府工作的人員給你打電話，能夠準(zhǔn)確說出你的信息，表示要給你發(fā)放補(bǔ)助金，此時(shí)你應(yīng)

該怎么做？（單選）

。根據(jù)對方要求提供自己的身份證號(hào)、銀行賬號(hào)等。

。能準(zhǔn)確說出我的信息，不是詐騙，按照對方提示領(lǐng)取補(bǔ)貼。

。掛斷電話，打電話向相關(guān)政府部門核實(shí)情況。

21.騙子打電話哄騙你的鄰居獨(dú)居老人李大爺購買養(yǎng)老保險(xiǎn)產(chǎn)品。李大爺向騙子指定的銀行賬戶轉(zhuǎn)賬800

元。事后，李大爺意識(shí)到受騙。請你依據(jù)材料四，并結(jié)合自己所知道的知識(shí)，告訴李大爺被騙后該怎么應(yīng)

對。

四、“青春路上陽光同行”表達(dá)交流活動(dòng)（50分）

22.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

藤野先生學(xué)識(shí)淵博、待人熱忱，他的出現(xiàn)使魯迅灰暗潮濕的世界里照進(jìn)了一縷溫暖的陽光，給魯迅的

人生指明了前進(jìn)的方向；朱德的母親，一生儉樸、聰明能干、寬厚仁慈，她的堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立，如同陽光一般

照到了朱德身上；居里夫人堅(jiān)定地追求自己的夢想，她堅(jiān)韌不拔的毅力、淡泊名利的品質(zhì)、追求真理和科

學(xué)的熱情，就像一束璀璨的光，灑在我們每個(gè)人的身上……

在我們的成長過程中，總會(huì)遇到挫折和困難，而那束光就是指引我們前進(jìn)的力量，促使著我們心靈的

成長和心智的成熟。

請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《成長路上的那束光》為題，寫一篇作文。

要求：①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②不得抄襲，不得套作；

③不少于500字；

④不得出現(xiàn)含考生真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

2024學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測

語文試題卷簡要答案

一、“山水與文化”主題實(shí)踐活動(dòng)（29分）

同學(xué)分享了“山水與詩文”誦讀活動(dòng)主持稿開場白，請根據(jù)要求完成任務(wù)。

【1?2題答案】

【答案】1.①.屏②.悄2.B

同學(xué)整理了研究“山水與對聯(lián)”時(shí)搜集的對聯(lián)，請根據(jù)要求完成任務(wù)。（2分）

【3題答案】

【答案】A

同學(xué)研究山水主題古詩文，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（10分）

【4題答案】

【答案】①.晴川歷歷漢陽樹②.芳草萋萋鸚鵡洲③.山山唯落暉?.孤山寺北賈亭西

⑤.瑟瑟谷中風(fēng)⑥.高峰入云

【5題答案】

【答案】月亮出來了，照亮幽暗的山谷，驚起本已棲息的鳥兒。在溪谷中，它們不時(shí)地鳴叫著。詩歌運(yùn)用

以動(dòng)襯靜的手法，通過描寫花落、月出、鳥鳴這些“動(dòng)”景，反襯出春山的幽靜，寫出了詩人內(nèi)心的寧靜

和閑適。

同學(xué)整理了兩篇山水美文，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（13分）

[6~9題答案】

【答案】6.C7.在人間/可為都邑之勝境/靜者之林亭

8.（我）于是進(jìn)行疏導(dǎo)開通，清除掉雜亂的草木，使人修筑了亭閣。

9.①.溪水清澈②.水流湍急③.借景抒情/動(dòng)靜結(jié)合?.甲文借三峽各具特色的四季風(fēng)

光，記述了三峽的雄偉險(xiǎn)峻、清幽秀麗，表達(dá)作者對祖國大好河山的贊美之情；

乙文作者借右溪石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但不為人所知，因無人賞愛而蕪穢冷落，抒發(fā)了自

己懷才不遇、壯志難酬的惆悵，表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

二、“走近經(jīng)典，致敬閃亮之星”學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分）

同學(xué)進(jìn)行“與斯諾跨越時(shí)空的對話”新聞采訪模擬會(huì)，請你參與，完成相關(guān)活動(dòng)。（8分）

[10-11題答案】

【答案】10.示例一：采訪這么多人物，給您感受最深的是誰？他的什么精神品質(zhì)令您記憶猶深？

示例二：采訪這么多人物，給您感受最深的是誰？您從他的經(jīng)歷中獲得了什么精神力量？

11.①.問題A：

示例一：大草地。自然環(huán)境非常惡劣，但戰(zhàn)士們意志力堅(jiān)韌頑強(qiáng)，一路砍伐長竹，在泥淖上鋪出一條曲折

的路。

示例二：大草地。國民黨重兵圍追堵截，但戰(zhàn)士們戰(zhàn)術(shù)機(jī)敏，在長征路上留下一小部分人員組織游擊隊(duì)，

在敵人側(cè)翼進(jìn)行騷擾和牽制。②.問題C：

示例一：真實(shí)且客觀地寫作?！都t星照耀中國》記錄的是“我”通過采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對話農(nóng)

民、拍攝照片等方式，得來的大量關(guān)于紅色中國的真實(shí)材料；然后再融入“我”個(gè)人真切的感受，客觀撰

寫而成的。

示例二：《紅星照耀中國》是“我”通過深入紅軍生活后的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道中國共產(chǎn)黨和

紅軍的真實(shí)情況，塑造了一大批鮮活、立體的人物形象，如毛澤東、周恩來、彭德懷等革命領(lǐng)袖，并以采

訪、轉(zhuǎn)述、逐條的日記等多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

同學(xué)收集了以下消息，請你參與，完成相關(guān)活動(dòng)。（3分）

【12題答案】

【答案】標(biāo)題：中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式在京隆重舉行

同學(xué)推薦了臺(tái)灣著名作家琦君的一篇經(jīng)典回憶性散文，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（14分）

【13~17題答案】

【答案】13.本文主要回憶了“我”幼時(shí)和哥哥一起聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事。

14.①.我選A②.運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，“笑容滿面”“牽起手”等細(xì)節(jié)，形象生動(dòng)地寫出

了父親坐轎子回家后馬上帶領(lǐng)“我”和哥哥唱詩、講故事的場景，刻畫出父親親切慈愛、對子女疼愛有加

的形象。

示例二：我選B。運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，“摸摸”“笑嘻嘻”等細(xì)節(jié)，形象生動(dòng)地寫出了

父親與“我”解讀詩歌時(shí)候的情態(tài)，刻畫出父親親切隨和的形象?；颍骸邦~角雪白的霜”運(yùn)用比喻，形象

地寫出了老人額角頭發(fā)蒼白的特點(diǎn)，父親生動(dòng)的解釋展現(xiàn)了一個(gè)善于引導(dǎo)孩子、文學(xué)內(nèi)涵深厚的父親形象。

15.父親是“我”的詩歌啟蒙者，在父親的影響下，“我”從小對詩歌有著濃厚的興趣，覺得讀詩作詩都是

很有趣的事；父親培養(yǎng)了“我”的詩歌審美力，讓年幼的“我”對于“怎樣的詩是好詩”有了一定的理解;

父親給了“我”幸福溫馨的童年，他教“我”和哥哥讀詩的時(shí)光，是童年最溫暖的記憶，這份記憶是滋養(yǎng)“我”

一生的養(yǎng)料；父親對孩子教導(dǎo)嚴(yán)格，他以其豐厚的學(xué)識(shí)勉勵(lì)“我”讀書，少年所讀之書成為支撐“我”一

生的力量。

16.①“哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝”，以“童年的我”視角敘述；

②哥哥和父親相繼離世后，作者寫道：“如果他能長大成人的話，一定是位大詩人”，以“成年的我”視角

敘述；

③“童年的我”懵懂地、半知不解地同爸爸、哥哥一起讀詩，當(dāng)時(shí)只道是尋常；歲月流淌，如今再回憶這

童年讀詩生活，對哥哥早逝的遺憾、對親人