14《母雞》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容14《母雞》第二課時(shí)，本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元。本課時(shí)主要圍繞課文《母雞》展開，要求學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)母愛的贊頌，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的情感。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)課文第2-4自然段，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美之情；2.分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果；3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過深入閱讀《母雞》一文，提升對(duì)文本的感知能力和理解力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)的情感色彩。同時(shí)，通過體會(huì)作者對(duì)母愛的贊頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的熱愛之情，提升學(xué)生的審美情趣和文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文第2-4自然段，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美之情，特別是對(duì)母愛的細(xì)膩描繪。

②通過分析作者運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解其表達(dá)效果，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解作者在文中通過對(duì)比手法所傳達(dá)的情感，以及這種對(duì)比在表達(dá)主題中的作用。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將課文中的情感和修辭手法運(yùn)用到自己的寫作中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。

③幫助學(xué)生克服在寫作過程中可能出現(xiàn)的表達(dá)障礙，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等，提高寫作的流暢性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《母雞》課文、學(xué)生筆記本、彩色筆等。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教育云平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的相關(guān)課文朗讀音頻、圖片素材、視頻資料等。

-教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示母雞的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述母雞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母雞的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)母雞的初步了解，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文第2-4自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)母雞的贊美之情，特別是對(duì)母愛的細(xì)膩描繪。

-舉例說明：教師選取課文中具有代表性的句子，如“母雞的叫聲，像是在訴說著什么”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻、擬人等修辭手法在表達(dá)情感上的作用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)母雞的情感體驗(yàn)，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段描寫母愛的短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生寫作上的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和修辭手法在表達(dá)情感上的重要性。

-學(xué)生分享：各小組代表分享自己的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生以“母愛”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己對(duì)母愛的理解和感悟。

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和寫作規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、體驗(yàn)，積累更多寫作素材。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生觀看關(guān)于母愛的影視片段或文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受母愛的偉大。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己觀看后的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠深入理解課文《母雞》的內(nèi)容，特別是對(duì)母雞的描寫和作者對(duì)母愛的贊美。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，能夠?qū)⑦@些手法應(yīng)用到自己的寫作中。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的對(duì)比手法，理解其在表達(dá)情感和主題中的作用。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)分享中，提高了表達(dá)觀點(diǎn)和組織語言的能力。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《母雞》，對(duì)母愛有了更深的理解和感悟，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在欣賞和模仿課文中的修辭手法時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成中，學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共贏的價(jià)值觀。

4.寫作與表達(dá)：

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，提升了語言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

-學(xué)生通過寫作，增強(qiáng)了自信心，愿意在同學(xué)面前分享自己的作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主尋找寫作素材，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生在遇到寫作難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)估，能夠針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)《母雞》第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更豐富的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在展示母雞圖片或視頻的基礎(chǔ)上，加入一些與母雞相關(guān)的成語或諺語，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些修辭手法的實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受這些手法的運(yùn)用效果。此外，我還將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在寫作時(shí)存在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上的困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些寫作素材和范文，讓學(xué)生有更多的參考和借鑒。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服寫作障礙。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己可以更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)母愛的理解和感悟，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的多元思維。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的要求和指導(dǎo)，讓學(xué)