2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第2課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(四舍法試商)說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（四舍法試商）”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握四舍法試商的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探究除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，理解四舍五入的數(shù)學(xué)思想。發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，掌握四舍法試商的計(jì)算技巧，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。提升邏輯推理能力，通過比較、分析、歸納，理解試商的合理性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算基礎(chǔ)，了解除法的意義和計(jì)算方法。在上一課時，學(xué)生初步接觸了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握了試商的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對探究新知識有較高的興趣。學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察、比較、操作等活動發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過小組合作、動手操作等方式學(xué)習(xí)，善于在互動中提高自己的數(shù)學(xué)思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對四舍五入的方法理解不夠深入，導(dǎo)致試商不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算時，可能會遇到進(jìn)位和借位的問題，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解四舍法試商的原理，并針對學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解四舍法試商的原理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流試商過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實(shí)際計(jì)算練習(xí)，加深對四舍法試商方法的理解和掌握。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示計(jì)算步驟和示例，直觀展示四舍法試商的過程。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.操作材料：提供計(jì)算卡片或計(jì)算器，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)四舍法試商的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷除數(shù)是否接近整十?dāng)?shù)？”“四舍法試商的依據(jù)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如，通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考在試商時如何處理余數(shù)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活案例，如購物找零問題，引出“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解四舍法試商的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例，如“56÷9”的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過小組合作，嘗試解決類似“72÷8”的除法問題，在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“何時使用四舍法？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“四舍法試商時，如果余數(shù)大于或等于5，我們應(yīng)該怎么做？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作解決“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)”的除法問題，例如，通過小組合作解決“84÷9”的計(jì)算。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論在計(jì)算過程中如何處理進(jìn)位和借位。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解四舍法試商的計(jì)算方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如計(jì)算不同除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法題目，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如，指出計(jì)算錯誤的原因，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如獨(dú)立完成“92÷8”等題目的計(jì)算。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如，通過在線平臺進(jìn)行更多的除法練習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己在計(jì)算過程中的錯誤和如何避免。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書籍：這些書籍包含了豐富的數(shù)學(xué)問題，可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，尤其是在除法運(yùn)算方面的問題。

-《數(shù)學(xué)奧林匹克競賽教程》中的除法專題：這些教程中的題目難度適中，有助于學(xué)生提升解題技巧和速度。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解析》：這本書中收錄了大量的應(yīng)用題，可以幫助學(xué)生將除法運(yùn)算與實(shí)際問題相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練**：

-設(shè)計(jì)一系列的除法思維題，如“給定一個三位數(shù)，除以一個一位數(shù)，如果商是兩位數(shù)，那么這個三位數(shù)的百位數(shù)可能是多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過試商的方法來快速判斷一個數(shù)除以另一個數(shù)的大致結(jié)果。

-通過解決實(shí)際問題，如“一個班級有48人，分成若干組，每組人數(shù)相同，最多可以分成幾組？”來訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。

-**數(shù)學(xué)奧林匹克競賽教程**：

-選擇一些關(guān)于除法的競賽題目，讓學(xué)生在課外時間進(jìn)行練習(xí)，提高他們的解題速度和準(zhǔn)確性。

-分析競賽題目的解題思路，幫助學(xué)生掌握除法運(yùn)算中的特殊技巧。

-**小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解析**：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的除法問題，如“一桶水可以裝20升，如果一共有60升水，可以裝幾桶？”

-通過解決這些應(yīng)用題，讓學(xué)生理解除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-**除法運(yùn)算游戲**：

-設(shè)計(jì)一些除法運(yùn)算的游戲，如“除法接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算。

-利用在線平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行除法練習(xí)，提高他們的興趣和參與度。

-**數(shù)學(xué)故事和趣聞**：

-講述一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“華氏與除法的發(fā)現(xiàn)”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-通過數(shù)學(xué)趣聞，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。

-**家庭作業(yè)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中完成一些與除法相關(guān)的實(shí)際操作，如測量家庭物品的重量或長度，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。

-組織項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過小組合作，完成一個與除法相關(guān)的項(xiàng)目，如“設(shè)計(jì)一個簡單的家庭預(yù)算計(jì)劃”，并使用除法來計(jì)算家庭開支。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法，也就是四舍法試商?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。同時，我也注意到了小組合作的重要性，通過小組討論，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動手操作和實(shí)際演練。比如，我在課堂上設(shè)計(jì)了多個計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在操作中掌握四舍法試商的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠提高他們的計(jì)算能力。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我意識到需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

然而，也有一些學(xué)生在這方面存在困難。比如，他們對四舍五入的概念理解不夠深入，導(dǎo)致試商不準(zhǔn)確。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對四舍五入概念的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解試商的原理。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯，尤其是在處理進(jìn)位和借位時。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一些時間來講解和練習(xí)進(jìn)位和借位的計(jì)算方法。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)支持。

2.在課堂上，更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的教學(xué)之路還在繼續(xù)。我會帶著這次的教學(xué)反思，繼續(xù)前行，為學(xué)生的成