浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《4.1比例線段》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，均準(zhǔn)備齊全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入比例線段的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

（2）展開階段：李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和掌握比例線段的性質(zhì)和應(yīng)用。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和解決問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解比例線段的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對比例線段的概念有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對比例線段的各個(gè)知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述比例線段的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用比例線段解決一些實(shí)際問題。對于比例線段的繪制和計(jì)算，學(xué)生也掌握了一定的技能，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生在課堂上的積極性和參與度較高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了解決問題的信心和能力，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對比例線段的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。但仍有個(gè)別學(xué)生對于比例線段的某些知識點(diǎn)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教態(tài)自然，語言清晰，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過問題探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，李老師可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，尤其是那些較為內(nèi)向的學(xué)生，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。此外，李老師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺、多媒體課件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況和效果。同時(shí)，可以定期的教研活動(dòng)，讓李老師和同事們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提供互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。此外，學(xué)?？梢蕴峁?/p>