小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識與能力真題及答案小學(xué)下六個月全國統(tǒng)考教師資格證真題教育教學(xué)知識與能力小學(xué)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題。每題2分，共58分)在每題列出的四個備選項中只有一種符合題目規(guī)定。錯選、多選或未選均無分。1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話出自()。A.學(xué)記B.論語C.大學(xué)D.師說2、馬克思有關(guān)人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一措施是()。A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.智育與體育相結(jié)合C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合3、小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因重要是()。A.道德情感不深B.道德意志不強C.道德認(rèn)識局限性D.道德自律不夠4、我國初次頒布中華人民共和國義務(wù)教育法確定實行九年義務(wù)教育的時間為()。A.1982年B.1986年C.D.5、優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這闡明教師勞動具有()。A.發(fā)明性B.長期性C.示范性D.復(fù)雜性6、在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀測屬于()。A.顯性觀測B.參與性觀測C.隱性觀測D.非參與性觀測7、假如發(fā)既有人煤氣中毒，首先應(yīng)采用的對的措施是①立即打開門窗，給房間通風(fēng);②給中毒者飲水，防止口渴;③給中毒者蓋上衣服保暖;④將中毒者移至空氣流通的地方A.①②B.①④C.②③D.③④8、在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不一樣顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是：A.感覺適應(yīng)B.感覺C.感覺賠償D.感覺對比9、小學(xué)生既不想完畢作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于()。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突10、小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之後在學(xué)習(xí)平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.歸屬學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)11、小朋友道德是從一種從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學(xué)家是()。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃裏克森D.佛洛伊德12、對小學(xué)生進行減壓團體心理輔導(dǎo)時，采用的思想放松措施重要屬()。A.行為療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知療法D.精神分析療法13、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于()。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程14、陶行知曾用松樹和牡丹比方人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死;用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。這一比方運用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.循序漸進原則15、張老師對匆匆一課進行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并愛惜時間”作為教學(xué)目的這一。該目的屬于()。A.知識性目的B.過程性目的C.技能性目的D.情感性目的16、綜合課程打破了學(xué)科界線和知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)懷的問題為根據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是()A.垂直組織B.橫向組織C.縱向組織D.螺旋式組織17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于()。A.教材B.教案C.教參D.教科書18、教學(xué)目的與任務(wù)是選擇教學(xué)措施的重要根據(jù)。有助于實現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目的的教學(xué)措施是()。A.陶冶法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法19、以評價對象自身的狀況作為參照原則，對其在不一樣步期的進步程度進行評估。這種評價屬于()。A.絕對評價B.相對評價C.總結(jié)性評價D.個體差異評價20、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于()。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)21、簡述知覺的一般特性22、簡述學(xué)校成立的基本條件23、簡述小學(xué)教師專業(yè)原則(試行)的基本理念三、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)24、材料：某小學(xué)四(3)班語文老師規(guī)定學(xué)生用“假如~就~只能~”的句式來談?wù)勛砸训睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對我說，‘假如你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’”。學(xué)生乙：“我父親常教育我，‘假如你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我同樣去打工。”學(xué)生丙：“老師常常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦裏設(shè)置的固定答案同樣。問題：(1)你怎樣看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?(10分)(2)針對這一現(xiàn)象，應(yīng)怎樣對小學(xué)生進行思想教育?(10分)25、材料：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一種問題：一種服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩余的要3天做完，平均每天要做多少套?為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”小朋友節(jié)要到了，我們?nèi)昙壱獏⑴c演出，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套。目前離“六一”小朋友節(jié)尚有2天，請你幫忙算算每天需要完畢多少套?問題：(1)對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進行評析。(10分)(2)論述老師處理教材內(nèi)容時的基本規(guī)定。(10分)四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考試可按照所學(xué)專業(yè)放心，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))請用2B前部在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。26、請認(rèn)真閱讀下文，并按規(guī)定作答。材料一四年級寫作課“說說心裏話”的教學(xué)內(nèi)容在自已的成長過程中，你是不是有諸多心理話想說，卻沒有機會說出來?這一次，就讓我們在自已的習(xí)作中一吐為快吧!例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心;對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看;對鄰居叔叔說，謝謝您數(shù)年來對我們家真誠的協(xié)助;對小伙伴說，我們不在再互相起外號了，這樣不文明......總之，敞開心扉，把自已最想說的話，在習(xí)作裏向?qū)Ψ秸f一說。說句心裏話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完後可以讀給對方聽，在根據(jù)他人的意見改一改。材料二某小學(xué)生寫作我很想變成父親，你懂得為何嗎?由于當(dāng)父親的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，否則他會被說不尊敬長輩，并且每天穿西裝穿皮鞋多帥啊!假如上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫他人做這個做那個，那種感覺可真爽呀，假如兒子求我?guī)退I玩具可以傲慢的說不買，他會一直規(guī)定我?guī)退I的時候他才會停下來求我，當(dāng)父親好處真多啊!我再告訴當(dāng)父親最終一種好處就是.......可以隨便買東西，想買什么就買什么，當(dāng)兒子的話什么都不可以買。咦!我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家父親最怕媽媽。不過，我還是很想當(dāng)父親。請根據(jù)上述材料完畢下列認(rèn)為：(1)設(shè)計本次寫作課的教學(xué)目的。(15分)(2)分析學(xué)生完畢該寫作內(nèi)容的難點(15分)(3)為上述學(xué)生的習(xí)作寫一則100字左右的評語。(10分)27、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。圖片暫缺請根據(jù)傷處材料完畢下列任務(wù)：(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)(2)若懂得中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)確定的教學(xué)目的，設(shè)計課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，并簡要闡明理由。(20分)28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答圖片暫缺請根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)(1)簡述英語游戲教學(xué)的作用。(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)確定的教學(xué)目的，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操演環(huán)節(jié)的游戲活動并闡明理由。(20分)29.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按照規(guī)定作答。歌曲請根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：(1)簡要分析歌曲的特點(10分)(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生唱本歌曲，試確定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)確定的教學(xué)目的，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并闡明理由。(20分)30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。足球腳杯內(nèi)測傳球動作措施斜線助跑，助跑方向與出球方向成45度，支撐腳以腳掌外側(cè)著地，踏在球的後側(cè)方20~25厘米處，腳尖指向出球方向，身體燒香支撐腿一側(cè)傾斜，支撐腳著地的同事，踢球退以膝關(guān)節(jié)為軸，由大腿帶動小腿成弧線向前擺動，當(dāng)身體轉(zhuǎn)向出球方向向膝關(guān)節(jié)擺至靠近球的內(nèi)側(cè)垂直上方時，小腿加速前擺、腳尖稍外轉(zhuǎn)、指向斜下方，腳面繃直，腳趾緊緊圍繞，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的後中部;擊球後，踢球腿隨球繼續(xù)前。請根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：(1)簡要闡明“腳杯內(nèi)側(cè)傳球”的教學(xué)重點、難點。(10分)(2)假如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試確定教學(xué)目的(10分)(3)根據(jù)確定的教學(xué)目的，設(shè)計不少于三種，腳杯內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)方式并闡明理由。31.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。巧用瓶蓋小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用後來就懂得，變廢為美真美妙。圖片暫缺請根據(jù)上述材料完畢下列問題：(1)什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”?(10分)(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)生，試確定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)確定的教學(xué)目的，設(shè)計新講課環(huán)節(jié)的教學(xué)活動病闡明理由。(20分)二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)21、簡述知覺的一般特性答案解析：知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性22、簡述學(xué)校成立的基本條件答案解析：(1)社會生產(chǎn)水平的提高,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ);(2)腦力勞動與體力勞動的分離,為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整頓到達了一定程度,使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞(4)國家機器的產(chǎn)生,需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子23、簡述小學(xué)教師專業(yè)原則(試行)的基本理念答案解析：(一)師德為先(1)增強敬業(yè)精神(2)練就高超的勢能(3)崇尚進取的精神(4)發(fā)揚崇高的品格(二)學(xué)生為本(1)以學(xué)生的發(fā)展為旨歸(2)要尊重學(xué)生的個性(3)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用(三)能力為重(1)教學(xué)能力(2)體現(xiàn)能力(3)交往能力(4)教育科研能力(5)環(huán)境適應(yīng)能力(6)課程實行能力(7)課程開發(fā)能力(四)終身學(xué)習(xí)1、學(xué)生為本：小學(xué)生具有發(fā)展性、積極性等特點，在教育過程中，以學(xué)生為本、遵照教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛惜學(xué)生、引起學(xué)生積極、積極地參與學(xué)習(xí)、增進小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長2、師德為先。師德是作為教師的第一要素。因材要重視為人師表。重視楷模的作用3、能力為重教師的專業(yè)能力是教師教育理念專業(yè)知識的載體它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成4、終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會的重要特性教師要不停反思學(xué)習(xí)完善和充實自已。三、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)24、材料：某小學(xué)四(3)班語文老師規(guī)定學(xué)生用“假如~就~只能~”的句式來談?wù)勛砸训睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對我說，‘假如你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’”。學(xué)生乙：“我父親常教育我，‘假如你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我同樣去打工?！睂W(xué)生丙：“老師常常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦裏設(shè)置的固定答案同樣。問題：(1)你怎樣看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?(10分)(2)針對這一現(xiàn)象，應(yīng)怎樣對小學(xué)生進行思想教育?(10分)答案解析：1.這種現(xiàn)象闡明了大家對學(xué)校教育的認(rèn)識是片面的，沒有真正理解學(xué)校教育的本質(zhì)，在大家心中，認(rèn)為考試大學(xué)才是唯一出來，才會有好的工作和生活。其實，好好學(xué)習(xí)的目的并不是為了考上大學(xué)，而是為了提高自我能力和自身素質(zhì)，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會活動，而不是靠大學(xué)。(2)1.首先，應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生樹立對的的教育觀，我國目前倡導(dǎo)素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，不能以考試成績作為評價的唯一原則。2.另一方面，在增進學(xué)生全面發(fā)展的同步，應(yīng)重視個性發(fā)展，每個學(xué)生均有自身的專長和優(yōu)勢，不一定上大學(xué)才有出息。3.總之小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)在重視學(xué)生德、智、體、美多方面發(fā)展的同步，增進學(xué)生個性發(fā)展。25、材料：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一種問題：一種服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩余的要3天做完，平均每天要做多少套?為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”小朋友節(jié)要到了，我們?nèi)昙壱獏⑴c演出，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套。目前離“六一”小朋友節(jié)尚有2天，請你幫忙算算每天需要完畢多少套?問題：(1)對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進行評析。(10分)(2)論述老師處理教材內(nèi)容時的基本規(guī)定。(10分)答案解析：(1)教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程，在教學(xué)中老師可以采用編造故事和問題創(chuàng)設(shè)進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，同步通過故事的引導(dǎo)和一定的問題情境聯(lián)絡(luò)，激起學(xué)生的求知欲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的、獨特的教學(xué)情境，有效的激發(fā)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力．材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，運用學(xué)生感愛好的六一小朋友節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的愛好，同步根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題，這樣新奇巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。(2)教師在處理教材內(nèi)容時，應(yīng)做到如下幾點：第一，深入理解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。教學(xué)設(shè)計的對象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計的成效怎樣，將取決于對學(xué)生狀況的理解程度。教師在處理教材時，要充足考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的已經(jīng)有知識和生活經(jīng)驗設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。第二，教師在處理教材是應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好奇心，向?qū)W生提供充參與活動的機會。協(xié)助他們在自主探索和合作交流的過程中理解知識，處理問題。第三，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度．一節(jié)課的信息量過大，知識點過多，學(xué)生難以接受，而一節(jié)課的信息量過小，知識點過少，則揮霍時間，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度，就是指知識的難度，也就是教師挖掘教材的程度。教學(xué)的難度太小，不輕易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)的難度過大，輕易挫傷學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)積極性，符合學(xué)生"近來發(fā)展區(qū)"的合適的難度有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？荚嚳砂凑账鶎W(xué)專業(yè)放心，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))請用2B前部在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。26、請認(rèn)真閱讀下文，并按規(guī)定作答。材料一四年級寫作課“說說心裏話”的教學(xué)內(nèi)容在自已的成長過程中，你是不是有諸多心理話想說，卻沒有機會說出來?這一次，就讓我們在自已的習(xí)作中一吐為快吧!例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心;對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看;對鄰居叔叔說，謝謝您數(shù)年來對我們家真誠的協(xié)助;對小伙伴說，我們不在再互相起外號了，這樣不文明......總之，敞開心扉，把自已最想說的話，在習(xí)作裏向?qū)Ψ秸f一說。說句心裏話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完後可以讀給對方聽，在根據(jù)他人的意見改一改。材料二某小學(xué)生寫作我很想變成父親，你懂得為何嗎?由于當(dāng)父親的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，否則他會被說不尊敬長輩，并且每天穿西裝穿皮鞋多帥啊!假如上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫他人做這個做那個，那種感覺可真爽呀，假如兒子求我?guī)退I玩具可以傲慢的說不買，他會一直規(guī)定我?guī)退I的時候他才會停下來求我，當(dāng)父親好處真多啊!我再告訴當(dāng)父親最終一種好處就是.......可以隨便買東西，想買什么就買什么，當(dāng)兒子的話什么都不可以買。咦!我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家父親最怕媽媽。不過，我還是很想當(dāng)父親。請根據(jù)上述材料完畢下列認(rèn)為：(1)設(shè)計本次寫作課的教學(xué)目的。(15分)(2)分析學(xué)生完畢該寫作內(nèi)容的難點(15分)(3)為上述學(xué)生的習(xí)作寫一則100字左右的評語。(10分)答案解析：(1)教學(xué)目的知識與技能：可以通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和詳細的事例來體現(xiàn)內(nèi)心的真情實感，可以對的使用冒號、引號等標(biāo)點符號。過程與措施：在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，尊重他人獨特的內(nèi)心感受，提高自已的認(rèn)識。通過觀測、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學(xué)會與生活實際相聯(lián)絡(luò)的寫作措施．情感態(tài)度價值觀：樂于書面體現(xiàn)，樂意與他人分享內(nèi)心的真實感受，感受習(xí)作的快樂并增強習(xí)作的自信心，逐漸養(yǎng)成留心觀測勤動筆的寫作習(xí)慢。(2)難點，教學(xué)難點：可以敞開心扉，真實地說出內(nèi)心的想法，體現(xiàn)真情實感．分析：習(xí)作意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，因此習(xí)作規(guī)定學(xué)生能敞開心扉以書面形式體現(xiàn)自已最想說的心裏話，做到內(nèi)容真實，言語真誠。這一學(xué)段的小朋友通過低年級寫話訓(xùn)練後，已經(jīng)有一定的言語體現(xiàn)基礎(chǔ)，有參與習(xí)作的愿望。但小朋友受先見思維定式的影響，會覺得無話可寫，或者一味體現(xiàn)煩惱、不滿等灰色信息，傾訴對象也輕易局限身邊熟悉的人等較為陳舊的題材。因此，教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的生活儲備，激發(fā)體現(xiàn)欲望，啟發(fā)思維，打開思緒，在體現(xiàn)方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充足的自由，增進其易于動筆，樂于體現(xiàn)。(3)評語，這般豐富的內(nèi)容真是出乎老師的預(yù)料，闡明你平時一定非常重視觀測父親，這樣多的感慨句也讓老師可以感受到你內(nèi)心強烈的渴望．不過當(dāng)父親有無什么害處呢，是不是還要照顧你啊．此外還要注意錯別字哦，“在”和“再”的區(qū)別還記得嗎。27、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。圖片暫缺請根據(jù)傷處材料完畢下列任務(wù)：(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)(2)若懂得中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)確定的教學(xué)目的，設(shè)計課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，并簡要闡明理由。(20分)答案解析：(1)模型思想，數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語言概括地或近似地描述現(xiàn)實世界事物的特性、數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)構(gòu)造。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想措施，數(shù)學(xué)模型的重要體現(xiàn)形式是數(shù)學(xué)符號體現(xiàn)式和圖表，因而它與符號化思想有諸多相通之處，同樣具有普遍的意義．本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個基本的模型：一種是總體等于部分的和，即求和的模式，部分拾部分＝和；另一種模型是乘積的模型，總價＝單價x數(shù)量和旅程＝速度、時間，這兩個常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。(2)教學(xué)目的，知識與技能：初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算措施，并能對的地進行運算。握受掌感過程與措施二學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算措施，類推并三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算措施，初步培養(yǎng)遷移能力．情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在處理詳細問題的過程中，應(yīng)用合適的措施進行沽算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。(3)教學(xué)環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入（一）出示例題情景：特快列車每小時可行160干米二一般列車每小時可行106仟米：它們30小時各行多少仟米？（二）學(xué)生根