一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第2節(jié)【第一課時(shí)】解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題北師大一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第2節(jié)【第一課時(shí)】解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，掌握基本的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并能正確運(yùn)用解題方法。重點(diǎn)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的解題步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生理解概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、橘子等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的名稱。（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”2.講解新課（1）教師展示多媒體課件，講解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念。（2）教師舉例說(shuō)明，如：“小明有3個(gè)橘子，小紅比小明多2個(gè)橘子，小紅有多少個(gè)橘子？”3.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，共同完成一道實(shí)際問(wèn)題。（2）各小組匯報(bào)解題過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）教師提出拓展問(wèn)題，如：“如果小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅比小明少1個(gè)蘋(píng)果，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？”（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)物教具、多媒體課件等多種形式，讓學(xué)生理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并掌握基本的解題方法。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在解決‘求比一個(gè)數(shù)多（少）幾’的問(wèn)題時(shí)，需要注意什么？”2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：“小明有3個(gè)橘子，小紅比小明多2個(gè)橘子，小紅有多少個(gè)橘子？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有5個(gè)鉛筆，小華比小明少2個(gè)鉛筆，小華有多少個(gè)鉛筆？2.答案：3個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念和解題方法，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)例，嘗試用“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我深知在“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題這一課時(shí)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”這一概念的理解。這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是新奇的，又是抽象的。因此，我需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物教具展示，來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)感。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通常會(huì)準(zhǔn)備一些水果或者玩具，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸來(lái)感知數(shù)量的增加或減少。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這里有3個(gè)蘋(píng)果，如果我再給你2個(gè)蘋(píng)果，你們覺(jué)得會(huì)變成多少個(gè)呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與到思考中來(lái)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意學(xué)生的答題過(guò)程。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)學(xué)生旁邊，觀察他們是如何思考的，是否真正理解了步驟。如果我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生解題步驟不正確，我會(huì)及時(shí)糾正，并讓他們重新嘗試，直到他們能夠獨(dú)立完成。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和幫助。我會(huì)這樣提醒他們：“在小組里，你們可以互相講解解題思路，看看誰(shuí)的方法更好?！边@樣的互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不夠，我會(huì)設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)或者活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)他們的理解。同時(shí)，我也會(huì)考慮如何將這一節(jié)課的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。作為教師，我在教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的理解、解題步驟的掌握、課堂互動(dòng)的積極性和課后反思的深度。這些細(xì)節(jié)的把握將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越穩(wěn)。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第2節(jié)【第一課時(shí)】解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并能正確運(yùn)用解題方法。重點(diǎn)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的解題步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生理解概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、橘子等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅比小明多2個(gè)蘋(píng)果，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？”具體分析：1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的名稱。（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”2.講解新課（1）展示多媒體課件，講解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念。（2）舉例說(shuō)明：“小明有3個(gè)橘子，小紅比小明多2個(gè)橘子，小紅有多少個(gè)橘子？”3.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，共同完成一道實(shí)際問(wèn)題。（2）各小組匯報(bào)解題過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提出拓展問(wèn)題：“如果小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅比小明少1個(gè)蘋(píng)果，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？”（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)物教具、多媒體課件等多種形式，讓學(xué)生理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并掌握基本的解題方法。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，在解決‘求比一個(gè)數(shù)多（少）幾’的問(wèn)題時(shí)，需要注意什么？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）提問(wèn)：“小明有3個(gè)橘子，小紅比小明多2個(gè)橘子，小紅有多少個(gè)橘子？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，小紅有5個(gè)橘子。你用了什么方法？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華有4個(gè)鉛筆，小麗比小華少1個(gè)鉛筆，小麗有多少個(gè)鉛筆？2.答案：3個(gè)十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和小組合作，大部分學(xué)生能夠理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于解題步驟的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如：“家里有5個(gè)氣球，媽媽又買(mǎi)了3個(gè)氣球，現(xiàn)在家里有多少個(gè)氣球？”通過(guò)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”這一概念的理解。這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是新奇的，也是抽象的。因此，我需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物教具展示，來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)感。我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)，拿出一些蘋(píng)果或橘子等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸來(lái)感知數(shù)量的增加或減少。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，看，這里有3個(gè)蘋(píng)果，如果我再給你2個(gè)蘋(píng)果，你們覺(jué)得會(huì)變成多少個(gè)呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與到思考中來(lái)，從而建立起對(duì)“多”和“少”的直觀理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意學(xué)生的答題過(guò)程。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)學(xué)生旁邊，觀察他們是如何思考的，是否真正理解了步驟。如果我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生解題步驟不正確，我會(huì)及時(shí)糾正，并讓他們重新嘗試，直到他們能夠獨(dú)立完成。我會(huì)這樣提醒他們：“同學(xué)們，解題的時(shí)候，我們要一步一步來(lái)，先找到已知的信息，然后加上或者減去要求的數(shù)，得出答案。”在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和幫助。我會(huì)這樣提醒他們：“在小組里，你們可以互相講解解題思路，看看誰(shuí)的方法更好?！边@樣的互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)特別注意觀察那些不太自信的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，表達(dá)自己的想法。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不夠，我會(huì)設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)或者活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)他們的理解。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，以此來(lái)鞏固他們對(duì)“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的理解。我也會(huì)考慮如何將這一節(jié)課的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，我們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)可以在生活中用到很多地方，比如在購(gòu)物時(shí)算價(jià)格，在玩游戲時(shí)算分?jǐn)?shù)，這些都有助于我們更好地生活。”通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”這一數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第2節(jié)【第一課時(shí)】解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并能正確運(yùn)用解題方法。重點(diǎn)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的解題步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生理解概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、橘子等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅比小明多2個(gè)蘋(píng)果，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？”具體分析：1.導(dǎo)入新課（1）展示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的名稱。（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”2.講解新課（1）展示多媒體課件，講解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念。（2）舉例說(shuō)明：“小明有3個(gè)橘子，小紅比小明多2個(gè)橘子，小紅有多少個(gè)橘子？”3.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，共同完成一道實(shí)際問(wèn)題。（2）各小組匯報(bào)解題過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提出拓展問(wèn)題：“如果小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅比小明少1個(gè)蘋(píng)果，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？”（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)物教具、多媒體課件等多種形式，讓學(xué)生理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并掌握基本的解題方法。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，在解決‘求比一個(gè)數(shù)多（少）幾’的問(wèn)題時(shí)，需要注意什么？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）提問(wèn)：“小明有3個(gè)橘子，小紅比小明多2個(gè)橘子，小紅有多少個(gè)橘子？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，小紅有5個(gè)橘子。你用了什么方法？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華有4個(gè)鉛筆，小麗比小華少1個(gè)鉛筆，小麗有多少個(gè)鉛筆？2.答案：3個(gè)十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和小組合作，大部分學(xué)生能夠理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于解題步驟的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如：“家里有5個(gè)氣球，媽媽又買(mǎi)了3個(gè)氣球，現(xiàn)在家里有多少個(gè)氣球？”通過(guò)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教授一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元第二節(jié)“解決‘求比一個(gè)數(shù)多（少）幾’的問(wèn)題”這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基石。我會(huì)在課堂上通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)感。例如，我會(huì)拿出一些蘋(píng)果或橘子，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，然后提出問(wèn)題：“如果我給你兩個(gè)蘋(píng)果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題旨在讓學(xué)生在具體情境中理解“多”和“少”的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程。我會(huì)這樣提醒自己：“在巡視課堂時(shí)，我要注意觀察每個(gè)學(xué)生的解題步驟是否正確，是否能夠獨(dú)立完成。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遇到困難，我要及時(shí)提供幫助，確保他們能夠理解并掌握解題方法?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“在小組討論時(shí)，我要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我要注意觀察那些不太自信的學(xué)生，確保他們也能夠有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。”在課后反思及拓展延伸部分，我思考了如何改進(jìn)教學(xué)。我會(huì)這樣反思：“在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成，以此來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)‘求比一個(gè)數(shù)多（少）幾’的理解?！?.理解概念我會(huì)在課堂上多次強(qiáng)調(diào)“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的概念，并通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)說(shuō)：“就像我們剛才數(shù)的蘋(píng)果一樣，如果我有3個(gè)，再給你2個(gè)，我就多了2個(gè)。這就是‘多’的概念。”2.解題步驟我會(huì)確保學(xué)生理解解題的步驟，并能夠按照步驟正確地解決問(wèn)題。我會(huì)這樣說(shuō)明：“我們要找出題目中給出的已知數(shù)，比如小明的3個(gè)蘋(píng)果。然后，我們要找出題目中要求我們解決的問(wèn)題，比如小紅多出來(lái)的2個(gè)蘋(píng)果。我們只需要將這兩個(gè)數(shù)相加或相減，就能得到答案?！?.實(shí)踐情景我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)