粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)陸地與海洋的分布》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)陸地與海洋的分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張華教師通過(guò)展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察陸地與海洋的分布，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用講授法，結(jié)合教材和多媒體資源，詳細(xì)講解陸地與海洋的分布及其形成原因。在討論環(huán)節(jié)，教師學(xué)生分組討論，交流各自的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀等，使抽象的知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供了便利。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師緊緊圍繞陸地與海洋的分布展開教學(xué)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)陸地與海洋的分布有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在張華教師的引導(dǎo)下，對(duì)陸地與海洋的分布及其形成原因有了較好的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張華教師的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)密，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多的小組合作活動(dòng)，以提高學(xué)生的合作能力和交流技巧。此外，教師可以考慮使用更多的實(shí)際案例和圖片來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶陸地與海洋的分布知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持