湘教版七下數(shù)學(xué)1.2二元一次方程組的解法1.2.2加減消元法（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)1.2二元一次方程組的解法1.2.2加減消元法（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握二元一次方程組的解法。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)，能夠與學(xué)生充分互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谡n后基本能夠達(dá)到這些目標(biāo)。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們?cè)诩訙p消元法方面的理解有了明顯提升，能夠熟練運(yùn)用該方法解決二元一次方程組問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)二元一次方程組的解法，特別是加減消元法的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用該方法。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有明顯提升。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考問(wèn)題。其次，可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解二元一次方程組在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方式，了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況