新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《三角形的特性例2》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《三角形的特性例2》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有著深入的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的三角形特性，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)三角形的特性。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，通過生動的例子和實(shí)際問題，使學(xué)生能夠理解和掌握三角形的特性。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合作業(yè)和討論。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過直觀的展示和動畫效果，增強(qiáng)了學(xué)生對三角形特性的理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形的特性，并能夠運(yùn)用這些特性解決實(shí)際問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形的特性有了深入的理解和記憶，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對三角形的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地描述三角形的特性，并能夠運(yùn)用這些特性進(jìn)行一些判斷和問題解決。對于一些基本的三角形的相關(guān)計(jì)算和問題解決，學(xué)生們也能夠熟練掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極探索和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。同時(shí)，通過解決一些實(shí)際問題，使學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。此外，張老師的課堂管理和時(shí)間控制能力也值得稱贊。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，提供更多的問題和案例，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的互動和實(shí)踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效