小學(xué)語(yǔ)文互聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《靜夜思》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)古詩(shī)《靜夜思》進(jìn)行了深入的解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過圖片引入《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地理解和體會(huì)古詩(shī)的意境。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)老師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過圖片、音頻等材料，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和體會(huì)古詩(shī)的意境。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《靜夜思》的意境，掌握詩(shī)歌的基本解讀方法，并能夠體會(huì)作者的情感。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)《靜夜思》這首古詩(shī)的理解和記憶情況較好，能夠描述出詩(shī)歌的意境和傳達(dá)的情感。同時(shí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的基本解讀方法也有所掌握，能夠在老師的引導(dǎo)下分析詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過解讀《靜夜思》的意境，使學(xué)生感受到作者的思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解更加深入，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備、師生互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠通過豐富的教學(xué)資源和方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，課堂管理的紀(jì)律狀況有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)稍顯嘈雜。建議張老師在課堂管理方面加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序。其次，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生的討論和思考深度不足。建議張老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，提高課堂討論的深度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供