初三聽課評課記錄及評價一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：初三數(shù)學(xué)

班級/年級：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教務(wù)處主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了明確的講解目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT和數(shù)學(xué)模型等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，自然導(dǎo)入新課。展開階段，李老師運用了講授和示范的方法，通過PPT展示二次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生直觀地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。同時，李老師還組織了小組討論，讓學(xué)生探討二次函數(shù)的頂點坐標(biāo)和開口方向等。結(jié)束階段，李老師對二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師積極與學(xué)生互動，提問和回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了PPT和數(shù)學(xué)模型等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的二次函數(shù)圖像與性質(zhì)變得直觀易懂，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，掌握如何分析二次函數(shù)的圖像，并能夠運用所學(xué)解決實際問題。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠描述二次函數(shù)的圖像特點和性質(zhì)，對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。但在對一些細(xì)節(jié)知識點的理解和記憶上，部分學(xué)生還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過小組討論、實踐操作等方式，學(xué)生們在解決問題的過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，符合新課程改革的要求。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生的參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實現(xiàn)。但在一些細(xì)節(jié)方面，還有待進(jìn)一步提高和完善。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的二次函數(shù)圖像與性質(zhì)變得直觀易懂，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。另外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和問題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織一次教師培訓(xùn)，讓李老師了解更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用方法，提升教學(xué)效果。其次，定期與李老師