人教版部編歷史七年級下冊《第3課盛唐氣象》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課盛唐氣象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示唐朝繁榮的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入新課。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解盛唐氣象的同時，能主動參與討論，提高思考能力。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對盛唐氣象感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂活動中，學(xué)生專注度較高，能認真聽講、記錄。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，相互討論、分享。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片、視頻等，使抽象的歷史知識更直觀、生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對盛唐氣象有了較為全面的認識，對相關(guān)歷史知識點的理解和記憶情況良好，對討論、分析等技能的掌握程度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對盛唐氣象的相關(guān)知識點有較好的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠描述出盛唐時期的經(jīng)濟發(fā)展、社會氣象、文化繁榮等特點，對唐朝的歷史事件、人物有一定的了解。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和討論，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張教師通過講述盛唐氣象的輝煌，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國歷史的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在討論盛唐時期的繁榮時，教師強調(diào)勤勞、智慧、團結(jié)等品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在評價歷史人物時，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視，使學(xué)生樹立正確的價值觀?？傮w來看，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，課堂氛圍活躍。教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活，有效利用多媒體教學(xué)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張教師對盛唐氣象的深入講解，使學(xué)生對歷史知識有了更全面的理解和認識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)拓展盛唐氣象相關(guān)的歷史背景，豐富學(xué)生的知識體系。同時，注重對學(xué)生的差異化教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張教師在教學(xué)實踐中的變化，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。針對