集體備課聽評(píng)課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行耐心解答。學(xué)生參與度較高，積極提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，小組成員之間互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。張華老師合理分配了時(shí)間，控制了課堂節(jié)奏，使課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他通過多媒體設(shè)備展示了幾何圖形的動(dòng)態(tài)變化，使抽象的幾何概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面幾何的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平面幾何的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)定理和公式解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成幾何圖形的繪制和分析，展現(xiàn)出較高的技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過對(duì)幾何圖形的美的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的審美價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效。張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學(xué)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多自己的觀點(diǎn)和疑問。此外，教師在課堂上的提問可以更加開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。同時(shí)，建議張華老師在布置作業(yè)時(shí)能夠更加注重層次性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定不同難度的題目。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓張華老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，同時(shí)提供反饋和建議。還可以考慮安排一些專業(yè)培訓(xùn)或