人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《3.21氣溫的變化與分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄（第一課時(shí)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.21氣溫的變化與分布

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示氣溫變化的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解氣溫的變化與分布規(guī)律。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)氣溫變化與分布的知識(shí)感興趣。學(xué)生在課堂上的專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠積極參與小組討論和活動(dòng)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線資源等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶氣溫變化與分布的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)氣溫變化與分布的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能的要求。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫變化與分布的知識(shí)有了一定的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生能夠回答出關(guān)于氣溫變化與分布的基本問(wèn)題，對(duì)相關(guān)概念和原理有一定的理解。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)和復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)還存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。教師通過(guò)引入實(shí)際案例和數(shù)據(jù)圖表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫變化與分布對(duì)于生活和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)氣溫變化與分布的知識(shí)有了一定的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師在后續(xù)教學(xué)中可以繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師在課堂上能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師還注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線資源和虛擬實(shí)驗(yàn)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地克服學(xué)習(xí)困難。最后，教師可以注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，如批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)水