蘇科版數(shù)學九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第1課時）講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第1課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師提前準備了詳盡的教學計劃，對教學過程進行了清晰的規(guī)劃。教學資源方面，教材、教具、多媒體等均準備充分，有利于后續(xù)教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師以一個實際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：在講解二次函數(shù)與一元二次方程的關系時，張偉老師采用了講授與互動討論相結合的方式，引導學生通過合作探究來理解知識點。此外，還通過數(shù)學實驗，讓學生直觀地感受二次函數(shù)與一元二次方程之間的聯(lián)系，提高了學生的動手實踐能力。

（3）結束階段：張偉老師對本節(jié)課的內容進行了總結，明確了學習目標。在布置作業(yè)時，既有鞏固基礎的練習題，又有拓展提升的探究題，有利于學生全面發(fā)展。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋與引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。在合作學習環(huán)節(jié)，學生們互相討論、交流，取長補短，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配方面，張偉老師合理規(guī)劃，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、數(shù)學軟件等。這些技術的運用，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標準和學生實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數(shù)與一元二次方程的關系有了深入理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張偉老師的引導下，對二次函數(shù)與一元二次方程的基本概念、性質和應用有了較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與討論，展示自己對知識點的掌握。此外，通過實驗和練習，學生們對相關技能的掌握程度較高，能夠熟練運用所學知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，使學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。同時，鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。在課堂氛圍的營造上，張偉老師注重尊重學生，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，有利于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張偉老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、清晰的教學思路、豐富的教學手段和良好的課堂管理能力，成功地為學生們提供了一個高效的學習環(huán)境。最突出的優(yōu)點在于教師與學生的互動頻繁且有效，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能充分調動學生的學習積極性，使學生在課堂上充分參與和享受學習。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用學生的生活經(jīng)驗，設計更具吸引力的情境，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主探究和合作交流的時間，讓學生在實踐中學習和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張偉老師進行后續(xù)聽課，以觀察教學改進措施的實施效果，并提供進一步的支持和指導。同時，可以組織