部審人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄27.2.1第4課時(shí)《兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似》一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2.1第4課時(shí)《兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版教材和多媒體課件，同時(shí)準(zhǔn)備了相關(guān)的教具，如三角板和量角器等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解新知識(shí)時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠保持專注，認(rèn)真聽講和完成實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂的高效進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似的概念，并能運(yùn)用這一概念解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確判斷兩個(gè)三角形是否相似，并運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)相似三角形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)定理和性質(zhì)進(jìn)行證明和計(jì)算。通過課堂提問和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)相似三角形的判定方法和性質(zhì)掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)如何靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠全面發(fā)展。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們積極參與討論、樂于分享自己的想法，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

（2）教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解相似三角形的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題的能力。

（3）教師可以注重課堂節(jié)奏的控制，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂的高效進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課，并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。將采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決教