冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《整式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《整式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探討整式的性質(zhì)。在講解過程中，張華老師運用了生動的例子和直觀的圖示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。結(jié)束階段，張華老師對整式的定義和性質(zhì)進(jìn)行了歸納總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握整式的定義、性質(zhì)和基本運算。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地定義整式，理解整式的性質(zhì)，并能夠運用整式進(jìn)行簡單的運算。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清晰地解釋整式的概念，記住整式的基本性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進(jìn)行問題的解決。此外，學(xué)生對整式的運算也能夠熟練掌握，能夠靈活運用各種運算規(guī)則進(jìn)行計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題。此外，張華老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組合作，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。他在課堂上與學(xué)生互動頻繁，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。此外，他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵做得很好，使得學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。此外，教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使得課堂秩序良好，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講解整式的性質(zhì)時，可以更多運用實際例子來幫助學(xué)生理解和記憶。其次，教師在布置作業(yè)時，可以更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，布置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師可以進(jìn)一步加強與學(xué)生的個別交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，提供針對性的幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，組織教