Unit8Dolls第一課時（說課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Dolls第一課時（說課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8Dolls第一課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演、小組合作等活動，提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對西方文化中玩具的理解，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：掌握“doll”、“toy”、“collect”等與玩具相關(guān)的詞匯。

2.重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”等句型介紹玩具。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“collecting”作為動詞時的用法。

2.難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用過去式描述過去收集玩具的經(jīng)歷。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀理解重點(diǎn)詞匯。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中自然運(yùn)用重點(diǎn)句型。

3.對于難點(diǎn)詞匯和句型，通過例句分析和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：譯林版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、玩具模型、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouliketocollect?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生分享自己的收藏愛好，老師用英語總結(jié)并板書“collecting”。

3.老師展示一些收藏品的圖片，如郵票、硬幣、玩具等，讓學(xué)生觀察并描述。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdollsandtheircollecting.”

2.學(xué)生閱讀課文標(biāo)題“Dolls”，初步了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkaboutdolls?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：doll、toy、collect、admit、admitting等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，注意單詞的重音和語調(diào)。

3.老師通過例句和圖片幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師造句，注意句型的結(jié)構(gòu)和語法。

3.老師通過情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，圈出不懂的單詞和句型，老師巡回指導(dǎo)。

2.老師提問：“Whatdoesthepassagetellusaboutdollsandcollecting?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解。

4.老師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

六、角色扮演（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組進(jìn)行角色扮演，模擬收集玩具的情景。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，注意語音、語調(diào)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

七、拓展活動（10分鐘）

1.老師提問：“Doyouhaveafavoritetoy?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的玩具。

2.學(xué)生用英語描述自己的玩具，注意運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.老師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述。

3.老師布置作業(yè)：課后收集自己喜歡的玩具，并用英語寫一篇短文介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與玩具相關(guān)的詞匯，如“doll”、“toy”、“collect”、“admit”等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，也為他們在日常生活中使用英語提供了豐富的詞匯儲備。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”，并能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們能夠在日常交流中自信地表達(dá)自己的喜好和經(jīng)歷。

3.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過例句分析和反復(fù)練習(xí)，掌握了過去式的用法，能夠正確運(yùn)用過去式描述過去收集玩具的經(jīng)歷。這有助于學(xué)生鞏固和拓展語法知識，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了西方文化中關(guān)于玩具收藏的習(xí)俗，增強(qiáng)了文化意識。這有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.交際能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了交際能力。他們能夠在日常生活中用英語描述自己的喜好、分享經(jīng)歷，與他人進(jìn)行有效的溝通。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立收集喜歡的玩具，并用英語寫一篇短文介紹。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過思考、討論和總結(jié)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在今后的學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我能夠更好地評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并在未來的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“Unit8Dolls”第一課時的教學(xué)反思：

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施

在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動，如詞匯展示、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于角色扮演的活動參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗顒拥臏?zhǔn)備不夠充分或者對角色扮演感到不自信。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提前為學(xué)生提供角色扮演的指導(dǎo)和準(zhǔn)備時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與并享受這個過程。

2.課堂管理

課堂管理是保證教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生在課堂上分心，這可能是因?yàn)樗麄儗虒W(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者感到無聊。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以保持學(xué)生的注意力，并鼓勵他們積極參與。

3.學(xué)生個體差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在詞匯和句型學(xué)習(xí)上存在困難。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

4.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我使用了多媒體設(shè)備和電子課本，這些資源有效地輔助了教學(xué)。然而，我也意識到，過多的電子資源可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重平衡電子資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來完成。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃引入更多的評價方法，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

-提前準(zhǔn)備：在角色扮演等活動前，為學(xué)生提供詳細(xì)的指