Unit8Dolls第一課時（說課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Dolls第一課時（說課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8Dolls第一課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演、小組合作等活動，提高聽、說、讀、寫技能，增強對西方文化中玩具的理解，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會在真實情境中運用英語進行交流，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握“doll”、“toy”、“collect”等與玩具相關(guān)的詞匯。

2.重點句型：熟練運用“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”等句型介紹玩具。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用“collecting”作為動詞時的用法。

2.難點句型：正確運用過去式描述過去收集玩具的經(jīng)歷。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示、圖片教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀理解重點詞匯。

2.設(shè)計游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中自然運用重點句型。

3.對于難點詞匯和句型，通過例句分析和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：譯林版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、玩具模型、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouliketocollect?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生分享自己的收藏愛好，老師用英語總結(jié)并板書“collecting”。

3.老師展示一些收藏品的圖片，如郵票、硬幣、玩具等，讓學(xué)生觀察并描述。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdollsandtheircollecting.”

2.學(xué)生閱讀課文標題“Dolls”，初步了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkaboutdolls?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯：doll、toy、collect、admit、admitting等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，注意單詞的重音和語調(diào)。

3.老師通過例句和圖片幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點句型：“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師造句，注意句型的結(jié)構(gòu)和語法。

3.老師通過情景對話，讓學(xué)生運用句型進行交流。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，圈出不懂的單詞和句型，老師巡回指導(dǎo)。

2.老師提問：“Whatdoesthepassagetellusaboutdollsandcollecting?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解。

4.老師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

六、角色扮演（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組進行角色扮演，模擬收集玩具的情景。

2.學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，注意語音、語調(diào)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

七、拓展活動（10分鐘）

1.老師提問：“Doyouhaveafavoritetoy?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的玩具。

2.學(xué)生用英語描述自己的玩具，注意運用所學(xué)詞匯和句型。

3.老師總結(jié)學(xué)生的分享，強調(diào)英語在實際生活中的運用。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述。

3.老師布置作業(yè)：課后收集自己喜歡的玩具，并用英語寫一篇短文介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用與玩具相關(guān)的詞匯，如“doll”、“toy”、“collect”、“admit”等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，也為他們在日常生活中使用英語提供了豐富的詞匯儲備。

2.句型運用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了重點句型“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”，并能在實際語境中靈活運用。這有助于提高學(xué)生的口語表達能力，使他們能夠在日常交流中自信地表達自己的喜好和經(jīng)歷。

3.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過例句分析和反復(fù)練習(xí)，掌握了過去式的用法，能夠正確運用過去式描述過去收集玩具的經(jīng)歷。這有助于學(xué)生鞏固和拓展語法知識，提高語言運用的準確性。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了西方文化中關(guān)于玩具收藏的習(xí)俗，增強了文化意識。這有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

7.交際能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實際語境中運用英語進行交流，提高了交際能力。他們能夠在日常生活中用英語描述自己的喜好、分享經(jīng)歷，與他人進行有效的溝通。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立收集喜歡的玩具，并用英語寫一篇短文介紹。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過思考、討論和總結(jié)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在今后的學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我能夠更好地評估教學(xué)效果，識別需要改進的地方，并在未來的教學(xué)中實施相應(yīng)的改進措施。以下是我對本次“Unit8Dolls”第一課時的教學(xué)反思：

1.教學(xué)活動設(shè)計與實施

在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動，如詞匯展示、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于角色扮演的活動參與度不高，這可能是因為他們對活動的準備不夠充分或者對角色扮演感到不自信。在未來的教學(xué)中，我計劃提前為學(xué)生提供角色扮演的指導(dǎo)和準備時間，確保每個學(xué)生都有機會參與并享受這個過程。

2.課堂管理

課堂管理是保證教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生在課堂上分心，這可能是因為他們對教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者感到無聊。為了改善這一點，我計劃在課堂中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以保持學(xué)生的注意力，并鼓勵他們積極參與。

3.學(xué)生個體差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在詞匯和句型學(xué)習(xí)上存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

4.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我使用了多媒體設(shè)備和電子課本，這些資源有效地輔助了教學(xué)。然而，我也意識到，過多的電子資源可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重平衡電子資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來完成。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了改進這一點，我計劃引入更多的評價方法，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進措施：

-提前準備：在角色扮演等活動前，為學(xué)生提供詳細的指