第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第1課時認識生命目

錄CONTENTS01思維導引02知識梳理

1.

人的生命的重要性：(1)地位：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的

?。(2)意義：有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的

?。財富人類文明2.

人的生命的特征：(1)每個人的生命都是獨特的。(2)每個人的生命都是

的。我們要珍惜生命的每一天。(3)每個人的生命都是有限的。(4)人的生命是代代

的。(5)人的精神生命是不斷

的。不可逆接續(xù)傳承3.

人的生命具有獨特性的原因：(1)我們的外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。(2)在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的

?

?。人生道路

4.

人的生命具有有限性的原因和要求：(1)原因：新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。(2)要求：感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的

之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。奮斗和奉獻5.

人的生命具有接續(xù)性的表現(xiàn)：(1)一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。6.

人的精神生命具有傳承性的表現(xiàn)：(1)偉大的思想、崇高的信仰、

?等都是精神生命的體現(xiàn)。(2)在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。高尚的道德知識補給站

【跨學科·拓視野】名言警句體現(xiàn)的生命的特征世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人每個人的生命都是獨特的人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返每個人的生命都是不可逆的名言警句體現(xiàn)的生命的特征人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已每個人的生命都是有限的雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也人的生命是代代接續(xù)的有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死

了，他還活著人的精神生命是不斷傳承的

生活觀察(教材P60)

1.

生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？示例：我加入中國共產(chǎn)黨，成為一名共產(chǎn)黨員；我考了年級第一，上臺領取獎狀；等等。這些儀式給日復一日的平淡生活賦予意義，讓我們更真切地感知生命，充滿熱忱地面對生活。

2.

從這些儀式中，你感悟到了什么？示例：從這些儀式中，我們可以更好地體驗生活的多姿多彩，回憶起過往的美好，這也會成為我們前進的力量。

探究與分享一(教材P61)

結(jié)合以上說法，想想每個人是否都有與眾不同之處，說說

自己為何有與眾不同之處。示例：我習慣用左手使用筷子；我天生對音樂節(jié)奏特別敏

感；等等。這是我與生俱來的特質(zhì)。

探究與分享二(教材P62)

我們應該如何正確對待生命？我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。

探究與分享三(教材P63)

1.

上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？因為孔子的思想對中華文明乃至人類文明產(chǎn)生了深遠影響，馬克思的主要著作《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等對世界產(chǎn)生了深遠的影響。因此，他們的思想和精神流傳至今。

2.

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？示例：在我們的生活中，有的人可能已經(jīng)離開了這個世界，但他的精神仍然在激勵著我們。他的存在對我們產(chǎn)生了深遠的影響，他的故事、他的精神，成為我們前進的動力。有的人可能還活著，但他的生活已經(jīng)失去了意義。他可能因為各種情況而失去了對生活的熱情。生命的價值并不在于生命的長短，而在于我們?nèi)绾稳ド睢?/p>

1.

每個人的生命都是獨特的。2.

每個人的生命都是不可逆的。我們要珍惜生命的每一天。3.

每個人的生命都是有限的。我們應感恩生命的獲得，把有

限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。4.

人的生命是代代接續(xù)的。5.

人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、

高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人

類的精神在不斷積淀和豐富。

比一比差異，并判斷正(√)誤(

×

)。1.

每個人的生命都是有限的，得．過．