九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第2課時分子可分為原子說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計意圖

本課時以“分子可分為原子”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解分子與原子的關(guān)系，深化對物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識。通過實驗探究，使學(xué)生掌握分子由原子構(gòu)成的原理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究分子與原子的關(guān)系，提升觀察能力、分析能力和實驗操作技能。增強學(xué)生的科學(xué)思維能力，理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級化學(xué)上冊第一單元學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類和基本性質(zhì)，對物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)有了初步的了解。在“分子和原子”這一章節(jié)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子和原子的基本概念，對分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對化學(xué)學(xué)科持有較高的興趣，尤其是對實驗探究活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、實驗和思考來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實驗和直觀演示來學(xué)習(xí)，同時也能夠接受理論講解和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解分子和原子之間的關(guān)系時可能會遇到困難，因為這是從宏觀到微觀的跨越，需要抽象思維能力。此外，學(xué)生可能難以把握分子和原子的具體結(jié)構(gòu)和運動方式，實驗操作中的誤差分析也可能成為挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立微觀粒子的概念，并通過實際操作增強理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，介紹分子和原子的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立微觀粒子的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，促進他們對分子與原子關(guān)系的深入理解。

3.實驗法：設(shè)計簡單的分子與原子實驗，讓學(xué)生通過親自動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示分子和原子的結(jié)構(gòu)圖、實驗過程等，增強直觀性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.視頻輔助教學(xué)：利用教學(xué)視頻展示復(fù)雜的實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)化學(xué)學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，提供自主學(xué)習(xí)的空間。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類和性質(zhì)，知道物質(zhì)是由分子或原子構(gòu)成的。今天，我們將繼續(xù)探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，深入探討分子和原子的關(guān)系。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.分子的概念

（教師）首先，讓我們回顧一下分子的定義。分子是由原子組成的，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

（學(xué)生）分子是由原子組成的，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

2.原子的概念

（教師）接下來，我們來看看原子。原子是構(gòu)成分子的基本單位，它由原子核和核外電子組成。

（學(xué)生）原子是構(gòu)成分子的基本單位，它由原子核和核外電子組成。

3.分子和原子的關(guān)系

（教師）現(xiàn)在，我們來探討分子和原子之間的關(guān)系。分子可以分解成原子，而原子可以重新組合成新的分子。

（學(xué)生）分子可以分解成原子，而原子可以重新組合成新的分子。

4.實驗探究

（教師）為了更好地理解分子和原子的關(guān)系，我們進行一個簡單的實驗。請大家拿出實驗器材，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）實驗過程中，我們觀察到分子在特定條件下可以分解成原子，而原子在特定條件下可以重新組合成新的分子。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，請以小組為單位，討論以下問題：分子和原子有哪些區(qū)別和聯(lián)系？分子可以分解成原子嗎？原子可以重新組合成新的分子嗎？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，認(rèn)為分子和原子在結(jié)構(gòu)上有所不同，分子是由原子組成的，原子是構(gòu)成分子的基本單位。分子可以分解成原子，原子可以重新組合成新的分子。

2.實驗報告

（教師）請各小組匯報實驗結(jié)果，并解釋實驗現(xiàn)象。

（學(xué)生）我們小組的實驗結(jié)果顯示，分子在特定條件下可以分解成原子，而原子在特定條件下可以重新組合成新的分子。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了分子和原子的關(guān)系，了解了分子可以分解成原子，原子可以重新組合成新的分子。這些都是構(gòu)成物質(zhì)的基本原理。

（學(xué)生）明白了，老師。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.查閱資料，了解原子和分子在實際生活中的應(yīng)用。

六、課堂反思

（教師）同學(xué)們，通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了分子和原子的關(guān)系，了解了它們在構(gòu)成物質(zhì)中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）好的，老師。我們會在生活中運用這些知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

七、課后輔導(dǎo)

（教師）對于今天課程中的難點，我會利用課后時間進行輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地理解分子和原子的關(guān)系。

（學(xué)生）謝謝老師，我們會利用課后時間向老師請教問題的。六、知識點梳理

1.分子的概念

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-分子由原子組成，具有獨立存在的特性。

2.原子的概念

-原子是構(gòu)成分子的基本單位。

-原子由原子核和核外電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運動。

3.分子和原子的關(guān)系

-分子可以分解成原子，原子可以重新組合成新的分子。

-分子與原子的區(qū)別在于它們在化學(xué)反應(yīng)中的行為和性質(zhì)。

-分子是化學(xué)反應(yīng)的基本單位，而原子是構(gòu)成分子的基本單位。

4.分子的性質(zhì)

-分子具有質(zhì)量和體積，但體積和質(zhì)量都非常小。

-分子之間存在相互作用力，包括引力和斥力。

-分子可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的分子。

5.原子的性質(zhì)

-原子具有質(zhì)量和體積，但體積和質(zhì)量都非常小。

-原子具有化學(xué)性質(zhì)，能夠參與化學(xué)反應(yīng)。

-原子的化學(xué)性質(zhì)取決于其電子結(jié)構(gòu)。

6.原子的結(jié)構(gòu)

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運動。

-原子的電子排布決定了其化學(xué)性質(zhì)。

7.原子的化學(xué)反應(yīng)

-原子可以通過得失電子或共享電子來形成化學(xué)鍵。

-化學(xué)鍵的類型包括離子鍵、共價鍵和金屬鍵。

-原子的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致化學(xué)鍵的形成或斷裂。

8.分子和原子的應(yīng)用

-分子和原子的概念在化學(xué)、物理、生物等學(xué)科中都有廣泛應(yīng)用。

-理解分子和原子的性質(zhì)有助于解釋物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。

-分子和原子的研究有助于開發(fā)新材料和新技術(shù)。

9.實驗探究

-通過實驗觀察分子和原子的性質(zhì)，加深對分子和原子概念的理解。

-實驗包括分子分解、原子重組等，幫助學(xué)生建立微觀粒子的概念。

10.教學(xué)評價

-通過課堂提問、小組討論、實驗報告等方式評價學(xué)生對分子和原子概念的理解程度。

-關(guān)注學(xué)生在實驗中的觀察、記錄和分析能力，以及解決問題的能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體課件展示分子和原子的結(jié)構(gòu)圖、實驗過程等，使抽象的概念變得直觀易懂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗探究活動：設(shè)計了一系列實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，通過實踐加深對分子和原子關(guān)系的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對微觀世界的理解仍有困難：盡管通過實驗和多媒體展示，學(xué)生對分子和原子的概念有了初步的認(rèn)識，但仍有部分學(xué)生對微觀世界的理解不夠深入。

2.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，缺乏深入思考和交流，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉或者缺乏自信。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課后練習(xí)和考試，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強理論聯(lián)系實際：在講解分子和原子的概念時，結(jié)合生活中的實例，如食物的分子結(jié)構(gòu)、日常用品的合成等，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

2.提高課堂互動性：設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和看法，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的書面測試，增加實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等評價方式，全面評估學(xué)生的知識掌握程度和實踐能力。

4.強化實驗指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，提供詳細(xì)的實驗步驟和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實驗安全，同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究精神。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將化學(xué)知識與物理、生物等其他學(xué)科的知識相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的跨學(xué)科思維。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，由原子組