2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6It'sagrapefruitLesson33說(shuō)課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6It'sagrapefruitLesson33

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。

2.提高學(xué)生觀(guān)察、比較、描述水果的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，但對(duì)于水果類(lèi)詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但在閱讀和寫(xiě)作方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生由于缺乏自信，可能存在一定的畏難情緒。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，家庭中英語(yǔ)氛圍較好的學(xué)生，其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果往往更佳。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)直觀(guān)的圖片和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶水果類(lèi)詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)水果詞匯。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-實(shí)施分層教學(xué)法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保教學(xué)公平。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示水果圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)課堂趣味性。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過(guò)英語(yǔ)歌曲和游戲，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的水果詞匯，并引出本課主題——葡萄柚。

二、呈現(xiàn)新課

1.聽(tīng)力訓(xùn)練

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

（2）提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到的水果名稱(chēng)，檢查聽(tīng)力效果。

2.詞匯學(xué)習(xí)

（1）教師板書(shū)葡萄柚的英文單詞“grapefruit”，并解釋詞義。

（2）展示葡萄柚的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出其特征。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他水果詞匯，如“apple”、“orange”、“banana”等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

3.句型學(xué)習(xí)

（1）教師展示例句：“Thisisagrapefruit.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)水果名稱(chēng)、描述水果特征等。

4.閱讀理解

（1）教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。

（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文的問(wèn)題，如：“Whatfruitsdoestheauthormentioninthetext?”

（3）讓學(xué)生朗讀課文，并找出作者提到的水果名稱(chēng)和描述。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)題

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫(xiě)、閱讀理解等。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種水果進(jìn)行介紹。

（2）每個(gè)小組成員用英語(yǔ)介紹該水果的名稱(chēng)、特征、用途等。

（3）各小組輪流進(jìn)行介紹，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)水果詞匯，提高英語(yǔ)水平。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

2.收集各種水果的圖片和資料，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行展示。

六、課堂反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-熟練掌握水果類(lèi)詞匯，如：apple（蘋(píng)果）、orange（橙子）、banana（香蕉）、grapefruit（葡萄柚）等。

-了解水果的英文描述，如：redapple（紅蘋(píng)果）、bigorange（大橙子）等。

-學(xué)習(xí)表示顏色的詞匯，如：red（紅色）、yellow（黃色）、green（綠色）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-掌握表示“這是……的”句型：Thisisa/an+水果名稱(chēng)。

-學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)水果名稱(chēng)的句型：Whatisthis/that?

-理解并運(yùn)用描述水果特征的句型，如：Itis+形容詞+名詞。

3.閱讀理解

-學(xué)習(xí)通過(guò)圖片和文字獲取信息的方法。

-了解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推斷詞義，如根據(jù)圖片和語(yǔ)境猜測(cè)“grapefruit”的意思。

4.聽(tīng)力技能

-能夠聽(tīng)懂日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)水果名稱(chēng)、描述水果特征等。

-能夠跟讀課文錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)水果名稱(chēng)、描述水果特征等。

-能夠進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行交流。

6.寫(xiě)作技能

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述水果的特征。

7.綜合運(yùn)用

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)買(mǎi)水果時(shí)能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，如與外國(guó)朋友談?wù)撍?。板?shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及主題

-Unit6It'sagrapefruit

-Lesson33:Describingfruits

②詞匯重點(diǎn)

-grapefruit

-apple

-orange

-banana

-red

-yellow

-green

-big

-small

-round

-long

③句型重點(diǎn)

-Thisisa/an+水果名稱(chēng).

-Whatisthis/that?

-Itis+形容詞+名詞.

④圖片與實(shí)物展示

-圖片：展示不同水果的圖片，如蘋(píng)果、橙子、香蕉、葡萄柚等。

-實(shí)物：如果條件允許，展示真實(shí)的水果，讓學(xué)生直觀(guān)感受。

⑤課文結(jié)構(gòu)

-引言：引出葡萄柚，激發(fā)學(xué)生興趣。

-正文：通過(guò)對(duì)話(huà)或敘述，介紹葡萄柚和其他水果的特征。

-結(jié)尾：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果描述的重要性。

⑥練習(xí)提示

-詞匯填空

-句型改寫(xiě)

-閱讀理解

-口語(yǔ)表達(dá)

-寫(xiě)作練習(xí)

⑦課后活動(dòng)建議

-收集水果資料

-角色扮演

-家庭作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的參與度，這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示水果圖片和動(dòng)畫(huà)，這樣的教學(xué)手段不僅增加了課堂的趣味性，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶水果詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，他們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)時(shí)顯得比較被動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)