七年級語文下冊第二單元7《青年》說課稿冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《青年》一文，選自冀教版七年級語文下冊第二單元。主要內(nèi)容包括對青年時期特點和人生價值觀的探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的記敘文閱讀方法和修辭手法相關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)《青年》，學(xué)生可以鞏固記敘文閱讀技巧，提高對修辭手法的理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，思考人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考人生價值，形成正確的價值觀。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語言美和情感美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點一：把握文章主旨。難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章中關(guān)于青年時期特點和人生價值觀的論述，需要學(xué)生具備較強的抽象思維能力。

-重點二：分析修辭手法。難點在于識別和解讀文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解其表達(dá)效果。

解決辦法：

-采用小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中共同探討文章主旨，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成共識。

-通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生識別不同修辭手法，并分析其在文中的運用效果，提高學(xué)生的修辭鑒賞能力。

2.難點：

-難點一：結(jié)合自身實際思考人生價值觀。難點在于學(xué)生如何將文章中的觀點與自己的實際生活相結(jié)合，形成個性化的認(rèn)識。

-難點二：提高學(xué)生的思辨能力。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，形成批判性思維。

解決辦法：

-通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，分享對文章觀點的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度討論，鼓勵他們提出不同觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文、相關(guān)背景資料、多媒體課件

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青年》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创嗄赀@個階段？它對我們的生活有何影響？”

展示一些關(guān)于青年時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青年時期的活力和挑戰(zhàn)。

簡短介紹《青年》一文的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青年》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青年》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《青年》的定義，包括其主要探討的青年時期特點和人生價值觀。

詳細(xì)介紹《青年》的組成部分，如引言、正文、結(jié)尾等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

3.《青年》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青年》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青年案例進(jìn)行分析，如青年創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)成長等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解青年時期的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從這些案例中汲取正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何度過充實的高中生活”、“青年如何承擔(dān)社會責(zé)任”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《青年》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《青年》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青年》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《青年》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青年時期的價值觀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青年》的短文或報告，內(nèi)容可以是對青年時期的感悟、對文章觀點的思考，或者是對未來青年發(fā)展的展望。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)自己的觀點和思考，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.思辨能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《青年》一文時，不僅被動接受知識，還能主動思考，對文章中的觀點進(jìn)行分析和評價。他們能夠從不同角度審視青年時期的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。

3.語言表達(dá)能力的提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會表達(dá)自己的觀點和見解。通過這些實踐，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，以及如何通過邏輯推理來支持自己的論點。

4.審美鑒賞能力的增強

5.人生價值觀的樹立

6.合作能力的培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協(xié)作能力。

7.解決問題的能力提升

在分析案例和討論問題時，學(xué)生需要運用所學(xué)知識來解決問題。通過這個過程，學(xué)生的解決問題的能力得到了提升，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并評估方案的有效性。

8.情感態(tài)度與價值觀的塑造

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、思辨能力、語言表達(dá)、審美鑒賞、人生價值觀、合作能力、解決問題能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活，為他們的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-青年時期的特點：活力、激情、挑戰(zhàn)、機遇

-人生價值觀：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、成長、奉獻(xiàn)

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

②關(guān)鍵詞：

-青年

-特點

-價值觀

-挑戰(zhàn)

-機遇

-責(zé)任

-擔(dān)當(dāng)

-成長

-奉獻(xiàn)

③重點句子：

-“青年是人生最寶貴的時期，是充滿活力和激情的時期。”

-“青年時期是人生中最重要的階段，是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。”

-“面對挑戰(zhàn)，青年人應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。”

-“在機遇面前，青年人要善于抓住機遇，努力成長，為社會做出貢獻(xiàn)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《青年》一文時，可以嘗試引入情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗青年時期的不同經(jīng)歷和感受，使學(xué)生對文章內(nèi)容有更深刻的理解。

2.互動式討論：課堂討論環(huán)節(jié)可以設(shè)計成互動式，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行質(zhì)疑和補充，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或者缺乏興趣而參與度不高，這影響了課堂氣氛和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要是講解和分析，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過分組討論、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教