大觀單元分 教學(xué)內(nèi) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)目 單元作業(yè)設(shè)計(jì)說 單元導(dǎo)學(xué)事預(yù)則立賞一場民俗文 聽一段佳節(jié)傳 讀一首佳節(jié)思 品一番詩韻綿 《藏戲》第七課時(shí)作業(yè)別樣藏戲歌一曲藏民之 《口語交際》第八課時(shí)作業(yè)即興發(fā)言說一段妙語連 《習(xí)作》第九課時(shí)作業(yè)妙筆生 書一方節(jié)日風(fēng) 《習(xí)作》第十課時(shí)作業(yè)精雕細(xì) 展各地風(fēng)俗人 《語文園地》第十一課時(shí)作業(yè)溫故知 承華夏文 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》對第三學(xué)段明確要求:有較強(qiáng)的獨(dú) 2221121單元內(nèi)四篇課文以及習(xí)作主題內(nèi)容和要求,與“文學(xué)閱讀與識(shí)字寫 閱讀理積累運(yùn)分析等功能，讓作業(yè)發(fā)揮到最大的效益?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》中明確指出，語文教單特點(diǎn)：“單元作業(yè)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確把握教科書中的單元教學(xué)內(nèi)容，讓作業(yè)助力于單元整體目標(biāo)的達(dá)成”。科爾元有認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平，我們將目標(biāo)前置，以目標(biāo)為指揮棒，將本單元作業(yè)設(shè)計(jì)成一次探索民風(fēng)民俗之旅，從作形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用實(shí)踐。情境性趣味性濃厚，具有較強(qiáng)的主題性。在課時(shí)作業(yè)前，設(shè)置了單元業(yè)士，單元語文要素），旨在讓學(xué)生對單元學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)通覽和準(zhǔn)備，在心中有一個(gè)總體框架，形成學(xué)習(xí) 主題融合一致，通過主動(dòng)地積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體言明和傳承”，調(diào)動(dòng)全學(xué)科、全素養(yǎng)學(xué)習(xí)。

能介紹一種風(fēng)俗或參加風(fēng)俗的經(jīng)歷能根據(jù)表達(dá)需要，抓住重點(diǎn)來表達(dá)讀古詩，能了解詩中涉及的節(jié)日習(xí)俗和說。能想象詩中畫面，感受詩中體現(xiàn)的統(tǒng)文化內(nèi)涵。默讀課文思考課文圍繞臘八粥寫了哪些事細(xì)讀課文能找出細(xì)膩描寫臘粥讀通課文整體把握內(nèi)容初步分清容的主次再讀課文體會(huì)作者是如抓住民俗特點(diǎn)進(jìn)行詳寫的北京的春節(jié)（課前作業(yè)（行10索“中華傳統(tǒng)習(xí)俗”的興趣，同時(shí)滲透文化自信、語言運(yùn)用的核533課前作業(yè)初識(shí)北 1萬象更 殘燈末 光介學(xué)習(xí)語文……養(yǎng)成良好置多種朗讀形式讓學(xué)生讀讀通讀順參考答案：2.時(shí)間順課文的基礎(chǔ)上，理清思路序，詳寫的是：臘八……重要詞句在語言環(huán)境、臘月二十三、除夕 的，我還用鉛筆圈出每個(gè)時(shí)間段寫到的習(xí)俗呢，我發(fā)現(xiàn)作者詳寫的 、 ，其他時(shí)間是略寫。等形式讓學(xué)生初步把握主填寫正確 示學(xué)生采用多種途徑查閱參考答案：3.舒慶春滿京味兒《四世同填寫正確提出學(xué)習(xí)和生活中的問題會(huì)提問本單元第(一）1.21113、13、5 。喜慶的duìlián( 認(rèn)識(shí)的，見了面，yílǜ( )揚(yáng)起笑臉，bǐcǐ( 新課標(biāo)要求本學(xué)段能獨(dú)立識(shí)字,本題通過創(chuàng)設(shè)情境看生對生字詞音形義又使得字詞訓(xùn)練結(jié)合文本,學(xué)生再次感鞭炮對聯(lián) 擺攤兒一律 彼此賀年自評他評師評本題我共得了（）正確的，你能幫他找出來嗎？（）A.臘月餃子初旬 風(fēng)箏駱駝截然不同 D.轎子 本題創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生找出字形自評他評師評 本題我共得了（） “初一的 D.他家的光景還不錯(cuò)聯(lián)系上下文和自己題通過選擇與詞語學(xué)生掌握在不同語自評他評師評正確本題我共得了（）本題旨在引導(dǎo)受本文的語言特色味兒”的句子是哪句 自評他評師評正確D本題我共得了（）做了筆記，你能幫我看看哪個(gè)錯(cuò)了嗎？(）本題以選擇有誤生初步把握課文內(nèi)并初步明確文章的自評他評師評正確D.本文是按時(shí)間順序來寫的，寫了:本題我共得了（）由圖表可知，作者是 順序來寫的，詳細(xì)寫 這幾天人們的活動(dòng)補(bǔ)齊思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生整體把握課文邏輯思維能力和梳自評他評師評本題我共得了（）本單元第(二）1.911一方面帶有獎(jiǎng)勵(lì)性，82210一 陽歷4月5日前 忠貞愛 農(nóng)歷八月十 敬仰祖 農(nóng)歷七月初 和美愛 農(nóng)歷五月初 中華文化的豐厚博大本題以習(xí)總書記的話生感受祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)自評他評師評會(huì)搜集會(huì)整理獨(dú)立完成本題我共得了（） 發(fā)布會(huì)，請你借鑒課文第8自然段本題指向新課標(biāo)鞏固本文詳略得當(dāng)?shù)淖栽u他評師評表達(dá)通順詳細(xì)具體本題我共得了（）地 春節(jié)的習(xí)題以表格搜集各地春自評他評師評會(huì)搜集會(huì)整理本題我共得了（）新課標(biāo)要求第三學(xué)段學(xué)生閱讀文學(xué)性課文體裁和題材的文生對傳統(tǒng)文化習(xí)俗的生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化習(xí)（2）燈籠添丁福州方言（3）?；?燈（4）自評他評師評會(huì)搜集會(huì)整理獨(dú)立完成本題我共得了（）⑤新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。多半是一盒一一一手就拉著一下列選項(xiàng)，在作者童年的春節(jié)中沒有提到的習(xí)俗是（）。 做）做）對照語文課程標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索主題相關(guān)的文本材提升學(xué)生有目的地搜養(yǎng)學(xué)生利用資料創(chuàng)作自評他評師評閱讀相關(guān)文本整理相關(guān)習(xí)俗《除夕》《故鄉(xiāng)的元宵 《花臉 《花邊餃本題我共得了（） 歌曲《歡樂中國年 動(dòng)畫：《中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié) 2.臘八粥（課前作業(yè)（行讀一5寫一5查一6 濃稠 可靠 甜膩 外套 臘肉 孥孥自評他評師評本題我共得了（）我寫了（）句，用時(shí)（）自評他評師評本題我共得了（）自評他評師評書寫工整本題我共得了（）本單元第（）131832272第一課時(shí) 隨著火候加大，越發(fā)nóngchóu（ ），這時(shí)要拿著鍋鏟不停地jiǎobàn 像rǎngāng ）里的zāng ）一樣，一點(diǎn)兒也不好看了新課標(biāo)要求本學(xué)段能獨(dú)生字融入語境情況和運(yùn)用能中理解字詞的參考答案：1.稠攪拌褐染缸臟水自評他評師評正確美觀本題我共得了（）A.心滿意足B.興奮急切C.好奇期待D.苦苦等 盼粥 分粥 ）猜粥 ）看粥 ）喝粥 下列加點(diǎn)的成語使用的一項(xiàng)是 ）D本題指向新課標(biāo)核心素本題檢索文本脈絡(luò)的幾幅畫面中八兒的心旨在讓學(xué)生想象八兒的饞樣2.BDCE自評他評師評本題我共得了（） 之表達(dá) ）B．文章體現(xiàn)八兒迫不及待地想吃臘八粥心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本文的線索。本題指向通過選擇及問思維導(dǎo)圖幫助垂涎三尺迫不及待甜蜜溫馨其樂融融當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)寫。更加體現(xiàn)八兒對臘八粥的喜愛與渴望，讓 、 等四字詞語；讀“喝粥”部分時(shí)，想象八兒一家喝粥 、 等四字詞語。學(xué)生整體把握感受詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和多樣通過圖片聯(lián)系學(xué)生的語言表自評他評師評本題我共得了（）本單元第（）2.能仿寫課文第1553510 暢游節(jié)日尋一味風(fēng)俗溫 小課 講中華各地亦有名粥介紹了特色 ，”喝粥有哪些好處（ C.營養(yǎng)均衡 。告訴我們 D.吃月豐富學(xué)生對中華飲食粥文化寬了學(xué)生的視學(xué)生民族榮譽(yù) 自評他評師評本題我共得了（）做做）準(zhǔn)（2022年版端午節(jié)：吃粽子賽龍舟七夕節(jié)：穿針乞巧拜織重陽節(jié)：登高賞菊插茱蒜吃臘八粥祭灶節(jié)：祭灶除塵吃灶元宵節(jié)：吃元宵賞花燈自評他評師評會(huì)梳 本題我共得了（） 是學(xué)習(xí)任務(wù)群題旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元內(nèi)容和生活實(shí)孩子在小練筆有一個(gè)引導(dǎo)啟用合適的語言觀可感的語言建構(gòu)和思維發(fā)語言審美意識(shí)設(shè)置更容易有自評他評師評本題我共得了（）做）做）本單元的語文合勞動(dòng)教育的跨學(xué)科的一種學(xué)生的動(dòng)作操自評他評師評本題我共得了（）③端午節(jié)的前一小山一樣高的粽子。外婆包出來的粽子特別漂亮，每一，就育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版程中能獲取主長的方式呈現(xiàn)對作品內(nèi)容的選用貼近課文體裁和題材的導(dǎo)學(xué)生通過對 比喻視覺多指粽子因?yàn)轸兆釉谒?。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，（）的，閃動(dòng)著慈愛臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起了在地頭守望的農(nóng)人。當(dāng)我們從漸濃的守望。粽子嘶叫了足足十個(gè)小時(shí)后，終于散出（）的味道。⑦把（）的粽子從鍋內(nèi)提出來，擺晾，然后，平均地分成幾份，擱進(jìn)竹籃里，外婆整天整夜地勞動(dòng)就成了我們的“戰(zhàn)利品”。提著（）的粽子回“根據(jù)表達(dá)意圖確定重點(diǎn)內(nèi)根據(jù)表達(dá)意圖選詞構(gòu)句的語統(tǒng)節(jié)日的特色自評他評師評會(huì)運(yùn)用本題我共得了（）（選自《阜陽日報(bào)》有改動(dòng)根據(jù)以下ABB式詞語所描寫的情態(tài)，填入文中恰當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi)。（填序號） 閱讀文本，對文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。 覺上，形象地寫出粽 古詩三首（課前作業(yè)（行讀一5本課時(shí)是課前預(yù)習(xí)作業(yè)，以基題型為主，通過讀一讀、一一3想一5查一6自評他評師評讀正確讀流利理解詞義有畫節(jié)奏本題我共得了（）任務(wù)二：我是問題博士根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)自評他評師評獨(dú)立完成書寫美觀本題我共得了（）任務(wù)三：我是資料情報(bào)員3 星》選自 》，與 ）的傳說有關(guān)《十五夜望月》的作者是唐代詩人 ）一查作者相關(guān)資料和為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。參考答案：韓翃古詩十九首牛郎織女王建自評他評師評書寫正確搜集內(nèi)容豐富書寫美觀本題我共得了（）3.5148千里 千里 （1）新課標(biāo)第三學(xué)段確理解語境中漢字的體語境下字義的理解受詩歌音律美和節(jié)奏1.（1）（2）（2）皎皎纖纖盈盈脈 ）明 ）玉 ）秋含情 自評他評師評正確本題我共得了（） ）D選擇與節(jié)日無關(guān)的詩句旨在進(jìn)一步鞏固詩句及其蘊(yùn)含詩意1.自評他評師評正確本題我共得了（） 本題通過介子推評價(jià)方式：自評他評師評理解正確本題我共得了（）4《語文課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)詩人所表達(dá)的情對于理解詩人情感就也是對課后第三題的4.牽牛星和織女星含情凝望不得相見憂傷難思念朋友孤獨(dú)難過自評他評師評理解合理理解相對準(zhǔn)確理解完全準(zhǔn)確獨(dú)立完成本題我共得了（）盞燈籠從這首詞中，你知道這是描寫的季節(jié)是（）。 B.夏天 邊讀詞邊想象畫面，不是描繪這首詞的畫面是（）。A.生機(jī)勃勃B.熱鬧非凡C.充滿香氣D.綠樹成蔭這首詞所流露出作者的情感是（）。A.憂愁B.喜悅C.惋惜D.生氣本題通過選用與本課型相近的詩文進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)古詩的學(xué)生美的感受能力和學(xué)科相融合的詩詞繪5.（1）A（3）B（4）自評他評師評正確繪畫美 本題我共得了（）3.抓住古詩描寫的主要景物，想象畫面。能進(jìn)一5計(jì)的頂層邏輯上，我們既要夯實(shí)“課內(nèi)”語文要素教學(xué)的基需25512第二課時(shí)課堂遷移本題指向本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)掌握自評他評師評正確美觀生動(dòng)具體本題我共得了（）本題旨在落實(shí)本本題選擇正確的排列每個(gè)詩句所涉及到的學(xué)生對每個(gè)節(jié)日的時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯自評他評師評正確本題我共得了（）ABCD8讀《十五夜望月》，把古詩改成短小劇本 王建：我這個(gè)望月人佇立許久，那中庭月色 提高自己的欣賞品位此詩歌是十分注重形 物：王建杜郎中（王建的自評他評師評意思接近意思相對接近 本題我共得了（） 大家一年一度的相約，我們攜手走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。一起 嘆“ 紅于二月花”，一起盼“風(fēng)雨送春歸 情景對傳統(tǒng)節(jié)日古詩過古詩句的情境性運(yùn)引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參將課內(nèi)古詩與課外古說豐年霜葉自評他評師評本題我共得了（）（場景二選一）（場景二選一）本單元第（）4.3511584 別樣藏戲歌一曲藏民之本題借助思維導(dǎo)圖，在個(gè)性品讀和小組合作中，完成對課文結(jié)構(gòu)的梳理，體會(huì)詳略的效果，領(lǐng)略藏戲的地本題我共得了（）盞燈“語言文字積累與梳2.唐東杰布國王王妃巫女妖魔村民評價(jià)方式：自評他評師評本題我共得了（）盞燈下列民族風(fēng)情中，哪個(gè)是藏族的風(fēng)俗活動(dòng) A.青稞 D.吃年這兩題的設(shè)計(jì)旨在落驗(yàn)學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族1.B自評他評師評正確美觀本題我共得了（）盞燈5.認(rèn)識(shí)中華文化的豐題通過圖片及圖片上的文隆年間以歷史故事為正確演出方式：最早行成于：主要特點(diǎn)：演出方式：最早源于：主要特點(diǎn)：演出方式：最早流行于 主要特點(diǎn)：課后拓展6于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批一個(gè)架橋工地走到另一地。隨著鐵索橋一座接著一 D.藏戲的面劃線的句子在文中的作用是哪一項(xiàng) D.前后照應(yīng)下列對選文主要意思的概括最為準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng) A.寫唐東杰布號召人們共同修橋。B.藏戲的種子撒遍了雪地高原。 本題旨在落實(shí)本單元體會(huì)作者是如何詳寫主要唐東英杰與能歌善舞到處表演并勸人行善書寫美觀本題我共得了（）百年的歷史。布袋木偶是把木偶頭和木偶的衣服連接起來，衣服像（選自《音樂生活》20144 D本題安排關(guān)于中華傳動(dòng)中聯(lián)系課堂內(nèi)外、學(xué)校 的衣服連接起來……把各種木偶角色表演表演布袋戲布袋木偶的傳說布袋木偶傳說表演布袋（只要是民風(fēng)民俗就正確美觀本題我共得了（）盞燈 D.獨(dú)占鰲從文中找出布袋戲是怎樣表演的，用 ”畫出來。 ；簡 。（5353大方體得本題我共得了（）022022稍作準(zhǔn)組織有序本題我共得了（）言之有理本題我共得了（）內(nèi)容得體聲音柔和本題我共得了（）發(fā)言得體本題我共得了（） 本單元第(九）8-10會(huì)搜集資料本題我共得了（）得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍的習(xí)慣……積“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我來說”是課堂交流活動(dòng)，建立在學(xué)生搜集資料的基礎(chǔ)上，旨在讓學(xué)生在交流完善材料，同時(shí)在交流中能簡單表達(dá)對家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗的看法和感受，為書面習(xí)作奠定充分的樂于交流表達(dá)善于傾聽填完善補(bǔ)充材料本題我共得了（）層層 作業(yè)內(nèi) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意 參考答案及端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。一本題指向落實(shí)語文要素和習(xí)作要求：分清內(nèi)容主次，體會(huì)如何詳寫；注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。本題通過欣賞與本次習(xí)作相關(guān)內(nèi)容和寫作要求的名家片段，讓學(xué)生在閱讀、交流中進(jìn)一步感受詳略得當(dāng)、把印象最深的場面寫清楚的寫作手法，領(lǐng)會(huì)寫作技巧，為開始寫作打樂于交流表達(dá)善于傾聽本題我共得了（）點(diǎn)的習(xí)俗（動(dòng)活動(dòng)特點(diǎn)本單元第(十）1、2、2、新課標(biāo)指出：“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順……”本題通過對風(fēng)俗活動(dòng)作文的交流，再依據(jù)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評議，讓學(xué)生互相學(xué)取長補(bǔ)短，為完善作文做準(zhǔn)備。善于傾聽本題我共得了（）本題是在完成初稿并充分交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善修改自己的作文，再次領(lǐng)會(huì)本次習(xí)本題我共得了（）新課標(biāo)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生在口頭交流和書面創(chuàng)作中，運(yùn)用多樣的形式呈現(xiàn)作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性……”本題為成果展示，通過佳作PK，作品集匯編，讓學(xué)生在動(dòng)手合作的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)寫作樂趣，收獲成功果實(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)一步升華對祖國豐富傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的熱樂于合作作品工整美觀本題我共得了（）語文園地（一3本課時(shí)圍繞本單元的語文要素以及對本單元“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一一1、2、34、55115溫故知新緊扣新課標(biāo)對該學(xué)段識(shí)字與寫字的要求，本題通過臨摹書法作品，發(fā)現(xiàn)并掌握書寫技巧，提高書寫書寫有一定的速度本題我共得了（）盞燈 年夜飯做魚 年夜飯吃餃子 D.寓意長命百傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，是中華民族文化的精髓，是中華民族文化的根基。語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)化作為語文教學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生更加深入地了解文化的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。本題旨在了解傳統(tǒng)文化不同習(xí)俗的寓意，引導(dǎo)學(xué)生積累更多傳統(tǒng)習(xí)俗的寓意，豐富學(xué)生參考答案：2.DACB連線正確樂于深入探索本題我共得了（）名片 名片 名片 名片瑰寶名稱：_____藝術(shù)名稱：______繪畫名稱：_______盛行年代：______盛行年代：_______：_______代表產(chǎn)地：______盛行地址：_______瑰寶作者）本題緊扣核心素養(yǎng)要求，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造和文化自信，以補(bǔ)充名片卡的形式拓展學(xué)生對祖國豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的探索2.京劇清代北京樂于深入探索題我共得了（）盞燈籠 新課標(biāo)對第三學(xué)段要求：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果?！北绢}旨在落實(shí)“詞句段的理解與運(yùn)用”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相同意