四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartB第二課時(shí)說課稿1人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartB第二課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞學(xué)校環(huán)境展開，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)所的介紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握表示地點(diǎn)的詞匯，如classroom,playground,library等，并能運(yùn)用這些詞匯描述自己學(xué)校的不同場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到表示動(dòng)作的動(dòng)詞，如read,play,write等，用于描述自己在學(xué)校中的活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際語境練習(xí)，提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語描述學(xué)校環(huán)境，展現(xiàn)文化意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，從而提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，對(duì)一些常見的日常用語和問候語有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過描述物品和地點(diǎn)的詞匯，對(duì)于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的地點(diǎn)描述詞匯有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過模仿和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些新詞匯的發(fā)音和拼寫不夠熟練；二是對(duì)于描述地點(diǎn)和動(dòng)作的詞匯搭配不夠靈活；三是對(duì)于句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解不夠深入。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的英語應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）、互動(dòng)式白板軟件、英語歌曲和故事音頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡在學(xué)校做什么？你們對(duì)學(xué)校的哪些地方印象深刻？”

展示一些關(guān)于學(xué)校不同場(chǎng)所的圖片或視頻片段，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即通過英語描述學(xué)校的不同場(chǎng)所，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境的基本概念、組成部分和詞匯。

過程：

講解學(xué)校環(huán)境的基本概念，包括學(xué)校的主要場(chǎng)所和功能。

詳細(xì)介紹學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文詞匯，如classroom,playground,library等，使用圖片輔助學(xué)生記憶。

3.學(xué)校環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校環(huán)境案例進(jìn)行分析，如一個(gè)學(xué)生的日?；顒?dòng)軌跡。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，讓學(xué)生了解學(xué)生如何在不同的場(chǎng)所學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何利用學(xué)校資源提升自己。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校環(huán)境場(chǎng)所進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)所的特點(diǎn)、功能以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)所的特點(diǎn)、功能及對(duì)學(xué)生的影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境的英文詞匯、描述方法以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極利用學(xué)校資源。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所，并簡(jiǎn)要說明原因。

鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校地圖：可以為學(xué)生提供學(xué)校地圖的英文版，讓學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)地點(diǎn)的英文表達(dá)，并了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置關(guān)系。

-學(xué)校歷史：介紹學(xué)校的歷史背景和特色，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)同感。

-校園文化：搜集一些校園文化活動(dòng)的圖片和視頻，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，讓學(xué)生感受學(xué)校的校園文化氛圍。

-校友風(fēng)采：展示一些杰出校友的照片和事跡，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為學(xué)校爭(zhēng)光。

-安全教育：提供一些關(guān)于校園安全的英文資料，如消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-地點(diǎn)描述：鼓勵(lì)學(xué)生課后繪制自己學(xué)校的地圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)場(chǎng)所的名稱。

-校園文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，如參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀校史館等，親身體驗(yàn)校園文化的魅力。

-校友故事分享：邀請(qǐng)校友來校分享他們的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-安全教育實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行消防安全演練、交通安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范能力。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，練習(xí)用英語描述學(xué)校環(huán)境，提高口語表達(dá)能力。

-家?；?dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)英語，了解學(xué)校環(huán)境，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦一些與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的英文書籍或文章，拓寬學(xué)生的視野，提高英語閱讀能力。

-英語歌曲欣賞：播放一些與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語手抄報(bào)制作：讓學(xué)生以學(xué)校環(huán)境為主題，制作英文手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-校園攝影比賽：組織學(xué)生拍攝校園風(fēng)景，并用英語介紹照片中的地點(diǎn)和場(chǎng)景。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了一堂課后，我總是會(huì)有一些反思，這些反思對(duì)我來說非常重要，它們幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，讓我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartB第二課時(shí)”的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得還可以。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對(duì)學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生了興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于學(xué)校環(huán)境的描述詞匯掌握得不夠牢固，我在今后的教學(xué)中會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在講解學(xué)校環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖片和圖表來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生直觀地理解新詞匯。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于這些圖表的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x能力有限。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，除了視覺輔助，還要增加口頭解釋和實(shí)物演示，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)典型的案例來幫助學(xué)生理解。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，他們可能對(duì)如何將案例與自己的生活實(shí)際相結(jié)合感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活貼近的案例，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，這樣可以使他們對(duì)案例有更深刻的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也注意到，有些學(xué)生由于害羞或缺乏自信，沒有在討論中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的合作學(xué)習(xí)策略，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以增強(qiáng)他們的參與感和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示了自己對(duì)學(xué)校環(huán)境的描述，這讓我很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示不夠完整，他們?cè)谟糜⒄Z表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯不恰當(dāng)。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)語法和詞匯的練習(xí)，并定期進(jìn)行口語展示活動(dòng)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在課后能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)：classroom,playground,library,office,canteen,gym,lab

-動(dòng)詞短語：readbooks,playgames,study,write,draw,listentomusic,havelunch

②關(guān)鍵詞匯：

-Classrooms

-Playgrounds

-Libraries

-Offices

-Canteens

-Gyms

-Labs

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyclassroom.Wereadandwritehere.

-Theplaygroundisbig.Weplaygameshere.

-Thelibrar