中學(xué)作文技巧賞析如何寫(xiě)好議論文TOC\o"1-2"\h\u27404第一章走進(jìn)議論文：中學(xué)作文的關(guān)鍵領(lǐng)域 12310第二章剖析經(jīng)典議論文：看高手如何立論 19019第三章論點(diǎn)鮮明：議論文的靈魂所在 127489第四章論據(jù)扎實(shí)：讓議論文有理有據(jù) 213581第五章論證嚴(yán)密：構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的邏輯大廈 232358第六章結(jié)構(gòu)清晰：議論文的完美骨架 218737第七章語(yǔ)言有力：為議論文添彩 326236第八章總結(jié)與展望：寫(xiě)好議論文的終極之道 3第一章走進(jìn)議論文：中學(xué)作文的關(guān)鍵領(lǐng)域議論文在中學(xué)作文里可是個(gè)非常重要的部分呢。它就像是一場(chǎng)思想的辯論賽，讓我們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)各種事情的看法。比如說(shuō)，在討論“中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)”這個(gè)話題時(shí)，議論文就能派上用場(chǎng)。寫(xiě)議論文可不是簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的想法，它需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、有力的證據(jù)和清晰的邏輯。和記敘文、說(shuō)明文不同，議論文更側(cè)重于說(shuō)服讀者接受自己的觀點(diǎn)。它就像搭建一座大廈，從基礎(chǔ)的論點(diǎn)，到支撐論點(diǎn)的論據(jù)，再到將它們緊密連接起來(lái)的論證過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。如果把中學(xué)作文比作一個(gè)大花園，議論文就是其中最有力量感的那片區(qū)域，它能展現(xiàn)我們的思考深度和分析能力。第二章剖析經(jīng)典議論文：看高手如何立論咱們來(lái)看看魯迅先生的《拿來(lái)主義》。這篇文章立論就非常巧妙。文章開(kāi)篇先批判了閉關(guān)主義和送去主義，指出它們的弊端。像“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作‘發(fā)揚(yáng)國(guó)光’”，這就把送去主義那種自欺欺人的可笑之處揭露出來(lái)了。然后魯迅先生提出“拿來(lái)主義”這個(gè)論點(diǎn)。他不是憑空提出的，而是在對(duì)前面兩種錯(cuò)誤思想批判的基礎(chǔ)上，水到渠成地引出。這就告訴我們，立論的時(shí)候，不能脫離實(shí)際情況，要先對(duì)相關(guān)的現(xiàn)象或者錯(cuò)誤觀念進(jìn)行分析，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，再提出自己獨(dú)特而又有價(jià)值的論點(diǎn)。而且這個(gè)論點(diǎn)要有一定的高度和深度，要能夠反映出事物的本質(zhì)。第三章論點(diǎn)鮮明：議論文的靈魂所在論點(diǎn)就像是議論文的心臟，要是不鮮明，這篇文章就沒(méi)了主心骨。比如寫(xiě)關(guān)于“挫折對(duì)成長(zhǎng)的影響”的議論文，如果論點(diǎn)一會(huì)兒說(shuō)挫折有利于成長(zhǎng)，一會(huì)兒又說(shuō)挫折可能阻礙成長(zhǎng)，模棱兩可，那讀者就不知道你到底要表達(dá)什么。再看海倫·凱勒的故事，她的經(jīng)歷完全可以作為“挫折能促進(jìn)成長(zhǎng)”這個(gè)論點(diǎn)的有力支撐。海倫·凱勒在失去視力和聽(tīng)力的巨大挫折面前，沒(méi)有放棄，在老師的幫助下學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和說(shuō)話，最終成為一名杰出的作家、教育家等。如果我們要寫(xiě)這方面的議論文，論點(diǎn)就可以明確為“挫折是成長(zhǎng)的助力，能讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)和優(yōu)秀”。這樣鮮明的論點(diǎn)，才能讓讀者一眼就明白文章的主旨，然后再通過(guò)后面的論據(jù)和論證讓讀者接受這個(gè)觀點(diǎn)。第四章論據(jù)扎實(shí)：讓議論文有理有據(jù)論據(jù)可是議論文的血肉啊。沒(méi)有扎實(shí)的論據(jù)，論點(diǎn)就會(huì)顯得很空洞。就拿“勤奮是成功的必要條件”這個(gè)論點(diǎn)來(lái)說(shuō)。我們可以引用匡衡鑿壁偷光的故事作為論據(jù)?？锖饧依锔F，晚上想看書(shū)卻沒(méi)有燈光，他就鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，借著微弱的光線勤奮讀書(shū)，最終成為一代經(jīng)學(xué)大師。這個(gè)故事真實(shí)又典型，很好地證明了勤奮對(duì)于成功的重要性。還有愛(ài)迪生發(fā)明電燈，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，做了數(shù)以千計(jì)的實(shí)驗(yàn)，這就是勤奮努力的體現(xiàn)，最終他成功發(fā)明了電燈，改變了世界。這些例子都是大家熟知的，用在議論文里就很有說(shuō)服力。論據(jù)可以是歷史故事、名人軼事，也可以是科學(xué)數(shù)據(jù)等，只要能夠有力地支撐論點(diǎn)就行。第五章論證嚴(yán)密：構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的邏輯大廈論證的嚴(yán)密性就像把論據(jù)和論點(diǎn)緊緊黏合在一起的膠水。還是以“勤奮是成功的必要條件”為例。如果只是簡(jiǎn)單地羅列匡衡鑿壁偷光和愛(ài)迪生發(fā)明電燈的例子，那還不夠。我們需要分析這些例子和論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。比如，匡衡如果不勤奮，他不會(huì)想盡辦法去獲取讀書(shū)的光線，也就無(wú)法成為經(jīng)學(xué)大師，這中間存在著必然的因果關(guān)系。愛(ài)迪生如果沒(méi)有勤奮地做實(shí)驗(yàn)，就不可能克服重重困難發(fā)明電燈。在論證過(guò)程中，我們還要注意推理的合理性，不能有邏輯漏洞。不能說(shuō)因?yàn)槟硞€(gè)成功人士早起了，所以他就成功了，早起和成功之間并沒(méi)有必然的邏輯聯(lián)系，這樣的論證就是不嚴(yán)密的。第六章結(jié)構(gòu)清晰：議論文的完美骨架結(jié)構(gòu)清晰的議論文就像一個(gè)布局合理的建筑。比如說(shuō)寫(xiě)一篇關(guān)于“環(huán)境保護(hù)的重要性”的議論文。我們可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭提出“環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界面臨的重大課題，其重要性不言而喻”這樣一個(gè)總論點(diǎn)。然后中間部分分幾個(gè)方面來(lái)論述，比如從對(duì)人類(lèi)健康的影響、對(duì)生態(tài)平衡的維護(hù)、對(duì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的意義等方面。像在論述對(duì)人類(lèi)健康的影響時(shí)，可以列舉空氣污染導(dǎo)致呼吸道疾病增多，水污染使可飲用水源減少等例子。每個(gè)方面論述完之后，再用一個(gè)小結(jié)性的語(yǔ)句過(guò)渡到下一個(gè)方面。最后結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。這樣有清晰結(jié)構(gòu)的議論文，能讓讀者很容易跟上作者的思路，理解文章的內(nèi)容。第七章語(yǔ)言有力：為議論文添彩語(yǔ)言有力的議論文就像一個(gè)演講者充滿激情和力量的演講。在馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇演講辭中（雖然是演講辭，但也有議論文的特質(zhì)），他的語(yǔ)言就非常有力量?！拔覊?mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：‘我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等?！边@樣的語(yǔ)句充滿了感染力和號(hào)召力。在寫(xiě)議論文時(shí)，我們也可以使用一些修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的力量。比如排比句，“誠(chéng)信是一種美德，誠(chéng)信是一種品質(zhì)，誠(chéng)信是一種修養(yǎng)”，這樣的句子能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。還可以使用反問(wèn)句，“難道我們能對(duì)環(huán)境的惡化坐視不管嗎？”這樣的問(wèn)句能夠引起讀者的思考，讓讀者更傾向于接受作者的觀點(diǎn)。第八章總結(jié)與展望：寫(xiě)好議論文的終極之道寫(xiě)好議論文是一個(gè)不斷積累和練習(xí)的過(guò)程。我們要多讀經(jīng)典的議論文作品，學(xué)習(xí)其中立論、論證、使用論據(jù)等技巧。同時(shí)要關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，這樣才能有豐富的素材和敏銳的觀點(diǎn)。在平時(shí)