湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊《2.1.2冪的乘方與積的乘方（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1.2冪的乘方與積的乘方（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握冪的乘方與積的乘方的概念和運(yùn)算法則。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問和解答問題及時，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)積極，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對冪的乘方與積的乘方的概念和運(yùn)算法則有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能正確運(yùn)用冪的乘方與積的乘方的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，并對相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，并在合作學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與人合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了冪的乘方與積的乘方的知識和技能，還在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以采