新人教版七下歷史第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的備課。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示隋唐時期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，教師主要采用講授法，生動形象地講解了“貞觀之治”和“開元盛世”兩個時期的特點。在講解過程中，教師還通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了一道關(guān)于隋唐時期的思考題，要求學(xué)生在課后完成。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，樂于與教師互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，生動展示了隋唐時期的歷史場景?，F(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標，包括了解“貞觀之治”和“開元盛世”兩個時期的特點，掌握隋唐時期的歷史知識等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對隋唐時期的歷史知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和小組討論，學(xué)生能夠回答出關(guān)于“貞觀之治”和“開元盛世”的特點和歷史事件。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)隋唐時期的歷史，學(xué)生不僅能夠了解歷史背景和事件，還能夠從中汲取智慧，培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛。同時，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。學(xué)生在知識掌握和技能運用方面有較好的表現(xiàn)，對隋唐時期的歷史有了較為深入的了解。同時，本節(jié)課也注重了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵更多的學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，生動展示歷史場景，使學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行差異化教學(xué)。其次，教師可以鼓勵更多的學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，幫助教師進一步提升教學(xué)質(zhì)