下學(xué)期聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際操作和例題來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。同時，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。

結(jié)束階段，張華老師對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件的展示，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實際問題中。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠明確分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能夠在教師的引導(dǎo)下解決相關(guān)的實際問題。因此，可以說教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的指導(dǎo)下，對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂上的講授和互動討論，學(xué)生們能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能夠通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時，學(xué)生們在小組實驗中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，進(jìn)一步加深對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作意識。通過實際問題和小組實驗的方式，學(xué)生們能夠主動思考和解決問題，培養(yǎng)了他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。同時，小組實驗也讓學(xué)生們體驗到了團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。因此，可以說本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠清晰地講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。課堂上的教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，使得學(xué)生們能夠積極參與并主動學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，通過小組實驗和互動討論等方式，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和思考。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地參與到課堂討論中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，讓教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，共同提升教學(xué)質(zhì)