語文合歡樹聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：合歡樹

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示合歡樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述合歡樹的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解合歡樹的同時，也能夠參與到課堂中來。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對合歡樹的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互合作。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、播放視頻等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的生動性和趣味性，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生了解合歡樹的特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛等方面。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，不僅掌握了合歡樹的相關(guān)知識，還能夠表達(dá)出對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)?？梢哉f，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對合歡樹的知識點(diǎn)有了深入的理解和記憶。在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答出合歡樹的特征、生長環(huán)境等相關(guān)問題。同時，通過觀察學(xué)生們完成作業(yè)的情況，可以看出他們對合歡樹知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過教學(xué)合歡樹這一課程，不僅讓學(xué)生們了解了自然知識，還激發(fā)了他們對大自然的敬畏之情。在課堂討論中，學(xué)生們表達(dá)出了對合歡樹的喜愛和對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。可以看出，張華老師的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重師生互動，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得較好。

2.改進(jìn)建議：

雖然本次教學(xué)表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以適當(dāng)加快語速，以便于學(xué)生更好地消化吸收知識。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的問題解決能力。最后，可以適當(dāng)增加戶外實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合歡樹的成長環(huán)境，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時