英語聽評課記錄中的不足一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：英語

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2"MySchool"

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多媒體教具，使課堂內(nèi)容豐富、生動。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一張學(xué)校的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和小組討論來學(xué)習新單詞和句型。在結(jié)束階段，張老師進行了本節(jié)課的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同學(xué)進行交流。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極參與課堂活動。在小組合作學(xué)習環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠相互合作、共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。張老師在課堂上能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，使課堂有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、實物等多媒體教具。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括學(xué)習新單詞、掌握句型以及培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標。他們在單詞和句型的掌握上表現(xiàn)較好，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.知識掌握

學(xué)生對新單詞和句型的理解和記憶情況較好。通過課堂練習和小組討論，學(xué)生能夠正確使用所學(xué)單詞和句型進行表達。然而，部分學(xué)生在復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)上仍需加強練習。對于技能的掌握程度，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下進行簡單的交流和討論，但在獨立運用所學(xué)知識解決問題上還需進一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課通過學(xué)習"MySchool"這一主題，使學(xué)生對自己的學(xué)校有了更深入的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)校歸屬感。在小組討論和合作學(xué)習中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠尊重他人意見，與同學(xué)共同完成任務(wù)。通過課堂互動，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習的樂趣，激發(fā)了對英語學(xué)習的興趣。然而，部分學(xué)生對主動參與課堂活動仍存在一定的顧慮，教師可以進一步鼓勵和引導(dǎo)他們積極參與。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在課堂上的提問可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和拓展。其次，對于部分學(xué)習困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習效果。此外，課堂上的小組合作學(xué)習可以更加有序和有效，確保每個學(xué)生都能參與到討論和活動中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習效果。同時，可以組織定期的教研活動，讓張老師和