小學信息技術(shù)第三冊下第2課Logo命令訓練營（一）2說課稿泰山版主備人備課成員設計意圖本課旨在通過Logo命令的訓練，讓學生掌握基本命令，提高操作技能，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力。通過結(jié)合實際生活，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習信息技術(shù)，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高計算思維，通過Logo命令的學習，增強問題解決能力。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，鼓勵他們運用所學知識創(chuàng)作有趣的作品，提升實踐操作和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握Logo的基本命令，如“前進”、“后退”、“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。

-能夠根據(jù)設計意圖，運用命令繪制簡單的圖形。

-通過實際操作，學會使用“重復”命令來繪制重復圖案。

2.教學難點：

-理解“重復”命令的運用，包括重復次數(shù)和重復動作的設置。

-在繪制復雜圖形時，正確使用命令組合和參數(shù)調(diào)整。

-理解命令之間的邏輯關(guān)系，如如何通過組合命令來創(chuàng)建更復雜的圖形。

-在實際操作中，如何根據(jù)圖形設計需求靈活調(diào)整命令參數(shù)。例如，在繪制一個多邊形時，學生可能需要理解如何通過改變角度和邊數(shù)來調(diào)整圖形的形狀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術(shù)第三冊下》教材，包含Logo命令訓練營的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與Logo命令相關(guān)的圖片示例、操作步驟圖解和教學視頻，幫助學生直觀理解命令操作。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每臺電腦安裝有Logo軟件，并檢查軟件運行狀態(tài)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，方便展示學生作品和進行集體討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Logo命令的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在信息技術(shù)課上都學過哪些有趣的命令？”

-展示一些簡單的Logo繪圖視頻，讓學生直觀感受Logo命令的奇妙。

-簡短介紹Logo命令的基本概念，強調(diào)其在圖形設計中的應用。

2.Logo基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Logo命令的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解Logo命令的定義，包括移動、旋轉(zhuǎn)、繪制等基本動作。

-使用圖表展示Logo命令的符號和功能，如“FD”代表前進，“LT”代表左轉(zhuǎn)。

-通過實例展示如何使用命令繪制簡單的圖形，如正方形、三角形。

3.Logo案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Logo命令的特性和重要性。

過程：

-選擇一個簡單的Logo程序，如繪制五角星，分析其命令序列和繪制邏輯。

-詳細介紹案例的背景、特點和意義，讓學生理解命令組合的巧妙。

-引導學生思考如何通過調(diào)整命令參數(shù)來改變圖形的大小和形狀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組分配一個任務，如設計一個特定形狀的Logo圖形。

-小組內(nèi)討論如何使用Logo命令完成任務，并嘗試編寫程序。

-每組匯報他們的設計思路和程序代碼，教師給予反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Logo命令的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示他們的Logo圖形設計，并講解設計思路。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)Logo命令在實際操作中的靈活運用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Logo命令的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Logo命令的基本概念、操作方法和案例分析。

-強調(diào)Logo命令在創(chuàng)意設計和編程學習中的價值，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試編寫一個簡單的Logo程序，繪制一個自己設計的圖形。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Logo編程入門指南》：適合初學者了解Logo編程的基本概念和技巧。

-《Logo語言教程》：深入探討Logo語言的語法和編程方法，適合有一定基礎的學生。

-《Logo圖形藝術(shù)》：展示Logo語言在藝術(shù)創(chuàng)作中的應用，激發(fā)學生對Logo的興趣和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試編寫更復雜的Logo程序，如繪制復雜的幾何圖形、動物或人物形象。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解Logo編程在其他領(lǐng)域的應用，如設計、動畫、游戲開發(fā)等。

-組織學生開展Logo編程比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的Logo圖形。

-學生可以嘗試使用Logo語言編寫簡單的游戲，如猜數(shù)字游戲、猜單詞游戲等。

-引導學生結(jié)合其他學科知識，如數(shù)學、幾何，使用Logo編程解決實際問題，如繪制立體圖形、模擬物理現(xiàn)象等。

-鼓勵學生參加Logo編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，分享自己的作品和經(jīng)驗。

-建議學生閱讀有關(guān)計算機科學和編程的書籍，如《編程之美》、《Python編程快速上手》等，以拓寬編程視野。

3.結(jié)合教材知識點，進行以下拓展：

-學習Logo語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，掌握不同命令的用法。

-理解Logo程序的設計原則，學會編寫簡潔、高效的代碼。

-探究Logo語言在圖形繪制、動畫制作和游戲開發(fā)中的應用。

-學習Logo編程中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，為將來學習更高級的編程語言打下基礎。

-結(jié)合實際生活，設計Logo程序解決實際問題，如繪制地圖、模擬天氣變化等。

-學習Logo編程的歷史背景和發(fā)展，了解它在計算機科學領(lǐng)域的地位和貢獻。

4.實踐活動建議：

-學生可以嘗試使用Logo語言繪制生活中常見的物品，如房子、汽車、飛機等。

-通過編程制作簡單的動畫，如滾動的球、飛舞的蝴蝶等。

-設計Logo程序控制虛擬機器人進行特定動作，如行走、跳躍、轉(zhuǎn)彎等。

-組織學生開展Logo編程創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的編程能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，同時也意識到自己在教學過程中的不足。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片、視頻展示Logo命令的運用，讓學生直觀地感受到命令的神奇。同時，我也鼓勵學生分組討論，讓他們在合作中學習，這提高了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中比較被動，缺乏主動性，這可能是因為他們對Logo命令還不夠熟悉，導致在討論時無從下手。

在教學策略上，我注重了基礎知識的講解，讓學生掌握了Logo命令的基本用法。但我也意識到，有些學生在理解命令組合和參數(shù)調(diào)整時存在困難，這說明我在教學過程中對難點的講解還不夠深入。在今后的教學中，我需要針對這部分內(nèi)容進行更詳細的講解，同時結(jié)合實例，讓學生在實踐中理解。

在課堂管理方面，我盡量營造輕松、活潑的課堂氛圍，但有時候課堂紀律還是會出現(xiàn)一些問題，比如個別學生開小差、說話等。這讓我意識到，課堂管理是一個需要持續(xù)關(guān)注和改進的過程。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學生在良好的學習環(huán)境中學習。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為總體上是不錯的。大部分學生能夠掌握基本的Logo命令，并能運用這些命令繪制簡單的圖形。在情感態(tài)度方面，學生對Logo命令的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在操作過程中出現(xiàn)錯誤時，沒有及時糾正，導致錯誤被延續(xù)下去。這提醒我在今后的教學中，要更加關(guān)注學生的操作細節(jié)，及時糾正錯誤，避免形成錯誤的習慣。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

2.對于教學難點，要采用多種教學方法，如舉例、演示、實踐等，幫助學生理解和掌握。

3.加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，營造良好的學習氛圍。

4.鼓勵學生課后自主學習和探究，通過拓展閱讀和實踐活動，提高他們的綜合能力。

5.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學水平。板書設計①