學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，然后通過(guò)展示一些實(shí)際例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)相似三角形性質(zhì)的思考，導(dǎo)入新課的效果較好。

（2）展開(kāi)階段：教師運(yùn)用了講授法和多媒體課件，生動(dòng)形象地講解了相似三角形的性質(zhì)，并通過(guò)例題和練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和分享解題思路，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入和拓展。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和練習(xí)題庫(kù)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較好的理解和掌握，并能夠運(yùn)用到解題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地表述相似三角形的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行計(jì)算和解題，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步提高他們的運(yùn)算準(zhǔn)確性和解題思路。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步提高他們的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用能力。教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容理解和掌握程度較好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和反饋，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

（3）在教學(xué)資源的使用方面，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和觀察，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。為了幫助教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢越M織教研活動(dòng)，讓教師進(jìn)