Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的第五單元第十七課。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)詞sweep的用法，以及與之相關(guān)的詞匯和句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握sweep的用法，并能用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠識(shí)別一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用語(yǔ)和基本句型，如問(wèn)候、介紹等。在詞匯方面，他們已經(jīng)熟悉一些與身體部位、動(dòng)作相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，對(duì)于簡(jiǎn)單的動(dòng)詞和句型，他們能夠通過(guò)模仿和重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)動(dòng)詞sweep時(shí)，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)感到困惑。此外，由于sweep的發(fā)音與一些漢語(yǔ)拼音相似，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上出現(xiàn)混淆。在句型運(yùn)用上，學(xué)生可能難以理解句型中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的關(guān)系，尤其是在使用第三人稱單數(shù)時(shí)。此外，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量有限而難以表達(dá)更復(fù)雜的句子。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（掃帚、拖把等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、英語(yǔ)歌曲和視頻資料

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、情景模擬道具、互動(dòng)式白板教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭勞動(dòng)的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的家庭勞動(dòng)相關(guān)詞匯，如clean、wash等。

-提問(wèn)：“Whatcanyoudoathome?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書動(dòng)詞sweep的拼寫和發(fā)音，并示范sweep的動(dòng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀sweep，并練習(xí)正確的發(fā)音。

-展示sweep的例句：“Icansweepthefloor.”，讓學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生用sweep造句，如：“Mymothercansweepthefloor.”，并讓學(xué)生上臺(tái)展示。

-教師板書與sweep相關(guān)的詞匯，如dust、mop等，并解釋其用法。

-通過(guò)圖片和視頻展示sweep的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演主語(yǔ)，一人扮演動(dòng)詞sweep，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)置游戲場(chǎng)景，如“SweepingContest”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用sweep進(jìn)行對(duì)話。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)sweep的用法和發(fā)音。

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的句子和詞匯，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)給家人寫一封信，描述自己在家里做的家務(wù)。

-讓學(xué)生向家長(zhǎng)展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如sweep的用法和發(fā)音。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行家庭勞動(dòng)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.動(dòng)詞sweep的用法及拼寫

2.與sweep相關(guān)的詞匯：dust（撣去灰塵）、mop（拖地）、clean（打掃）

3.家庭勞動(dòng)相關(guān)詞匯：floor（地板）、room（房間）、table（桌子）

二、句型學(xué)習(xí)

1.Icansweepthefloor.（我可以掃地板。）

2.Mymothercansweepthefloor.（我的媽媽可以掃地板。）

3.Whocansweepthefloor?（誰(shuí)可以掃地板？）

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

2.動(dòng)詞短語(yǔ)：cando（能做）

四、發(fā)音要點(diǎn)

1.動(dòng)詞sweep的發(fā)音為[sweep]，注意重音在第二個(gè)音節(jié)。

2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式在動(dòng)詞后加s。

五、交際功能

1.詢問(wèn)某人能否做某事

2.描述自己或他人能夠做的事情

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶sweep及其相關(guān)詞匯。

2.句型教學(xué)：通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

3.語(yǔ)法教學(xué)：通過(guò)講解、練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式和動(dòng)詞短語(yǔ)。

4.發(fā)音練習(xí)：通過(guò)跟讀、模仿等方式，讓學(xué)生正確發(fā)音。

5.交際活動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如回答問(wèn)題、參與活動(dòng)等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如拼寫、語(yǔ)法、句型運(yùn)用等。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)課堂提問(wèn)、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》這節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我播放了關(guān)于家庭勞動(dòng)的視頻，但是學(xué)生的反應(yīng)并不是特別熱烈。我想，也許我們可以嘗試一些更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生先分享他們?cè)诩依飵兔ψ黾覄?wù)的經(jīng)歷，這樣既能引起他們的共鳴，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還是不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加一些句型練習(xí)的環(huán)節(jié)，比如通過(guò)小組合作來(lái)完成一些小對(duì)話，這樣不僅能夠提高他們的口語(yǔ)能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

至于課堂小結(jié)，我覺(jué)得還可以更加簡(jiǎn)潔明了。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，用更簡(jiǎn)短的時(shí)間回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小卡片或者思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在課后能夠更清晰地回顧所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后并沒(méi)有很好地完成作業(yè)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說(shuō)明作業(yè)的要求和目的，同時(shí)提供一些參考答案或者范例，幫助學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)評(píng)價(jià)。我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)自身的反思。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)詞sweep的拼寫和發(fā)音

-家庭勞動(dòng)相關(guān)詞匯：dust（撣去灰塵）、mop（拖地）、clean（打掃）

-家庭勞動(dòng)相關(guān)場(chǎng)所：floor（地板）、room（房間）、ta