七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版教學內容本節(jié)課教學內容為七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse。本單元圍繞選擇禮物這一主題，通過學習日常交際用語，使學生能夠運用所學語言表達自己選擇禮物的理由，并能在實際生活中進行相應的交流。主要內容包括：詢問禮物的用途、顏色、大小等，以及表達自己對禮物的喜好和期望。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際情境的互動交流，提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。通過本單元的學習，學生能夠更加自信地運用英語進行日常交流，并在文化理解上有所提升。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用本單元所學的詢問禮物信息的句型和詞匯，如"Whatcolorisit?","Howbigisit?","Doyoulikeit?"等。

②能夠根據情境選擇合適的表達方式，如表達對禮物的喜好、期望或建議。

③在實際對話中，能夠靈活運用所學語法結構，如一般疑問句和特殊疑問句。

2.教學難點，

①理解并運用本單元中的比較級和最高級結構，如"more...than..."和"themost..."，以表達對禮物特征的偏好。

②在交流中準確把握語境，理解并回應對方的提問，避免誤解。

③在實際對話中，能夠自然地融入文化元素，如對禮物的寓意和習俗的理解，以展現跨文化交際的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如各種禮物的圖片，以及相關的視頻片段，用于展示禮物選擇的情境。

3.教學工具：準備卡片或小紙條，用于學生進行角色扮演練習，以及小禮品作為獎勵，激發(fā)學生的學習興趣。

4.教室布置：設置一個模擬購物環(huán)境的教室區(qū)域，包括貨架和購物籃，以便學生在模擬情境中練習對話。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于不同文化中禮物交換習俗的視頻，引發(fā)學生對禮物選擇的興趣。

2.提問：視頻中人們在選擇禮物時都考慮了哪些因素？為什么？

3.學生回答后，教師總結：選擇禮物時，我們通?？紤]禮物的用途、外觀、意義等。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示各種禮物的圖片，引導學生復習詢問物品特征的句型和詞匯。

-5分鐘

2.講解本單元重點句型："Whatcolorisit?""Howbigisit?""Doyoulikeit?"

3.通過實物演示，講解比較級和最高級的使用方法，如："Thisoneisbiggerthanthatone.""Thisisthebiggestone."

-5分鐘

4.引導學生思考如何用英語表達對禮物的喜好和期望。

5.教師示范如何進行禮物選擇的對話，強調語境和語氣的運用。

-5分鐘

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學句型詢問禮物信息。

-10分鐘

2.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.小組展示，其他學生評價，教師點評。

-5分鐘

4.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你要為朋友選擇生日禮物，你會考慮哪些因素？

2.學生回答后，教師引導學生思考禮物背后的文化意義。

3.提問：你認為在選擇禮物時，最重要的是什么？

4.學生討論，分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，進行現場問答，考察學生對本節(jié)課內容的掌握。

2.學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

3.教師展示一些有爭議的禮物選擇案例，引導學生思考如何在不同觀點中做出合理選擇。

4.學生分組討論，提出解決方案，并上臺分享。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.提出拓展任務：課后收集關于不同文化中禮物交換習俗的資料，下節(jié)課分享。

3.學生展示，教師點評并給予鼓勵。

整個教學過程緊扣實際學情，注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和跨文化交際能力，同時強調核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學過程中，教師引導學生積極參與，注重學生主體地位，實現教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-禮物選擇的文化差異：介紹不同國家和文化中禮物選擇的習俗和禁忌，如西方文化中送禮物時的包裝講究，東方文化中禮物象征意義的重要性等。

-禮物的歷史背景：探討禮物在不同歷史時期的社會和文化意義，例如古代的交換禮物如何體現社會地位和友好關系。

-禮物的象征意義：分析不同類型禮物背后的象征意義，如鮮花代表愛情，書籍代表知識，鐘表代表時間等。

-禮物包裝的藝術：介紹禮物包裝的傳統(tǒng)方法和現代設計理念，如中國傳統(tǒng)的禮盒包裝，以及現代的個性化包裝設計。

2.拓展建議：

-學生可以收集關于不同文化中禮物選擇的資料，制作成小冊子或海報，進行班級展示和分享。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如節(jié)日慶典或慈善活動，觀察并記錄不同文化背景下的人們如何選擇和交換禮物。

-組織學生進行角色扮演，模擬在不同文化環(huán)境中進行禮物交換的場景，加深對文化差異的理解。

-讓學生通過采訪家庭成員或朋友，了解他們選擇禮物時的考慮因素，以及背后的故事和意義。

-引導學生思考禮物在現代社會中的變化，如電子禮物的興起對傳統(tǒng)禮物交換的影響。

-學生可以嘗試自己設計禮物，并撰寫設計理念，通過這一過程體驗禮物選擇的創(chuàng)意性和個性化。

-利用網絡資源，如博物館的在線展覽，了解不同文化中禮物的歷史和藝術價值。

-安排學生觀看關于禮物交換的紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的體驗，更深入地了解不同文化背景下的禮物習俗。教學反思與改進在教學七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse這一單元后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對視頻內容理解不夠深入，導致討論時參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多與視頻內容相關的提問和討論，確保所有學生都能參與到課堂活動中來。

其次，講授新課部分，我發(fā)現有些學生在理解比較級和最高級結構時存在困難。為了解決這個問題，我打算在講解時采用更多的實例和直觀的教具，如大小不同的禮物模型，幫助學生更好地理解和記憶這些語法點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生雖然在模擬購物場景中能夠運用所學句型，但在實際對話中，他們往往缺乏自信，不敢開口。為了提高學生的口語表達能力，我計劃增加更多的口語練習機會，比如設置“禮物推薦”環(huán)節(jié)，讓學生在小組內推薦自己設計的禮物，并說明理由。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生回答問題時過于簡單，缺乏深度。為了鼓勵學生進行更深入的思考，我計劃在提問時加入一些開放性問題，并引導學生從不同角度分析問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者害羞。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的興趣點，并創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍。

在教學反思中，我還發(fā)現了一些技術問題，比如多媒體設備在使用過程中出現故障，影響了教學進度。為了解決這一問題，我計劃在課前檢查所有教學設備，確保它們處于良好狀態(tài)。

此外，我也意識到課后作業(yè)的設計需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。因此，我計劃設計一些不同的作業(yè)形式，如寫作、繪畫、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。板書設計1.重點知識點：

①禮物選擇的關鍵因素：用途、外觀、意義

②詢問禮物信息的句型：Whatcolorisit?Howbigisit?Doyoulikeit?

③比較級和最高級結構：bigger,biggest;more...than...;themost...

2.關鍵詞：

①present

②color

③size

④purpose

⑤like

⑥prefer

⑦meaning

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