無錫市蘇教版四年級數(shù)學下冊《認識含有億級和萬級的數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第2節(jié)

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：無錫市蘇教版四年級

教學主題或章節(jié)：認識含有億級和萬級的數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學過程等方面的設計合理。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等物品齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

展開階段，張華老師采用了講授法，結合多媒體演示，生動形象地講解了含有億級和萬級的數(shù)的表示方法、讀法、寫法等。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，老師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中鞏固知識，提高合作能力。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，強調(diào)了億級和萬級數(shù)的表示、讀寫方法，并布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，有序地參與課堂活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等，使抽象的數(shù)學知識形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，老師還注意引導學生運用信息技術進行自主學習、合作學習，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解含有億級和萬級的數(shù)的表示方法、讀法、寫法，以及能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對億級和萬級數(shù)的表示、讀寫方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地表達億級和萬級數(shù)的讀法和寫法，對于老師提出的有關問題，也能夠迅速給出正確的答案。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用所學的知識解決實際問題，如在進行大數(shù)計算、填寫統(tǒng)計表格等任務時，表現(xiàn)出較高的準確性和效率。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和認同感。同時，老師鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)學生的探究精神和批判性思維。此外，學生在合作學習的過程中，也培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。特別是在教學方法的運用上，老師結合了講授法和小組討論，使學生在交流中鞏固知識，提高了學習效果。同時，老師注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習數(shù)學的過程中，能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和認同感。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是在教學過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，老師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中鞏固知識，提高合作能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂管理方面，老師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。此外，老師在運用現(xiàn)代教育技術時，可以更加注重技術的整合與創(chuàng)新，以提高教學效果。

為了進一步提升教學質量，建議老師在備課時，充分研究學生的學習需求和特點，設計更具針對性和挑戰(zhàn)性的教學活動。同時，老師可以積極參加教研活動，與同行交流教學經(jīng)驗，不斷提升自身的教育教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內(nèi)，繼續(xù)關注張華