浙教版數學七年級上冊《5.1一元一次方程》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.1一元一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排和設計。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和案例分析等，使學生從不同角度理解和掌握一元一次方程的概念和解法。同時，老師還引導學生進行自主學習和合作交流，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生的參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在課堂活動中，學生們能夠主動參與，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。通過直觀的演示和動畫效果，增強了教學的趣味性和生動性，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，符合課程標準和學生實際情況。通過課堂觀察和學生的參與度來看，學生們基本上達到了預期的學習目標，對一元一次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對一元一次方程的知識點有了較為深入的理解，并能熟練運用解法進行計算和解決問題。通過課堂練習和互動討論，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂中，張老師鼓勵學生們積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。同時，通過實際問題的引入和解決，使學生們感受到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生們表現出了較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度。其次，可以增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手解決問題，提高學生的實際應用能力。此外，可以鼓勵學生進行更多的互動討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施：首先，組織定期的教學研討會和培訓，提供教學資源和教學方法的交流和學習機會。其次，鼓勵張老師參與教學研究和教學創(chuàng)新項目，提升教學研究和實踐能力。