2024-2025學(xué)年高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)第二課中國共產(chǎn)黨的先進性1始終堅持以人民為中心說課稿部編版必修3一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“始終堅持以人民為中心”這一主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國共產(chǎn)黨的先進性。通過設(shè)置問題情境、小組討論、案例分析等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對中國特色社會主義的認同感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認同、科學(xué)精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認同中國共產(chǎn)黨始終以人民為中心的執(zhí)政理念，理解其先進性的體現(xiàn)；在分析案例時，學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法思考問題，形成正確的價值觀；同時，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義法治體系的認識，增強法治意識。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對政治理論有一定的基礎(chǔ)認知，但尚處于形成階段。在知識層面，學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有一定的了解，但對“以人民為中心”的內(nèi)涵及其在具體實踐中的體現(xiàn)可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但獨立思考、批判性思維和辯證思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的政治素養(yǎng)和法治意識有待加強，需要通過具體案例和活動來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能因為對政治理論課的固有印象而存在一定程度的抵觸情緒。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生對“始終堅持以人民為中心”的理解需要通過生動的案例和實踐活動來加深；其次，學(xué)生需要通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，提高自己的分析問題和解決問題的能力；最后，學(xué)生的政治認同和法治意識需要在課程學(xué)習(xí)中逐步形成和加強。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點和需求，通過互動式教學(xué)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的政治素養(yǎng)和法治意識。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

信息化資源：中國共產(chǎn)黨歷史資料、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人講話視頻、時事新聞報道、案例分析文檔。

教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、角色扮演、視頻播放。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻：《人民的選擇——中國共產(chǎn)黨的歷史使命》片段，展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命、建設(shè)、改革的偉大成就。

2.提問：觀看視頻后，同學(xué)們認為中國共產(chǎn)黨為什么能夠得到人民的擁護和支持？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，全心全意為人民服務(wù)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解“以人民為中心”的內(nèi)涵

-強調(diào)“人民”是歷史的創(chuàng)造者，是社會發(fā)展的根本動力。

-解釋“以人民為中心”的具體表現(xiàn)：黨的路線方針政策、各項工作都要以人民的利益為出發(fā)點和落腳點。

2.分析中國共產(chǎn)黨先進性的體現(xiàn)

-通過歷史案例，展示中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期如何堅持人民立場。

-講解黨的群眾路線、黨的群眾觀點，以及如何踐行群眾路線和群眾觀點。

3.結(jié)合時事熱點，探討“以人民為中心”在當(dāng)前社會中的意義

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點問題，如脫貧攻堅、疫情防控等，分析這些問題如何體現(xiàn)了黨的先進性。

-討論如何將“以人民為中心”的理念貫徹到實際工作和生活中。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論以下問題：

-如何在日常生活中踐行“以人民為中心”的理念？

-如何在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮黨的先進性？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們認為在新時代，中國共產(chǎn)黨如何更好地堅持“以人民為中心”？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：新時代，中國共產(chǎn)黨要繼續(xù)堅持人民立場，不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中有哪些疑問？

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“以人民為中心”的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極踐行黨的先進性，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

教學(xué)時長總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國共產(chǎn)黨歷史資料：包括黨的歷史文獻、重要會議記錄、領(lǐng)導(dǎo)人的著作等，如《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等。

-群眾路線案例：搜集中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期踐行群眾路線的典型案例，如土地改革、扶貧攻堅等。

-現(xiàn)代中國發(fā)展成就：展示中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就，如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等。

-國內(nèi)外時事新聞：選取與“以人民為中心”理念相關(guān)的國內(nèi)外時事新聞，如國際援助、國內(nèi)民生政策等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》、《中國特色社會主義理論體系概論》等書籍，加深對黨的歷史和理論的理解。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看《黨的故事》、《人民的選擇》等紀錄片，通過影像資料了解黨的先進性和歷史貢獻。

-案例分析：組織學(xué)生分析中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期如何踐行群眾路線的案例，如農(nóng)村包圍城市、改革開放等，引導(dǎo)學(xué)生思考黨的政策與人民利益的關(guān)系。

-小組討論：以小組為單位，探討如何將“以人民為中心”的理念融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，如參與志愿服務(wù)、關(guān)注社會問題等。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體會黨的先進性和人民至上的宗旨。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和實踐體驗，通過交流提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行課題研究，如“新時代中國共產(chǎn)黨的先進性研究”、“以人民為中心的發(fā)展思想在我國的實踐”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等法律法規(guī)，增強學(xué)生的法治意識，理解黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治建設(shè)的關(guān)系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-以人民為中心的執(zhí)政理念

-中國共產(chǎn)黨的先進性

-群眾路線和群眾觀點

-中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就

②關(guān)鍵詞：

-人民

-先進性

-群眾路線

-群眾觀點

-發(fā)展成就

③重點句子：

-“全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨?！?/p>

-“黨的先進性主要體現(xiàn)在始終代表最廣大人民的根本利益?！?/p>

-“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線?！?/p>

-“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！卑?、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解“以人民為中心”的先進性時，我嘗試引入真實的案例，如脫貧攻堅、疫情防控等，讓學(xué)生通過分析案例來理解黨的先進性，這樣的教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.角色扮演活動：為了讓學(xué)生更深刻地體會黨的群眾路線，我設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過模擬場景來體驗群眾路線的實際應(yīng)用，這種互動性強的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對政治理論課的參與度不高，可能是因為對政治理論的理解不夠深入或者對課程內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)和角色扮演，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對單一，缺乏多樣性，未能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和思維方式。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過課堂提問和課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，同時，通過小組討論、辯論賽等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)動力。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，