U!年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)12篇

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇1

提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路,

因?yàn)槟抢镉械某龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時代最

重要的轉(zhuǎn)折時期一一四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和

科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確把握“3,4,5明珠高效課堂”

這學(xué)期我中途擔(dān)任擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確掌握345明珠高效

課堂教學(xué)模式，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。這個班中間換過幾位教

師，教學(xué)不太穩(wěn)定，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。這樣在教學(xué)中

經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取教學(xué)案

上的題學(xué)生展示完后教師及時鼓勵，并集體評講，要求學(xué)生把錯題

整理到糾錯題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎

么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生

課余作業(yè)每人必查學(xué)完一個單元及時測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷及時批發(fā)整

理，并把成績及時反饋給學(xué)生家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時

刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。

注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組結(jié)對幫扶，

遇到知識不銜接的地方，查缺補(bǔ)漏。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,

為此課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正

確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功

時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安

慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的

一片真誠與苦心。

四、對目標(biāo)完成的效果。

四年級這一學(xué)期，我也算滿意。班與剛接時的差距越來越小，

學(xué)困生越來越少，我想這得益于我們的師生的共同努力。真想笑笑,

真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如

果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;

在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸

進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談

到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想目豪、

張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層

次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向

在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋

面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中

知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手

段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握

數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

1、多教一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中

解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方

法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思

想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中

蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的'數(shù)學(xué)

方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，更能

領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，

真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生

更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握

了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學(xué)知識起源于生活，

是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)

密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，

就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成,

講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、

發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

特別是講難題時，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用

學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最

簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中

公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的諦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不

注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)

生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的

發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是

非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,

更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性?！?,4,5明珠高效課堂

教學(xué)模式”把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。我們要努力

探索其中的奧妙。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有

挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)

驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課

堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學(xué)，樂與

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才是重要的。

4.數(shù)學(xué)高效課堂還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書

籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做

到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡檭扇?/p>

個月來，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝

通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的

誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情

物，化做春泥更護(hù)花。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇2

一學(xué)期就要結(jié)束了，在本學(xué)期的教學(xué)中，我從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合我校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

有計(jì)劃、有組織地開展自己的教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更

上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任4年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師

請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，4年級數(shù)學(xué)

教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，

讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什

么時候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生弄明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境

中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒

體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作精美的多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地

調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華

為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)

展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探

索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展自己的'智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,

為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取

知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改

的及時性，常常當(dāng)面批改，個別重點(diǎn)輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功

的時候，要給給予祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要

給予以安慰和支持c并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上

的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎

么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能

力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生各方面

的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次

達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合

本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立

足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本

學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)

生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及

時間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了適

用的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精

練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層

次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議,

學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練有針對性，有層次性，為

了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最

大的效果，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情

況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是

思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方

式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這

樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的.簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教

給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

六、狠抓學(xué)風(fēng)本班

大部分學(xué)生是少數(shù)民族，對學(xué)習(xí)不積極，上課不專心聽講，課

后也不能認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓

學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣一小組競賽，從期末看來,

成績有一定提高，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,

這些有待以后改進(jìn),在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不

同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相

伴，我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇4

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐

中也確實(shí)體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不

知不覺一個學(xué)期過去了。在這學(xué)期中，我擔(dān)任四年級二班的數(shù)學(xué)課。

我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心

學(xué)習(xí)，我的教學(xué)成功離不開主任和其他老師的親切指導(dǎo)和幫助。能

積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)

檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐

的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今

教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。

數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)

的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解

學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)

生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、

聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。我是這學(xué)期接手這

個班的，對這個班的情況不是很了解，例如有個學(xué)生叫吳飛峰。他

平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅似的。開始時我對他的了

解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分。

全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我

就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)

他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的

知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就

經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)

容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對

該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，

歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解

清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做

到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每

一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以

采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在

課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)

生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量

多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在

課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量

有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上

都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。他們經(jīng)常給我講

教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在

這個學(xué)期的合作中使我體會到他們是名鼠其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本

上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避

免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”

的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批

改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不司層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充灌樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去,這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)

真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，

他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象

前面我提到的張?jiān)ＨA同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)四年級共有近十個

學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間

給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對性、有目的性、有效果的

補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力。在后面的

考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到百分之九十。在

平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)

計(jì)練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的

文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)

學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比

較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為

此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和

發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有

效的發(fā)展和培養(yǎng)。

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)

劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、用德律己。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培

養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教

育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作，

不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及

時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教

師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的

態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極

做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，

對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)

事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能

夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的

各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境

中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒

體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)

生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。

通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促

成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的

數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的'過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取

知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改

的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功

時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安

慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教

師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能

地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)

生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題

學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力

強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核

選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，

既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)

要求，效果比較明顯.

總之，“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，

例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革

對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要

求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明

天奉獻(xiàn)自己的力量C

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇5

一、用德律己。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培

養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自身義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教

育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作，

不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，和

時更新知識，不時提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教

師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的

態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生長，積極

做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，

對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)

事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。并且能

夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)助，一起完成學(xué)校交給的

各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習(xí)。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活

到老，學(xué)到老。教師要不時更新空虛自身的‘學(xué)識。博古通今對每一

位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生

什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底“。沒有廣博的

知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在

這學(xué)期里，能認(rèn)真參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，特別在繼續(xù)教育的學(xué)

習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，我努力學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自身教育教學(xué)之上。

三、用愛育人。

我經(jīng)常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。假如連

自身身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不

失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的

行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我

的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自身的行為

給他們樹立愛的典范。

四、用心教學(xué)。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不

是一個結(jié)果?！耙虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一

些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)

課堂教學(xué)中正確處置好“教”與“學(xué)”，"學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，

把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)

展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)

構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在上梯形的認(rèn)識一課時,

通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機(jī)會探索，并

有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們拼出了個各種不同的糅形，我再讓他們在交流中

各抒己見，學(xué)生有獨(dú)特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ瑯淞⒘藢W(xué)生的

自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中

積極主動參與整個認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假如教師不想方設(shè)法使學(xué)生發(fā)生情

緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳達(dá)知識，那么這種知識只

能使人發(fā)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒

有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。“因此，我上

課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參

與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)”兩位數(shù)乘三位數(shù)”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商店

購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價

格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購

買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出

橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。

學(xué)生們興奮起來，把課堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算

式，非常認(rèn)真。我看到那積極參與的熱烈局面，連平時不愛寫作業(yè)

的學(xué)生也積極地投入到活動之中。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、

教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新課程規(guī)范，虛心地學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求

吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和發(fā)明性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、

活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活

中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等

方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成

的過程。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇6

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教育教學(xué)教學(xué)工作，可以說

既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任匹年級⑵班和⑶班的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)努力以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)族教學(xué)難度增大多了，有些

難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前，我充

分理解課后習(xí)題的，思考如何讓學(xué)生理解題目意思，自己會做題目。

二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到

精講多練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)

效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，是學(xué)生掌握知識

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交

流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，

不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓

學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣。

2、及時復(fù)習(xí)。新授知識盡快復(fù)習(xí)，以后出現(xiàn)相關(guān)練習(xí)時再進(jìn)行

復(fù)習(xí)。這項(xiàng)使的學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)下，更多掌握知識。

3、注重與學(xué)生的交流。理解學(xué)生給他們一張笑臉、一顆誠心、

一份真情.當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，

當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。適當(dāng)?shù)臅r候也

會有一定的批評和懲罰。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，

提高教師教學(xué)的針對性。讓學(xué)生對不會的題目能夠多理解，明白會

做類似的題目，并把易錯題總結(jié)分析原因，形成知識鏈。要求積極

訂正彌補(bǔ)自己的不足和粗心真正做到理解題目。

四、注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提

高他們的學(xué)習(xí)自信心，并嚴(yán)格要求，針對出現(xiàn)的問題及時補(bǔ)缺補(bǔ)差,

讓他們在掌握基本的'內(nèi)容下進(jìn)一步掌握知識。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

習(xí)慣，及時訂正自己的錯題。在上課的時候更關(guān)注這些學(xué)生，多給

他們展示自己的機(jī)會，在有信心的情況下更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、不足之處C

本學(xué)期時間緊任務(wù)重，檢查測驗(yàn)的時間很少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況檢查太單一化，需要更全面的組織好自己一學(xué)期的教學(xué)工作，更

全面的組織和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。再有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不

夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完

成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長

對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)

務(wù)素質(zhì)，爭取自己在教學(xué)上更大的進(jìn)步。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇7

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中差生

卻比比皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，

變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)

點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種

不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭

惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,

也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在

對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即

我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接

受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)

習(xí)的‘畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,

鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看

事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差

生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教

學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從

中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課

都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對

學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。

還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角

度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

在業(yè)務(wù)上，積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教

材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水

平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課

堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向有經(jīng)驗(yàn)的老

師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我們還創(chuàng)

建了自己的博客，偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴

等等，供同行們參考、指導(dǎo)。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道

理。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,

努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上

與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要

求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的

學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子

實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課

余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一'’結(jié)對子，互幫互助,

共同提高。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子

生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)

容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,

學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)

期教學(xué)成績未達(dá)所思。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)

水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎

刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討

提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長

的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成

長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇8

對于優(yōu)生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留

有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我曾經(jīng)

教過楊宗錦，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由

于他的不細(xì)心，很少全做對。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為

自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所

以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時你把他叫起來。他根

本不知道你講哪啦對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽,

多組織課堂教學(xué)。

而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳

夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他

們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他

們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。

并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好

很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點(diǎn)

一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)

語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時不管你多生氣，

多著急，在給學(xué)生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記?。簺]

有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。

他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。

除了這些我覺得有一種方法對任何學(xué)生都實(shí)用那就是一一競賽。

競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、

提高效率，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。爭強(qiáng)好勝本來是青少年的.天性，

所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生

有展示自己才能的機(jī)會，在多種嘗試中尋求到自己的“對應(yīng)點(diǎn)”，

一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了

上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競賽法

運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭強(qiáng)好勝本來是青少年的

天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有

取勝的機(jī)會，便自動退出了競賽，這就達(dá)不到激勵其志的目的了，

但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇9

回首這忙碌而充實(shí)的一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣

讓我成長了許多。

教學(xué)方面：

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，

改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)

行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不

斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,

但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每

一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)

特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)

課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與

學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行

詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一

些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處

理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，

難易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)

生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做

出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)

展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)

中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪

些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有

的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫

學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的

習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含

量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要

求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在

加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提

出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來

進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略了學(xué)習(xí)

的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意

義，有興趣，使學(xué)生全心的’投入到學(xué)習(xí)活動。第三種教法，學(xué)生通

過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識。在完成知識與技能，

數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)

生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展。第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)

習(xí)活動中，教師紿了足夠的思考空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生

體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和

掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘

法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只

有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,

不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人去教師。

教育方面:

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操

勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考如何

做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,

成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖

國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,

豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有

較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，

在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生

要放得開，收得住要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和

鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟,

就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，

喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,

對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通

思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺

得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和學(xué)生之間，有三個共

同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共

同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同

成長。

教師隨想：

當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都

是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)

你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂

的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩

子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人

的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝

還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性

的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，

要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切

都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個美麗的世界！

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇10

xxxx年秋季學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，為使今后的工作取得更在進(jìn)步,

現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)

生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序

及時間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了

有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知

識要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到線條

清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的

積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生交流，

讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上

盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,

讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請教其它教師。

在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,

學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，

我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時

批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問

題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不司層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是

思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方

式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這

樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教

給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的.技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講,

課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問

老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看

來，平均分88o6分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好

的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有

待以后改進(jìn)。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇11

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教

學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新

意識，更注重在實(shí)踐活動中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己妁教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任

務(wù)U

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前