小學信息技術四年級上冊第13課《即時通信真便捷》說課稿主備人備課成員設計意圖本課《即時通信真便捷》旨在讓學生了解即時通信工具的基本使用方法，培養(yǎng)學生在日常生活中利用信息技術進行交流的能力。通過學習，使學生認識到即時通信在提高溝通效率、促進信息傳播等方面的作用，激發(fā)學生對信息技術的興趣，提高學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，認識到即時通信工具在現(xiàn)代社會中的重要性；提升信息處理能力，學會使用即時通信軟件進行有效溝通；增強社會責任感，尊重他人隱私，合理使用網(wǎng)絡資源；發(fā)展創(chuàng)新思維，探索不同即時通信工具的功能，提高問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生已具備基本的計算機操作能力，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，了解網(wǎng)絡的基本概念，對電腦和互聯(lián)網(wǎng)有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡交流工具有一定了解，學習興趣較高。學生的信息處理能力和解決問題的能力逐漸增強，但個體差異明顯。部分學生可能偏向于動手操作，而另一部分學生則更傾向于理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對即時通信工具的使用感到陌生，操作過程中可能遇到困難。此外，學生在使用即時通信時，可能面臨網(wǎng)絡安全和隱私保護的問題，需要引導學生正確認識和使用。此外，學生可能對網(wǎng)絡交流的禮儀和規(guī)范認識不足，需要加強教育引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解即時通信的基本概念和操作步驟，引導學生參與討論，分享使用經(jīng)驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬使用即時通信工具進行交流，提高實際操作能力。

3.利用多媒體教學，展示不同即時通信軟件的使用界面和功能，幫助學生直觀理解。

4.組織實驗活動，讓學生親自嘗試發(fā)送消息、添加好友等操作，加深對即時通信工具的理解。

5.通過游戲化學習，如即時通信知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《即時通信真便捷》這一課。大家有沒有使用過即時通信工具呢？比如微信、QQ或者釘釘，你們覺得它們有什么方便的地方呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽并記錄下他們的回答。

二、新課導入

1.老師說：“剛才同學們提到了很多即時通信工具的方便之處，比如可以隨時隨地和朋友們聊天、發(fā)語音、視頻通話等。那么，今天我們就來探究一下即時通信工具的奧秘，了解它們的基本使用方法和注意事項。”

2.老師板書課題《即時通信真便捷》，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和重點。

三、教學環(huán)節(jié)

1.講解即時通信工具的基本概念和功能

-老師講解即時通信工具的定義、發(fā)展歷程以及在我國的應用情況。

-通過PPT展示不同類型的即時通信工具，如文字、語音、視頻等，讓學生對即時通信工具的功能有更直觀的了解。

2.學習即時通信工具的使用方法

-老師以微信為例，講解注冊、登錄、添加好友、發(fā)送消息等基本操作步驟。

-學生跟隨老師一起操作，鞏固所學知識。

3.角色扮演活動

-老師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬使用即時通信工具進行交流。

-學生在活動中鞏固所學知識，提高實際操作能力。

4.探究即時通信工具的安全問題

-老師講解在使用即時通信工具時可能遇到的安全問題，如隱私泄露、網(wǎng)絡詐騙等。

-學生分享自己在使用即時通信工具時遇到的問題和解決辦法。

5.總結與反思

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結即時通信工具的基本使用方法和注意事項。

-學生談談自己在學習過程中的收獲和體會。

四、鞏固練習

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后嘗試使用一種即時通信工具，與家人或朋友進行交流。

2.學生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

五、課堂小結

1.老師說：“同學們，今天我們學習了《即時通信真便捷》這一課，了解了即時通信工具的基本使用方法和注意事項。希望大家在今后的生活中，能夠熟練運用這些工具，提高溝通效率?！?/p>

2.學生紛紛表示認同，并感謝老師的講解。

六、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的作業(yè)是：回家后，嘗試使用一種即時通信工具，與家人或朋友進行交流，并記錄下自己的使用體驗?！?/p>

2.學生認真記錄作業(yè)內(nèi)容，準備回家后完成任務。

七、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學經(jīng)驗和不足。

2.老師針對學生在學習過程中遇到的問題，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-即時通信工具的發(fā)展歷程：介紹即時通信工具從文字聊天到語音、視頻通話的演變過程，以及不同即時通信工具的誕生背景和特點。

-即時通信工具的安全防護：探討在使用即時通信工具時如何保護個人隱私，避免網(wǎng)絡詐騙等安全問題。

-即時通信工具的社交禮儀：介紹在使用即時通信工具時應該遵循的社交禮儀，如尊重他人、文明用語等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解即時通信工具的發(fā)展歷程，撰寫一篇關于即時通信工具的簡報。

-鼓勵學生關注網(wǎng)絡安全知識，了解常見的網(wǎng)絡詐騙手段，提高自我保護意識。

-組織學生開展“即時通信工具使用技巧”分享會，讓學生互相交流使用經(jīng)驗，共同提高。

-引導學生關注即時通信工具在現(xiàn)實生活中的應用，如在線教育、遠程辦公等，探討其對社會的積極影響。

-學生可以嘗試使用不同的即時通信工具，比較它們的功能和特點，撰寫一篇比較報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)公益活動，利用即時通信工具進行志愿者招募和活動宣傳。

-組織學生進行“即時通信工具創(chuàng)新設計”活動，發(fā)揮創(chuàng)意，設計一款具有特色的即時通信工具。

-學生可以邀請家長參與，共同探討如何正確引導孩子使用即時通信工具，營造良好的家庭網(wǎng)絡環(huán)境。

-鼓勵學生關注即時通信工具在特殊領域的應用，如醫(yī)療、教育等，了解它們?nèi)绾胃淖內(nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞健?/p>

-學生可以嘗試編寫即時通信工具的使用指南，幫助他人更好地使用這些工具。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-即時通信工具的定義

-常見的即時通信工具類型

-即時通信工具的基本功能

-即時通信工具的安全使用原則

②本文重點詞：

-即時通信

-聊天軟件

-功能

-安全

③本文重點句：

-“即時通信是一種通過網(wǎng)絡實現(xiàn)實時溝通的技術。”

-“即時通信工具具有文字、語音、視頻等多種交流方式?！?/p>

-“在使用即時通信工具時，要注意保護個人隱私，避免泄露信息?！?/p>

-“即時通信工具已成為現(xiàn)代社會不可或缺的溝通工具?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《即時通信真便捷》這一內(nèi)容，我覺得整體上還是挺順利的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別活躍，他們能夠積極地參與到課堂中來，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

①在教學方法上，我覺得還可以更加多樣化。雖然我使用了多種方法，但可能還是有些單一，比如可以加入一些互動游戲，或者讓學生自己設計一些交流場景，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們更好地掌握知識。

②在教學策略上，我注意到有些學生對于即時通信工具的使用還不是很熟悉，我在講解時可能沒有做到因材施教。今后，我會在教學中更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，制定相應的教學策略。

③在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，學生們在討論時有些過于興奮，導致課堂秩序受到影響。我需要在這方面加強管理，比如在討論前制定明確的規(guī)則，確保課堂秩序。

首先，從知識層面來看，學生們對即時通信工具的基本概念、功能和使用方法有了更深入的了解。他們能夠熟練地使用即時通信工具進行交流，這對于他們今后的學習和生活都是有益的。

其次，從技能層面來看，學生們在操作即時通信工具的過程中，提高了自己的信息處理能力和實際操作能力。他們學會了如何添加好友、發(fā)送消息、使用表情符號等，這些技能對于他們今后的學習生活都是非常有用的。

最后，從情感態(tài)度方面來看，學生們對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力是非常有幫助的。

當然，教學中也存在一些問題。比如，部分學生在使用即時通信工具時，對于隱私保護意識不夠強烈，這需要我在今后的教學中加強引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.