四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。

2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解超級(jí)鏈接的含義。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)

了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。我們

一起來(lái)看，在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出

現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、新建一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint,打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。

⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)

入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動(dòng)物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈

片里插入一張剪貼畫(huà)或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個(gè)標(biāo)注框，并在標(biāo)注

框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看

什么動(dòng)物只要單擊它的名稱就可以了。哈……

2、超級(jí)鏈接（師示范）

⑴我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要查看書(shū)上的一個(gè)內(nèi)容，一般先到目錄里找到這部分內(nèi)

容在哪一頁(yè)，然后再翻到那一頁(yè)去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名

稱，需要的內(nèi)容就會(huì)很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級(jí)鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：

將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇［幻燈片放映］菜單中的［動(dòng)作設(shè)置］命令，彈出

“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框；在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇［超級(jí)鏈接］一項(xiàng)，

單擊［下一張幻燈片］,彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從“幻燈片標(biāo)題”一

欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊［確定］,最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中的

［確定］按鈕?；氐交脽羝晥D后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超

級(jí)鏈接已經(jīng)制作完成了。進(jìn)入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠

標(biāo)指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶進(jìn)入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一

個(gè)基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇［動(dòng)作設(shè)置］

命令，從［單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作］一欄選擇［超級(jí)鏈接到］,單擊［下一張幻燈片］,

選擇［幻燈片］,再?gòu)摹俺?jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇［幻燈片2］,單擊［確

定］按鈕，回到“動(dòng)作沒(méi)置”對(duì)話框中選擇［幻燈片2］,單擊［確定］按鈕，回到

“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后再單擊［確定］按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚(yú)三張幻燈

片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到

其他三張幻燈片中。

三、展示學(xué)生作品

學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

超級(jí)鏈接是幻燈片中個(gè)很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的

連接在一起。

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第七課的內(nèi)容，本文以“游記排版”主題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓住重點(diǎn)

知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)到學(xué)習(xí)word的樂(lè)趣并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

《逛海西，排游記》這篇課文是在學(xué)生結(jié)束了國(guó)慶長(zhǎng)假后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本文貼

近生活實(shí)際，課文緊扣游記排版，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將生活中的事情記錄在word中，

并運(yùn)用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁(yè)面。學(xué)習(xí)本文，要讓學(xué)生在感受word排版

魅力的同時(shí)，體會(huì)到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁(yè)面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、插入藝術(shù)字，插入圖片

2、插入文本框并學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式

3、用藝術(shù)字及文本框排版游記。

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字及文本框并靈活運(yùn)用藝術(shù)字及文本框；

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的排版游記，體會(huì)word排版的魅力。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。我有針對(duì)性的采用

“指導(dǎo)啟發(fā)法、多媒體展示法、創(chuàng)設(shè)情境法”，讓學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍

中學(xué)習(xí)；

2.學(xué)法：“授之以財(cái)，不如授之以技”，這個(gè)道理在學(xué)習(xí)上也是一樣的。

我特別重視學(xué)法的滲透，我主要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“觀看感悟法、實(shí)踐操作法、合

作探究法、學(xué)思結(jié)合法”，探究文本，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又獲得方法。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)完成本課的教學(xué)。

下面.,我著重談?wù)勥@一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

(-)

情境激趣，導(dǎo)入新課

1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word

排版好的精彩游記，讓學(xué)生直觀的感受到word的魅力。

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片

吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今

天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

怎樣將我們旅行過(guò)程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一

份有圖有文有趣的電子報(bào)。

（二）觀看操作，理清知識(shí)

1、演示教學(xué)

我主要采用演示操作的方式進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)是一門注重實(shí)踐性的課

程，我主要通過(guò)直觀的演示操作方式讓學(xué)生通過(guò)直觀感受，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)

行學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入：在老師剛剛播放的板報(bào)中，同學(xué)們覺(jué)得好看嗎？把自己的圖片與寫

好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報(bào)，相信每位同學(xué)都想要這樣做

吧。這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)怎樣排版游記，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察板報(bào)，看看老師

的板報(bào)都有哪些內(nèi)容？首先，我們把今天的任務(wù)分成四個(gè)小任務(wù)，這樣便比較

方便我們操作，現(xiàn)在認(rèn)真觀看老師的操作，并思考當(dāng)老師完成一個(gè)小任務(wù)后，

word頁(yè)面有什么變化？（板書(shū)：插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框、輸入文

字）

2、整體感知

學(xué)生可以自由提問(wèn)，思考教師操作：教師在word中插入這些元素是為了什

么，教師是怎樣進(jìn)行排版？

我演示操作如何在word中插入藝術(shù)字，并講細(xì)講解操作過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)

題的地方，展示插入藝術(shù)字后的游記，讓學(xué)生觀察回答，插入藝術(shù)字后的頁(yè)面

與之前沒(méi)有插入藝術(shù)字的頁(yè)面有什么差別？

全班自由提問(wèn)時(shí)，我順著學(xué)生提出的問(wèn)題給學(xué)生解答問(wèn)題并告訴學(xué)生在

word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場(chǎng)

感，也可以美化文章；藝術(shù)字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認(rèn)，并且醒目

張揚(yáng)突出等等；文本框可隨意移動(dòng)拉伸，讓word排版更加方便。（板書(shū)：藝術(shù)

字：美觀，醒目；圖片：美化，現(xiàn)場(chǎng)感；文本框：拉伸移動(dòng)，方便排版。）

（三）動(dòng)手操作，感受word魅力

在學(xué)生充分了解了我的操作后，布置學(xué)生的課堂任務(wù)，參照老師剛剛的演

示步驟及課本40-42的步驟，完成一分排版精彩豐富的游記。

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐，充分將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐生活中，體會(huì)到

word在實(shí)際運(yùn)用中的魅力。

教師在學(xué)生操作的同時(shí)進(jìn)行巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題，并及

時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的操作步驟。

（四）總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1、我總結(jié)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的幾個(gè)大問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)

習(xí)內(nèi)容，我小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在word中排版文字，如何正

確的運(yùn)用藝術(shù)字，圖片及文本框?qū)⒁黄斡浥虐娴木视腥?，以后同學(xué)們就可

以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過(guò)今天學(xué)

習(xí)的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來(lái)哦。

2、作業(yè)：仿照課文活動(dòng)主題，用word制作一幅電子版的對(duì)聯(lián)，充分發(fā)揮

想象力，加入圖片、藝術(shù)字等元素。

最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

7、逛海西，排游記

醒目

圖片：美化，現(xiàn)場(chǎng)感

文本框：拉伸移動(dòng)，方便排版

插入

以上就是我說(shuō)課的去全部?jī)?nèi)容，感謝各位老師！

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿3

課題：認(rèn)認(rèn)真真管郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握刪除和恢復(fù)郵件、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)等操作；

2.了解垃圾郵件的危害和拒收垃圾郵件的方法；

3.逐步樹(shù)立抵制垃圾郵件的決心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握刪除和恢復(fù)郵件、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)等操作；

教學(xué)難點(diǎn)：掌握刪除和恢復(fù)郵件、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)等操作；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

二、進(jìn)行新課。

（一）刪除電子郵件

1.訪問(wèn)郵箱網(wǎng)站；

2.輸入用戶名和密碼，打開(kāi)自己的電子郵箱：

3.打開(kāi)收件夾，選定一封不需要的電子郵件。

4.刪除選定的電子郵件；

5.參考前面的操作，刪除其他不需要的電子郵件。

6.講解恢復(fù)被刪除的電子郵件；

（二）拒收垃圾郵件

1.教師演示、講解：

2.選定收件夾中垃圾郵件；

3.把它們標(biāo)記為垃圾郵件；

學(xué)生實(shí)際操作。

（三）設(shè)置自動(dòng)回復(fù)

1.打開(kāi)設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”的頁(yè)面；

2.開(kāi)啟自動(dòng)回復(fù)功能；

（四）整理通訊錄

1.打開(kāi)設(shè)置通信錄的網(wǎng)頁(yè)，查看“所有聯(lián)系人”；

2.選定幾位同學(xué)所使用的聯(lián)系人名稱，并移動(dòng)到“同學(xué)”組中;

3.打開(kāi)“同學(xué)”組，查看其中的聯(lián)系人；

4.選定聯(lián)系人，向通信錄中輸入姓名、年齡等信息。

（五）練一練：

（六）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十一課認(rèn)認(rèn)真真管郵件

一、刪除電子郵件

二、拒收垃圾郵件

三、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)

四、整理通訊錄

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿4

課題：即時(shí)通信真便捷

教學(xué)目標(biāo)：

I.熟悉用即時(shí)通信軟件交流的過(guò)程；

2.了解網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信的特點(diǎn)；

3.體驗(yàn)即時(shí)交流的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉用即時(shí)通信軟件交流的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

二、進(jìn)行新課。

（一）中請(qǐng)賬號(hào)

1.雙擊桌面上的POPO快捷鍵，啟動(dòng)

2.打開(kāi)申請(qǐng)賬號(hào)的對(duì)話框；

3.輸入自己的賬號(hào)名稱及個(gè)人資料等信息；

4.根據(jù)窗口中的提示繼續(xù)操作。

（二）添加好友

1.教師演示、講解：

2.向周圍同學(xué)詢問(wèn)他們申請(qǐng)到的pop。賬號(hào);

3.打開(kāi)用于添加好友的對(duì)話框；

4.輸入一個(gè)聯(lián)系人的賬號(hào)并添加為好友；

5.繼續(xù)添加好友。

學(xué)生實(shí)際操作。

（三）收發(fā)信息

1.打開(kāi)對(duì)話窗口；

2.輸入并發(fā)送信息；

3.打開(kāi)表情框，插入需要的表情符號(hào)；

4.輸入其他表情符號(hào)或文字信息并發(fā)送；

（四）傳送文件

1.打開(kāi)“發(fā)送文件”對(duì)話框；

2.選定要發(fā)送的文件，提交發(fā)送申請(qǐng)；

接收好友發(fā)來(lái)的文件

1.接受發(fā)送申請(qǐng)，打開(kāi)“保存”對(duì)話框；

2.選定合適的文件夾，開(kāi)始接收文件。

（五）共享網(wǎng)絡(luò)資源

1.搜索感興趣的圖片；

2.查看并復(fù)制圖片的網(wǎng)址；

3.設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)資源”；

4.發(fā)送信息，觀察對(duì)話窗中出現(xiàn)的圖片。

（六）練一練：

（七）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十二課即時(shí)通信真便捷

一、申請(qǐng)賬號(hào)

二、添加好友

三、收發(fā)信息

四、傳送文件

五、共享網(wǎng)絡(luò)資源

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿5

一、教材分析：

本課是小學(xué)蘇科版中的第24課。在初步了解網(wǎng)絡(luò)及掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)

上，教材安排了進(jìn)一步學(xué)習(xí)下載網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為學(xué)生的日

常生活服務(wù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。本課在內(nèi)容上選擇下載和欣賞MP3音樂(lè)，學(xué)

生對(duì)這部分內(nèi)容是非常感興趣的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)利用百度網(wǎng)站搜索MP3音樂(lè)

2、掌握從網(wǎng)絡(luò)上下載MP3音樂(lè)的方法

3、學(xué)會(huì)播放MP3音樂(lè)

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組合作等方式掌握方法，感受數(shù)字音樂(lè)的

魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣，同時(shí)明白

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也是擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，不能隨意使用和傳播。

行為與創(chuàng)新：能根據(jù)自己的需要，有效、快速地下載自己想要的音樂(lè)文

件。

三、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用百度搜索和下載MP3音樂(lè)

難點(diǎn)：資源的甄別，下載操作的具體方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

軟件準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、多媒體課件（教師用）、導(dǎo)學(xué)文件（學(xué)

生）、小組合作及學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)表

五、學(xué)生情況分析：

本課針對(duì)的是小學(xué)生四年級(jí)學(xué)生，他們正式了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)和技能的時(shí)

間并不長(zhǎng)，但他們對(duì)上網(wǎng)的渴望卻很強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高。通過(guò)前面幾節(jié)課

的鋪墊，學(xué)生對(duì)搜索和保存網(wǎng)絡(luò)資源有了基本的了解。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生

平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)少之又少，這對(duì)學(xué)生掌握和鞏固知識(shí)帶來(lái)了一?定的難度。

六、教法選擇：

考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我擬采用創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、師生互動(dòng)的方法

展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造自主探究和合

作交流的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)

效。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過(guò)自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法

等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳

遞、遷移和融合。

八、設(shè)計(jì)理念：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)

習(xí)、交流討論等），使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)。

2、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、滲透思想教育。通過(guò)課堂情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在幫助喜羊羊的過(guò)程中感

受助人的樂(lè)趣及尊老愛(ài)幼的思想，激發(fā)起學(xué)生心底從善的優(yōu)秀品質(zhì)。

九、教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境、巧妙導(dǎo)入

1）多媒體課件：喜羊羊和小伙伴們。你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？

2）他們想為社區(qū)的爺爺奶奶們舉行場(chǎng)愛(ài)心演唱會(huì)，現(xiàn)在他們有幾首歌曲

找不到，你能幫助他們嗎？

3）你能通過(guò)哪些方法來(lái)幫助他們？

4）揭示課題：24欣賞音樂(lè)

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜愛(ài)的卡通入手，能較好地激起學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)情境

的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生討論幫助別人的方法，引導(dǎo)出本課的目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載歌

曲。同時(shí)把學(xué)生心底樂(lè)于助人的思想激發(fā)出來(lái)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1）音樂(lè)小知識(shí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)文件上的資料，初步了解數(shù)字音樂(lè)格式。

2）幫助喜羊羊下載“讓我們蕩起雙槳”

要求通過(guò)認(rèn)真閱讀書(shū)本內(nèi)容，結(jié)合前兒節(jié)課的知識(shí)，以自主探索的方式嘗

試操作。

先回顧舊知，自主探究搜索MP3的方法，反饋研究結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生演示過(guò)程

（教學(xué)預(yù)設(shè)：有可能學(xué)生不注意選擇欄目及音樂(lè)格式就去搜索）

結(jié)合書(shū)本知識(shí)嘗試下載MP3（預(yù)設(shè)：保存時(shí)無(wú)注意路徑及文件改名；由于選

擇站點(diǎn)的不同，下載有快有慢）

3）指名演示：要求邊講邊操作，聲音響亮。（培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做）教師對(duì)

重點(diǎn)步驟作重復(fù)提示c

4）回顧討論：為葉么MP3下載速度差別很大，如何選擇速度比較大的網(wǎng)站

進(jìn)行下載？在MP3搜索框中應(yīng)該輸入歌曲的什么？（歌曲名）

設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已有了一定的基礎(chǔ)，因此本

環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行嘗試，然后在交流討論中提高，從而使每

位學(xué)生都能初步掌握下載MP3的基本方法。

3、小組合作，共同提高

1）出示導(dǎo)學(xué)材料：有一首歌曲只記得其中的幾句歌詞，怎么才能下載這首

歌呢？（請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下）

要求：以小組合作的形式，商討合適的方法，再將歌曲下載到計(jì)算機(jī)中。

（預(yù)設(shè)：在搜索框中把歌詞輸進(jìn)去進(jìn)行搜索了）

2）交流：在完成過(guò)程中，遇到什么問(wèn)題？你們是如何解決的？有沒(méi)有新的

發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生把問(wèn)題及時(shí)記錄在反饋表中）

小組學(xué)習(xí)反饋表

遇到什么問(wèn)題？

如何解決的？

有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？

合作愉快嗎？☆☆☆

☆☆

☆

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要結(jié)合舊知I,靈活運(yùn)用技能，因此用小組合作的形式較

好。根據(jù)電腦室座位的情況，以三人為一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在合作過(guò)程中以民

主的方式商量方法，同時(shí)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，尋求解決方法，提高學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

4、拓展延伸，鞏固所學(xué)

1）能不能給喜羊羊他們推薦其它合適的其它歌曲？

（預(yù)設(shè)：提示學(xué)生什么是“合適”。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以要求多下幾

首）

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)下載的過(guò)程有了更深的體

會(huì)，這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固知識(shí)和技能，同時(shí)又充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性C

5、成果展示，升華主題

1）每小組精選一首歌曲進(jìn)行播放展示。

2）多媒體課件：爺爺奶奶樂(lè)的畫(huà)面。在同學(xué)們的幫助下，演唱會(huì)成功舉行

了，看，爺爺奶奶們都樂(lè)開(kāi)花了。

3）看了這個(gè)畫(huà)面，你們心里開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺?。如：因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，所以也很高興;給爺

爺奶奶帶來(lái)了快樂(lè)，所以高興……）

設(shè)計(jì)意圖：播放MP3音樂(lè)比較簡(jiǎn)單，因此讓小組操作一下即可。同時(shí)讓學(xué)

生自己的學(xué)習(xí)不光使自己學(xué)到了知識(shí)，還幫助了別人，培養(yǎng)樂(lè)于助人和尊老的

良好品質(zhì)。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，作業(yè)布置

1）完成自我評(píng)價(jià)表（打勾）

學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)

知道了怎樣搜索MP3音樂(lè)

學(xué)會(huì)了如何下載音樂(lè)

能夠欣賞下載的音樂(lè)

幫助了別人很快樂(lè)

2)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了下載MP3音樂(lè)的方法，你們是不是也想

在班級(jí)中開(kāi)個(gè)音樂(lè)欣賞會(huì)？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間下載一些好聽(tīng)的歌曲，到時(shí)

進(jìn)行交流，好不好？但是網(wǎng)絡(luò)上的音樂(lè)也是有版權(quán)的，我們不能隨意傳播。

設(shè)計(jì)意圖：一方面學(xué)生平時(shí)接觸電腦機(jī)會(huì)很少，對(duì)知識(shí)鞏固帶來(lái)不利。另

一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電腦活動(dòng)課的時(shí)間里都在玩游戲。因此給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單

的，也樂(lè)于去做的事情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能有一個(gè)很好的促進(jìn)作用。同時(shí)初步了

解版權(quán)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的版權(quán)意識(shí)。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)：

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿6

各位評(píng)委老師：大家好！

我是15號(hào)，今天我說(shuō)課的題目是：《長(zhǎng)城素描》.下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)

學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面加以分析。

一、教材分析

1、教材地位和作用

《長(zhǎng)城素描》這課原出自清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材，教

材共四個(gè)單元，主要圍繞學(xué)習(xí)金山畫(huà)王20某某，我根據(jù)我校的信息技術(shù)課程安

排和學(xué)生的知識(shí)及技能水平，針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)金山畫(huà)王20某某教學(xué)

計(jì)劃，《長(zhǎng)城素描》是學(xué)生初識(shí)金山畫(huà)王20某某的第一課。利用金山畫(huà)王在電

腦上繪畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。通過(guò)繪制長(zhǎng)城素描，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)

主義情感。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立

知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)掌握鉛筆工具畫(huà)直線和曲線的方法

(2)會(huì)使用橡皮工具，了解三種擦除效果的區(qū)別

(3)能利用“檔案管理”保存畫(huà)檔并重命名。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)利用金山畫(huà)王在電腦上繪畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣

(2)通過(guò)繪制長(zhǎng)城素描，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

3、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活使用鉛筆工具畫(huà)直線和曲線

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)利用“檔案管理”保存作品，并重命名。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生心理特征

四年級(jí)小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問(wèn)、好奇，他們對(duì)理論性強(qiáng)

的、枯燥的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受，本節(jié)課以長(zhǎng)城畫(huà)素描

為任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、學(xué)生知識(shí)與能力水平

通過(guò)二年級(jí)課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的使用

技能。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)金山畫(huà)王20某某.比較容易接受。但學(xué)生間技能也可能

存在一定的差距，所以考慮在完成任務(wù)時(shí)能力強(qiáng)的學(xué)生分配指導(dǎo)困難學(xué)生。

三、采用的教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、演示法3、協(xié)作學(xué)習(xí)法

四、學(xué)法

學(xué)生課前了解有關(guān)長(zhǎng)城的資料。積極參與到教學(xué)中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)運(yùn)用己學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手實(shí)踐操作完成任務(wù)。

五、教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）講練結(jié)合，初識(shí)金山畫(huà)王

（三）完成任務(wù)，長(zhǎng)城素描

（四）練習(xí)鞏固、隨堂小考

（五）總結(jié)交流，提升愛(ài)國(guó)主義情感

具體闡述如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

幻燈片出示長(zhǎng)城風(fēng)景實(shí)圖（創(chuàng)設(shè)情境）依次提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)

生對(duì)長(zhǎng)城實(shí)體有個(gè)具體的印象，學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)對(duì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城有所

了解，并初步建立了愛(ài)國(guó)主義情感，為自己是中國(guó)人而驕傲。然后由長(zhǎng)城實(shí)體

畫(huà)面過(guò)渡到本課的范例，色彩亮麗的畫(huà)面極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師

借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹本學(xué)期要學(xué)習(xí)的繪畫(huà)軟件一一金山畫(huà)王。并出示課題《長(zhǎng)

城素描》

（二）講練結(jié)合，初識(shí)金山畫(huà)王

作為新課知識(shí)講授這個(gè)環(huán)節(jié)，主要完成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

1、后動(dòng)金山國(guó)王20某某

2、使用鉛筆工具畫(huà)直線和曲線

（1）單機(jī)“直線”按鈕一一畫(huà)直線

（2）單機(jī)“涂鴉”茂鈕一一畫(huà)曲線

演練結(jié)合，教師演示后，學(xué)生練習(xí)畫(huà)筆，拖動(dòng)滑塊調(diào)整筆頭粗細(xì)，調(diào)整筆

尖寬窄，畫(huà)不一樣的直線和曲線以熟悉使用畫(huà)素描的鉛筆工具。

3、橡皮工具（橡皮擦修改錯(cuò)誤）

（1）硬橡皮一一擦出線條邊沿比較清晰

（2）軟橡皮一一擦出線條邊沿比較柔和

（3）矩形清除——可擦出選定矩形范圍的所有內(nèi)容（作用大）

學(xué)生自主探索配合教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)

（三）完成任務(wù)，長(zhǎng)城素描

此時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了給長(zhǎng)城畫(huà)素描的基本工具，即鉛筆和橡皮。但是怎么

可以把長(zhǎng)城在“空白畫(huà)紙”上安排好位置以及畫(huà)長(zhǎng)城的步驟應(yīng)該如何把握，這

些問(wèn)題需要教師給以一些美術(shù)學(xué)科方面的指導(dǎo)。

1、幻燈片講解長(zhǎng)城素描畫(huà)面布局

2、直線按鈕，畫(huà)出烽火臺(tái)的輪

3、涂鴉按鈕，畫(huà)出蜿蜒的城墻和起伏的山脈

在畫(huà)長(zhǎng)城的過(guò)程中完成快的學(xué)生可以指導(dǎo)有困難的同學(xué)，提升學(xué)生之間協(xié)

作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4、保存畫(huà)檔并重命名（第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)）

對(duì)自己畫(huà)好的作品如何來(lái)保存這是學(xué)生很關(guān)心的事。保存保存畫(huà)檔并重命

名是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師需要多加講解。也可以請(qǐng)學(xué)生上來(lái)進(jìn)行二次講

解，同伴的語(yǔ)言學(xué)生接受起來(lái)更容易。更能加深學(xué)生的印象。

5、完成長(zhǎng)城素描后退出金山畫(huà)王

（四）練習(xí)鞏固、隨堂小考

實(shí)踐與理論相結(jié)合更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建陶加深印象。隨堂小考中僅僅

設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題

1、啟動(dòng)金山畫(huà)王20某某的方法有？

2、涂鴉按鈕的作用是？

3、“金山畫(huà)王”為我們提供了哪幾種橡皮擦？

4、保存畫(huà)檔時(shí)單機(jī)什么按鈕？

這些問(wèn)題僅僅圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的重難點(diǎn)而設(shè)外，使學(xué)生在

完成任務(wù)同時(shí)進(jìn)行了知識(shí)建構(gòu)。

（五）總結(jié)交流，提升愛(ài)國(guó)主義情感

通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)城，隨堂小考兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)和技能深深

的建構(gòu)在腦海中，學(xué)生交流心得，說(shuō)出自己的收獲，把課堂活躍的氣氛調(diào)動(dòng)到

了高潮，大家都有話可說(shuō)。在交流環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：今天我們用金山畫(huà)

王畫(huà)出一一中華巨龍“長(zhǎng)城”，明天我們可以用我們的智慧和雙手繪制祖國(guó)美

好的江山。在這個(gè)氛圍下發(fā)出呼喚：

同學(xué)們！

你們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，請(qǐng)大家把握好今天，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)

為祖國(guó)的建設(shè)添放加瓦。

最終較好的完成愛(ài)國(guó)主義情感建立的教學(xué)目標(biāo)

六、反思

隨著科技的發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力也就越顯重要，因此，在課堂教

學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，播調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放到

首位，提高綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)

目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的精神。提升了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

結(jié)束語(yǔ)：我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批

評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)!謝謝！

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象；學(xué)會(huì)修改幻燈片的背

景。

2、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片時(shí)在四周留出一定的空隙。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入

剪貼畫(huà)、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影

呢！

二、新課教學(xué)

1、插入一張新幻燈片（師演示）

（1）啟動(dòng)Powerpoint,打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。

⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩

張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示范）

雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇［插入］菜單中的［聲音和影片］命令，

單擊”文件中的影片”，彈出“插入影片”對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡

的影片后單擊［插入］,新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象，如果想先睹為快就雙

擊影片對(duì)象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個(gè)標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一

個(gè)文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個(gè)標(biāo)注，輸入“我得出

去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。

3、介紹影片文件的圖標(biāo)。（師巡回指導(dǎo)）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇［格式］菜單中的［背景］,彈出“背景”對(duì)話框，選擇一種顏色填充

背景。

⑶選擇［填充效果］后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使

用［過(guò)渡］效果來(lái)填充幻燈片的背景。選擇［雙色］，將“顏色1”設(shè)置為白色，

將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過(guò)渡效果后單擊

［確定］按鈕。在“背景”對(duì)話框中單擊［全部應(yīng)用］,讓所有的幻燈片都使用剛

才的填充效果C

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式

來(lái)填充背景嗎？請(qǐng)你在課后試一試！

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿8

大家好：很榮幸能通過(guò)說(shuō)課平臺(tái)與大家交流共享，我說(shuō)課的題目是《進(jìn)入

LOGO樂(lè)園》。

這是本學(xué)期的第一課，就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)雖然不是很重要，但我認(rèn)，非常有必

要去認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槌晒Φ牡谝还?jié)課，將會(huì)使學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)，充滿信心、

充滿期待。

下面就本節(jié)課的內(nèi)容我分別從四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

第一方面：說(shuō)教材

1、教材的地位與作用

信息技術(shù)第七冊(cè)教材中第一課《進(jìn)入LOGO樂(lè)園》這一課選自黑龍江省教育

出版社出版的，信息技術(shù)第七冊(cè)教材中第一課。本節(jié)課內(nèi)容信息量不大，涉及

的操作點(diǎn)不多。主要是使學(xué)生初識(shí)Logo系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境，使同學(xué)們

對(duì)Logo語(yǔ)言建立起初步的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊和準(zhǔn)備。更重要

的是，從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的‘重要性，激發(fā)出探究的欲望，并建立起融

洽、親和與平等的師生關(guān)系。

2、對(duì)教材的理解和處理

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們己經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，并具

備了一定的自學(xué)和與人合作探究，來(lái)解決問(wèn)題的能力，考慮到Log。語(yǔ)言中融合

了編程的理念，因此教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)淺顯易懂、簡(jiǎn)單明了的方式給學(xué)生

滲透這一理念。所以本節(jié)課我沒(méi)有拘泥于教材，而是作了大膽調(diào)整，在本課教

學(xué)設(shè)計(jì)中加入了：“讓學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，編寫LOGO小程序”的任務(wù)，在學(xué)生

熟悉LOGO操作界面的基礎(chǔ)上小試牛刀，對(duì)LOGO系統(tǒng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，初識(shí)探

究的樂(lè)趣c

3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)logo的啟動(dòng)和退出。認(rèn)識(shí)logo的操作界面。能夠指揮

小海龜繪制簡(jiǎn)單的圖形。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生游戲、交流、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在自己解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)習(xí)logo語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打

下良好的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉log。操作界面，建立log。語(yǔ)言的編寫意識(shí)。

第二方面：說(shuō)教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：

在教學(xué)過(guò)程中，主耍以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，綜合運(yùn)用情境教學(xué)法，分層教學(xué)

法、文化熏陶法、賞識(shí)教學(xué)法、指導(dǎo)法等方法，采用的教學(xué)策略是探究與引導(dǎo)

相結(jié)合，演繹與歸納相結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

信息技術(shù)的學(xué)法顯得格外重要，這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)文件的知識(shí)更新快，分

支繁雜，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就很難適應(yīng)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后

的發(fā)展，因此本節(jié)課我確定以下幾種學(xué)法，采用觀察實(shí)踐、合作探究法，讓學(xué)

生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)，通過(guò)探究與合作學(xué)習(xí)，不但利用集體的智慧分析問(wèn)題，解

決問(wèn)題，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊重他人，相互欣賞的素質(zhì)。

第三方面：說(shuō)教學(xué)程序

本課教學(xué)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣引入，營(yíng)造氛圍

這一環(huán)節(jié)我首先以在計(jì)算機(jī)里領(lǐng)養(yǎng)一只可愛(ài)的小海龜寵物為話題，引起學(xué)

生極大的好奇心，并利用多媒體展示指揮小海龜繪制的杰作，學(xué)生領(lǐng)略小海龜

的本領(lǐng)同時(shí)，引出小海龜?shù)墓δ芗吧瞽h(huán)境。

第二環(huán)節(jié)：形成任務(wù)，自主探究

本環(huán)節(jié)以分三個(gè)任務(wù)，展開(kāi)分層教學(xué)。

任務(wù)I：讓學(xué)生啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，進(jìn)入小海龜?shù)幕顒?dòng)舞臺(tái).并引導(dǎo)學(xué)生嘗試

輸入logo命令，學(xué)生輸入后觀察屏幕變化，體會(huì)LOGO語(yǔ)言的主要功能。

任務(wù)2：根據(jù)教師示范，規(guī)定只使用前進(jìn)、后退、向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)四個(gè)口

令，由一個(gè)學(xué)生說(shuō)口令，指揮另一名學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參

與課堂的意識(shí)，活躍課堂氣氛，與此同時(shí)學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了如何正確下達(dá)

口令。

任務(wù)3：要求學(xué)生將剛才下達(dá)的口令中的漢字，替換為對(duì)應(yīng)的LOGO命令，

并將替換結(jié)果在LOGO程序中運(yùn)行。

第三環(huán)節(jié)：各顯神通，指揮成功

本環(huán)節(jié)學(xué)生間合通過(guò)合作探究寫出語(yǔ)句，畫(huà)出各種各樣的圖形，初步體驗(yàn)

到了做“指揮家”的成就感。教師還通過(guò)多媒體展示部分學(xué)生作品，學(xué)生與教

師一同欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，鍛煉正確

評(píng)價(jià)他人的能力。

第四環(huán)節(jié)：梳理技巧，文化熏陶

這一環(huán)節(jié)教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并介紹幾個(gè)有利

于log。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生建立成對(duì)LOGO語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感到

計(jì)算機(jī)的文化熏陶，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四方面：說(shuō)小結(jié)

本節(jié)課以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)力求切合學(xué)生

興趣點(diǎn)，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓整節(jié)課充滿以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的

學(xué)習(xí)氣氛。以上是我的說(shuō)課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自我的機(jī)

會(huì)，為了學(xué)生的一切，更為了一切學(xué)生，我將不懈努力，謝謝大家！

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿9

一、說(shuō)教材

《電子小報(bào)齊欣賞》是人教版四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的第九課，本節(jié)課的知

識(shí)目標(biāo)是1.學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)。2.了解電子小報(bào)的制作流

程。能力目標(biāo)是初步具備評(píng)價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)

會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)；了解電子小農(nóng)的制作流程。教學(xué)難點(diǎn)是初

步具備評(píng)價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力c

二、說(shuō)教法

本節(jié)課主要的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、嘗試法、合作探究法。師布置任

務(wù)，學(xué)生看書(shū)、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試、合作探究完成任務(wù)，在完成任務(wù)的

過(guò)程中，師引導(dǎo)、提示、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主

動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

三、說(shuō)學(xué)法

四年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年多的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作

技能，大部分學(xué)生已有自學(xué)的能力，所以本節(jié)課的學(xué)法是“接受任務(wù)一一思考

討論一一合作操練”。

在教學(xué)過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課

堂討論、相互仔作、實(shí)際操作等方式完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不

知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)

知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）、激趣導(dǎo)入

六一馬上就要到了，你們會(huì)辦慶六一的手抄報(bào)嗎？老師用我們學(xué)過(guò)的文字

處理軟件制作了一個(gè)慶六一的電子小報(bào)，你們想看嗎？

是你們的手抄報(bào)漂亮還是電子小報(bào)漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子

小報(bào)，你們想欣賞嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《電子小報(bào)齊欣賞》。（板書(shū)課題）

觀察小報(bào)，引出電子小報(bào)的組成：標(biāo)題欄（或頭）+主體內(nèi)容欄

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力提升

任務(wù)1:搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報(bào)

1、學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，看書(shū)、小組討論完成。

2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。

任務(wù)2：搜索網(wǎng)上關(guān)于環(huán)保的電子小報(bào)

1、學(xué)生看書(shū)、嘗試，師巡回指導(dǎo)。

2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)△

任務(wù)3：各小組推薦你最喜歡的電子小報(bào)并說(shuō)出理由

1、小組討論完成

2、小組代表展示匯報(bào)

任務(wù)4：電子小報(bào)的制作流程

1、學(xué)生看書(shū)、小組討論完成。

2、小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作電子小報(bào)主要步驟；

設(shè)計(jì)作品一準(zhǔn)備素材一制作報(bào)頭f編排文字f搭配插圖f展示與評(píng)價(jià)一修

改與完善一發(fā)布與交流

學(xué)生歸納確定主題的要求：

主題具有時(shí)代感一內(nèi)容健康向上一思路新穎f貼近生活一選題恰當(dāng)

任務(wù)5：自己確定一個(gè)電子小報(bào)的主題以及G報(bào)中要介紹的主要內(nèi)容，完

成下列表格。

1、學(xué)生看書(shū)、小組討論完成。

2、小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。

（三）、總結(jié)歸納：學(xué)生談體會(huì)

（四）、課后作業(yè)

課本第58頁(yè)第3題

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿10

親愛(ài)的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《用Word制作表格》，選自陜西科技出版社

出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)延伸課。教學(xué)的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。下

面我將從以下方面加以說(shuō)明：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)從最初將計(jì)算機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的對(duì)象，在慢慢轉(zhuǎn)化為將計(jì)算

機(jī)當(dāng)作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)不單是讓學(xué)生

掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作，還應(yīng)是努力讓學(xué)生通過(guò)我們的教學(xué)活動(dòng)養(yǎng)成使用

計(jì)算機(jī)這個(gè)工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們各項(xiàng)

能力的綜合發(fā)展「

二、說(shuō)教材

（一）教材分析

Word文字處理是信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識(shí)之一，它應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和行

'也，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是利用word制作

精美的表格。介紹了如何在Word文檔中制作表格、編輯表格和修飾表格，在

Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在

新課程理念指導(dǎo)下，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以

及情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)與技能：

1.了解行、歹4、單元格的概念。

2.掌握在Word中插入表格、移動(dòng)表格，改變表格大小的方法。

3.能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設(shè)置和修飾表格。

（2）過(guò)程與方法：

1.親身參與表格的制作過(guò)程

2.了解與表格相關(guān)的概念及操作方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)自主探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

2.能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息交流意識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)分析

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在Word文檔中插入表格，因此讓學(xué)生掌握插入表格的

方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。對(duì)表格的調(diào)整和編輯的操作中學(xué)生容易出錯(cuò)，掌握起來(lái)

還有一定的難度，因此我把表格的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，熟練在Word文檔中插入表格的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)交流與實(shí)踐操作，熟悉插入表格的方法，掌握對(duì)表格的調(diào)

整和編輯的技巧C

三、說(shuō)學(xué)生

小學(xué)生好奇心強(qiáng)、興趣高，但實(shí)踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定

的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力差。使用word制作表格是我們生活中

常見(jiàn)的應(yīng)用，部分學(xué)生以初步了解，部分學(xué)生還對(duì)計(jì)算機(jī)操作很陌生，所以在

實(shí)際操作過(guò)程中會(huì)存在很大差異。

四、說(shuō)教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課采用的主要教學(xué)方法有“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)

法”、“理論聯(lián)系實(shí)際法”。

演示法：依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體教室的演示和廣播功能將教

學(xué)內(nèi)容形象直觀的展示給學(xué)生，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學(xué)生能

夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)獲取知識(shí)的能力。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為了使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

望，繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的使用，能逐漸來(lái)培養(yǎng)學(xué)

生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們提出

問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

理論聯(lián)系實(shí)際法：把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、教師的講解與演示貫穿始終，培

養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，注重信息技術(shù)課與其它知識(shí)的滲透，注重

學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法。

教學(xué)輔助工具：多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)，教學(xué)課件。

五、說(shuō)學(xué)法

主動(dòng)探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導(dǎo)的教學(xué)方法是主動(dòng)探尋的學(xué)習(xí)，是為應(yīng)

用知識(shí)而學(xué)習(xí)，而不是為記憶知識(shí)而學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，

引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手乂動(dòng)腦，在實(shí)際操作中去掌握知流、運(yùn)用知識(shí)，給他們一個(gè)自

由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

合作學(xué)習(xí)法：為使學(xué)生更好的掌握知識(shí)和技能，鼓勵(lì)他們互相幫助，互相

交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）課前練習(xí)：熟悉計(jì)算機(jī)操作、word文檔的基本操作（5分鐘）：

I：熟悉word文檔的創(chuàng)建、保存及word文檔標(biāo)題欄、工具欄、菜單欄.

2：練習(xí)在word文檔中輸入文本信息。

［設(shè)計(jì)思想］:為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)的正常開(kāi)

展。

（二）新授內(nèi)容：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四

年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

1、運(yùn)用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。（進(jìn)行對(duì)比，突出表格

的優(yōu)勢(shì)）

2、展示生活中制作精細(xì)美觀的表格：（2分鐘）

教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使新知識(shí)

的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

［設(shè)"思想］:（1）上學(xué)生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力

和意識(shí)。（2）通過(guò)布置這樣的“任務(wù)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和制作欲望。（3）這樣

能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二環(huán)節(jié)：講授新課，自主探究

3、word制作表格的基本概念：（2分鐘）

教師：行的概念（直接講）列的概念（直接講）單元格的概念（直接講）

學(xué)生：請(qǐng)快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）

［設(shè)計(jì)思想］:因?yàn)檫@兩個(gè)概念非常的簡(jiǎn)單，直接結(jié)合一張表格講出制作表

格的三大要素行、列和單元格。

4、word中表格的制作（8分鐘）

講解表格制作的方法，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生按要求制作表格。將制作表

格過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，并與其他成員交流解決，不能解決的問(wèn)題提交

教師。

［設(shè)計(jì)思想］:（1）首先繪制簡(jiǎn)單的表格，然后再制作較復(fù)雜的表格，這樣

符合由易到難的教學(xué)規(guī)律。（2）以上兩步是利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的主要教學(xué)過(guò)

程。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，自己解決問(wèn)題，合作解決問(wèn)題來(lái)達(dá)到我們相應(yīng)的教育活

動(dòng)目的。（3）讓學(xué)生自學(xué)還能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，避免個(gè)性的壓抑。（4）同

時(shí)解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動(dòng)時(shí)間和空間，更好地了解學(xué)生

學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

5、表格的設(shè)置（8分鐘）

①講解表格的設(shè)置，然后布置任務(wù)，學(xué)生按要求完成，老師巡視。

②將表格設(shè)置過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，與其他成員交流解決，不能解

決的問(wèn)題提交教師。

［設(shè)計(jì)思想］：（1）通過(guò)上面練習(xí)，學(xué)生己掌握了簡(jiǎn)單的表格制作的基本操

作方法，設(shè)置表格的基本方法。（2）復(fù)雜表格的建立需要的知識(shí)（合并單元

格、拆分單元格、改變表格的行高或列寬等）由學(xué)生自學(xué)完成，教師適當(dāng)給予

指導(dǎo)。

6、表格的修飾與美化（8分鐘）

下面我們來(lái)制作精細(xì)美觀的表格，看誰(shuí)做的更好。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。（要

求學(xué)生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，完成后上交，并進(jìn)行展示）

學(xué)生：自由設(shè)計(jì)和制作……。

［設(shè)計(jì)思想］：（1）讓學(xué)生放開(kāi)，自由發(fā)揮，能有效地使學(xué)生放松，增進(jìn)學(xué)

習(xí)的快樂(lè)。（2）能營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，便于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。（3）這樣能充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

7、作品成果展示（5分鐘）

教師：利用教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生作品逐個(gè)進(jìn)行展示；讓學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)評(píng)。（以

贊美、找優(yōu)、表?yè)P(yáng)為主）

學(xué)生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進(jìn)行比較。

［設(shè)計(jì)思想］:（1）成果展示是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要

的一環(huán)。

（2）成果展示能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)美的追求。（3）成果展示

能增強(qiáng)學(xué)生（特別是差生）的自信心和自豪感。：4）通過(guò)對(duì)別人作品的欣賞，能

看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵(lì)自己進(jìn)步。

七、練習(xí)

在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課談?wù)勛约旱氖斋@，

目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過(guò)程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對(duì)本課重難

點(diǎn)的理解。最后，課后練習(xí)：課下同學(xué)們可以用我們所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)課程

表，下節(jié)課我們點(diǎn)評(píng)好的作品，請(qǐng)同學(xué)們用心完成。這樣能使學(xué)生將理論知識(shí)

應(yīng)用于實(shí)際生活中去,達(dá)到本課的教學(xué)目的。

八、評(píng)價(jià)分析

本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識(shí)地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識(shí)與

培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)演示，讓學(xué)生暴露思維過(guò)程，教師將從

多方面給予評(píng)價(jià)，同時(shí)，通過(guò)作品展示，讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)主

體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化

九、板書(shū)設(shè)計(jì)（因信息技術(shù)課教學(xué)的主要活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生的操作，是在電

腦上利用教學(xué)軟件來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)的，所以沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)。）

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿11

該堂課是浙江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上第十一三課的內(nèi)容，知識(shí)

技能目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在WORD中插入圖片、圖片的設(shè)置及圖文并存的設(shè)置等。

整節(jié)課教師采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式貫穿教學(xué)，教學(xué)圍繞制作學(xué)生個(gè)人成

長(zhǎng)足跡展開(kāi)，將一個(gè)大的任務(wù)分解成流程清晰，教學(xué)取得了很好的效果。

一、貼近生活的情境導(dǎo)入

新課程要求教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，倡導(dǎo)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)

的情境中愉快地學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思維以直觀形象為主，它們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、

具體的事物，在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感。本課中教師展示一段自己的

成長(zhǎng)足跡引入，教師深情的邊講邊展示。學(xué)生在這種情景中自然而然地回憶起

自己小時(shí)候的一些特別的鏡頭、片段，教師由此引出本節(jié)課的任務(wù)制作成長(zhǎng)足

跡，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、教師簡(jiǎn)練、親切的教學(xué)語(yǔ)言

教學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)教師基本功是否良好的重要表現(xiàn)。教師通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言，把

知識(shí)傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)語(yǔ)言水平，是課堂教學(xué)能否取得高效的一個(gè)關(guān)

鍵。在教學(xué)中，如何用最準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)自己的教學(xué)思想，是一項(xiàng)非常重

要的能力。本節(jié)課中，教師語(yǔ)言精練而準(zhǔn)確，是十分值得學(xué)習(xí)的。同時(shí)我也覺(jué)

得該老師的親和力很好，學(xué)生很放得開(kāi)，整個(gè)課堂氛圍也很活躍C

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

本堂課中老師在講到圖片工具欄的時(shí)候，并沒(méi)有按照傳統(tǒng)教學(xué)方式，把一

個(gè)個(gè)按鈕的作用演示給學(xué)生看，而是讓學(xué)生自己去玩，去嘗試，然后教師提問(wèn)

學(xué)生有沒(méi)有找到好玩的東西，學(xué)生的好奇心本來(lái)就很強(qiáng)，這樣就完全激發(fā)了他

們的積極性和愛(ài)玩天性，很好的達(dá)到了教學(xué)的要求。

四、重視作品評(píng)價(jià)

教學(xué)中教師十分重視作品的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，教師采用學(xué)生自評(píng)、生生互

評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的主體性。該老師利用一套評(píng)價(jià)系

統(tǒng)，很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的目的，學(xué)生的積極性非常高。

總之，本節(jié)課的教學(xué)是非常成功的，教學(xué)效果非常良好，是一堂值得我們

學(xué)習(xí)的好課。

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿12

一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

本課教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，重視學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)

系；以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師輔助和引導(dǎo)的作用；積極創(chuàng)設(shè)情境-協(xié)作-交流-知

識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法為主的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)嘗試-探究-實(shí)

踐-歸納的方法使學(xué)生掌握知識(shí)建構(gòu)的方法，形成信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、說(shuō)資源

由于農(nóng)遠(yuǎn)資源中沒(méi)有相關(guān)的資源，在國(guó)家基礎(chǔ)中輸入“設(shè)置文字格式”也

沒(méi)有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術(shù)教參中下載

了word《素材》和“設(shè)置文章的格式”課件兩人資源

三、說(shuō)教材

《我的家鄉(xiāng)》是西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的第二課。本課是在學(xué)生

已經(jīng)認(rèn)識(shí)Word,并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎(chǔ)上，

進(jìn)一步對(duì)字符進(jìn)行格式設(shè)置以美化文檔，主要包存設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和文

字的動(dòng)態(tài)效果等字符修飾操作。這些操作在Word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而且重要，掌

握這些操作對(duì)后續(xù)Word和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊作用。西南

大學(xué)版信息技術(shù)教材雜講解操作方法時(shí)十分詳細(xì)，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材按照

其操作步驟操作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不成問(wèn)題的.

四、說(shuō)學(xué)生

本課教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)學(xué)生，該段學(xué)生由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備老化，

學(xué)生上機(jī)的時(shí)間有限，上課以鼠標(biāo)的操作居多，本課的文字設(shè)置教學(xué)主要以鼠

標(biāo)操作為主，相信學(xué)生操作應(yīng)該沒(méi)有難度。因此，本課我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方

法的掌握上。

五、說(shuō)目標(biāo)

信息技術(shù)課程綱要指出信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意

識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，

把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、文字的動(dòng)態(tài)效果。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能自主從教材中獲取相關(guān)知識(shí)，完成文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)

置和加粗設(shè)置。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受word的魅力，能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饷溃ê线m是

美、簡(jiǎn)潔也是美）

重難點(diǎn)：選中設(shè)置的內(nèi)容。

六、說(shuō)教法和學(xué)法

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大量的任務(wù)或問(wèn)題相

結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以探索問(wèn)題的解決方法來(lái)驅(qū)

動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。根據(jù)這一思想，本課主要應(yīng)用

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層次教學(xué)法。

本課先組織學(xué)生閱讀教材，分析本課的任務(wù)、要求、操作要領(lǐng)，明白操作

方法。讓學(xué)生嘗試操作，完成知識(shí)技能的初步學(xué)習(xí)；然后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，小組

合作，自主探究文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗

強(qiáng)調(diào)“重慶”鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)法：自主嘗試、自我探究、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生通過(guò)自主嘗試、探究，掌握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，

從而提高學(xué)生的信息索養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和協(xié)作精神。

七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

本課時(shí)教學(xué)需要在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，凡教師展示、講解部分均

采用屏幕廣播（或投影）。課前需要為學(xué)生準(zhǔn)備好Word文檔《素材》放置于學(xué)

生機(jī)的桌面上，方便學(xué)生調(diào)用。（另外我還準(zhǔn)備了“設(shè)置文章的格式”課件，

這一課件用簡(jiǎn)潔直觀的方式對(duì)本節(jié)的主要操作進(jìn)行了講解，可為學(xué)生的實(shí)際操

作提供幫助。）根據(jù)需要使用

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為五個(gè)部分

（一）創(chuàng)境激趣，引入新課

老師準(zhǔn)備辦一份“我的家鄉(xiāng)”的電子小報(bào)，但是時(shí)間緊，沒(méi)有來(lái)得及這文

字的格式進(jìn)行設(shè)置，今天請(qǐng)同學(xué)幫忙設(shè)置文字格式。同學(xué)們?cè)敢鈳椭彝瓿芍?/p>

這個(gè)任務(wù)嗎？

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

1、為了同學(xué)們能盡快幫老師完成任務(wù)，我們一起看信息技術(shù)書(shū)第3頁(yè)，了

解設(shè)置文字格式的方法，即本課的具體任務(wù)和要求。

任務(wù)：設(shè)置文字的格式，具體是設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色和動(dòng)態(tài)效

果。

2、認(rèn)識(shí)格式工具欄的各部分的名稱。重點(diǎn)介紹字體、字號(hào)、顏色、加殂、

傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準(zhǔn)備，要強(qiáng)調(diào)加粗是用字母B表示的。

3、詳細(xì)閱讀設(shè)置要求。以標(biāo)題為例，設(shè)置內(nèi)容：標(biāo)題：“家鄉(xiāng)介紹”，設(shè)

置要求：“字體：華文新魏，字號(hào)：二號(hào)字，顏色：紅色”。

小帖士強(qiáng)調(diào)：設(shè)置格式的前提是選定目標(biāo)內(nèi)容。這也是本課的重點(diǎn)。

4、（根據(jù)需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細(xì)，學(xué)生組成3人小

組，邊看書(shū)，邊合作探究完成標(biāo)題部分的設(shè)置，并告訴同伴操作的方法。

5、學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果。推薦2名同學(xué)演示自己對(duì)標(biāo)題的設(shè)置，邊演示邊講

解操作方法。表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽展示和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

6、鞏固學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用同學(xué)演示的方法和自己學(xué)習(xí)掌握的方法完成本課其

它文字段落的字體、字號(hào)、顏色的格式設(shè)置。先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)主動(dòng)幫助

周圍的同學(xué)。

（三）小組探究，歸納方法

I、根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生自己閱讀教材，小組合作探究完成文字動(dòng)態(tài)效果

設(shè)置，同時(shí)進(jìn)一步鞏同word的基本操作方法，。

小帖士（友情提示）文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置不要太多。

2、先完成的同學(xué)幫助自己周邊的同學(xué)完成本部分的操作。

3、反饋、表?yè)P(yáng)熱心幫忙的同學(xué)。

（四）共同探討，總結(jié)方法

師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法：閱讀教材（明確任務(wù)和學(xué)握操作要

求）、實(shí)踐、置疑、鞏固練習(xí)（轉(zhuǎn)化為能力）、總結(jié)積累（上升為經(jīng)驗(yàn)、方法）

鼓勵(lì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，并運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。

（五）課后拓展，提升能力

在提供的素材中，“重慶”多次出現(xiàn)，要求學(xué)生利用本課所學(xué)的方法，對(duì)

“重慶”兩字的文字格式設(shè)置為“加粗”鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的能力。

九、說(shuō)教學(xué)板書(shū)

我的家鄉(xiāng)

文字格式設(shè)置

方法

重難點(diǎn)任務(wù)要求

（內(nèi)容）（字體、字號(hào)顏色）文字動(dòng)態(tài)效果

選中標(biāo)題華文新魏二號(hào)字紅色禮花綻放

其它按教材的要求設(shè)置

十、說(shuō)教學(xué)反思

本課以學(xué)生為主體，充分依靠教材，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生共同

探討分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求，在練習(xí)中學(xué)會(huì)對(duì)文字格式的設(shè)置方法，培養(yǎng)

學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿13

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片;會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽觀圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項(xiàng)目符號(hào)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例一一“動(dòng)物之愛(ài)”。

2、提供動(dòng)物圖片;光盤里的“圖片動(dòng)物”文件夾里）。

教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來(lái)制作一組介紹動(dòng)物的

幻燈片。

二、新課教學(xué)

1、制作封面（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpointo

⑵選擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫(huà)”自動(dòng)版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。

2、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇［插入］、［圖片］、［來(lái)自文件］,

插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛(ài)的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)

題，依次選擇繪畫(huà)工具欄上的［自選圖形］、［標(biāo)注］、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸

入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。

3、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

4、增加幻燈片切爽效果

（1）選擇［視圖］菜單中的［幻燈片瀏覽］,切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我

們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片

切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇［垂直百葉窗］。最后單擊［應(yīng)用］按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇［幻燈片

切換］命令，也能打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框.

⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件

取名為“動(dòng)物的家”。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效

果

四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿14

一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)更改文字的字體

和字號(hào)、顏色及字形，給文字添加效果。培養(yǎng)學(xué)生求知、探索、創(chuàng)新的精神，

以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的

濃厚興趣。

二、說(shuō)教材。

（一）教材簡(jiǎn)析。

《修飾文字》是人教版《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，教學(xué)也象

是四年級(jí)學(xué)生。本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)文字處理軟件為主，使學(xué)生在受到信息技術(shù)教

育的同時(shí)，喚發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的道德情操。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握更改文字的字體和字號(hào)、顏色及字形，給文字添加

效果的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力，以及能夠根據(jù)不同需要

對(duì)文字進(jìn)行修飾的能力。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸

索中陶冶情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的道德情操。

（三）教材編寫思路、特點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)WORD文字處理軟件知識(shí)的延伸，是在學(xué)生掌握輸入

簡(jiǎn)單文字方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握改變文字的字體、字號(hào)以及字的顏色的方法。

2.讓學(xué)生掌握設(shè)定文字的字形以及給文字添加效果的方法。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：

合理的修飾文字。

三、說(shuō)學(xué)生。

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求

知渴望。四年級(jí)的學(xué)生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉，加上上節(jié)課對(duì)文字的輸入

方法已經(jīng)有了較好的掌握。