小學信息技術(shù)六年級上冊第9課《繪制有趣味的圖形》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術(shù)六年級上冊第9課《繪制有趣味的圖形》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高對圖形處理軟件的應用能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在圖形創(chuàng)作中發(fā)揮想象力。

3.培養(yǎng)學生的審美能力，引導學生欣賞和創(chuàng)作美觀的圖形作品。

4.增強學生的信息倫理意識，教育學生尊重知識產(chǎn)權(quán)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識：在六年級之前，學生已經(jīng)學習了基本的計算機操作和簡單的圖形繪制技巧，如使用鼠標、鍵盤和繪圖工具進行基礎(chǔ)操作。他們對基本的圖形元素（如點、線、矩形、橢圓等）有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生傾向于動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生則更偏向于理論學習，喜歡通過閱讀和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在圖形設(shè)計時可能會遇到創(chuàng)意瓶頸，不知道如何將想法轉(zhuǎn)化為具體的圖形。此外，對于復雜的繪圖操作，如使用高級繪圖工具，學生可能感到困難，需要教師提供足夠的指導和支持。另外，學生在保護個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)方面也需要進一步的引導和教育。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《繪制有趣味的圖形》的教材或配套學習資料。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以豐富教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

3.實驗器材：準備好電腦和繪圖軟件，確保所有學生能夠順利地進行圖形繪制實踐。

4.教室布置：布置寬敞的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠舒適地進行學習活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《繪制有趣味的圖形》的預習資料，如圖形繪制的基本概念和軟件操作指南。

-設(shè)計預習問題：提出如“如何利用軟件繪制一個有趣的動物圖形？”等問題，引導學生思考圖形設(shè)計的可能性。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，確保學生有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解圖形繪制的基本步驟和技巧。

-思考預習問題：學生嘗試根據(jù)預習問題設(shè)計自己的圖形，并記錄下設(shè)計思路。

-提交預習成果：學生將設(shè)計草圖或思維導圖上傳至平臺，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解圖形繪制的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主探索能力和初步的設(shè)計思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以展示學生預習的圖形設(shè)計作品為引，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：講解圖形繪制的基本工具和功能，如線條、填充、顏色調(diào)整等。

-組織課堂活動：設(shè)計“圖形創(chuàng)作大賽”，讓學生分組合作，繪制各自設(shè)計的圖形。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學知識創(chuàng)作圖形。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成圖形創(chuàng)作。

-提問與討論：學生在創(chuàng)作過程中遇到問題，及時提出并與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生掌握圖形繪制的基本技巧。

-實踐活動法：通過“圖形創(chuàng)作大賽”，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖形繪制的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生獨立完成一個圖形設(shè)計作品，并提交至平臺。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的圖形設(shè)計網(wǎng)站和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成圖形設(shè)計作品。

-拓展學習：利用拓展資源，深入學習圖形設(shè)計的更多技巧。

-反思總結(jié)：學生對自己的設(shè)計作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高圖形設(shè)計能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《圖形設(shè)計入門》：介紹圖形設(shè)計的基本概念、原則和技巧，適合初學者閱讀。

-《Photoshop圖形設(shè)計實例教程》：通過實際案例，教授Photoshop軟件在圖形設(shè)計中的應用，適合有一定基礎(chǔ)的學員。

-《色彩搭配原理與應用》：講解色彩的基本知識，以及如何將色彩搭配應用于圖形設(shè)計中，提升視覺效果。

-《平面設(shè)計基礎(chǔ)》：介紹平面設(shè)計的基本要素，如版式、字體、圖形等，幫助學生在圖形設(shè)計中更好地把握整體風格。

2.課后自主學習和探究

-學生可以通過在線平臺或圖書館，查閱相關(guān)圖形設(shè)計書籍和資料，深入了解圖形設(shè)計的領(lǐng)域。

-鼓勵學生關(guān)注圖形設(shè)計領(lǐng)域的最新動態(tài)，如參加設(shè)計比賽、觀看設(shè)計講座等。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活，如設(shè)計個人簡歷、制作賀卡、制作海報等。

-組織學生開展圖形設(shè)計主題的課外活動，如“校園文化節(jié)海報設(shè)計大賽”，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3.知識點拓展

-圖形設(shè)計的基本原則：對稱、平衡、對比、統(tǒng)一等。

-圖形設(shè)計的分類：平面設(shè)計、立體設(shè)計、UI設(shè)計等。

-圖形設(shè)計的軟件：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等。

-圖形設(shè)計的色彩理論：色彩的基本屬性、色彩搭配原則、色彩心理學等。

-圖形設(shè)計的版式設(shè)計：版面布局、字體設(shè)計、圖片處理等。

4.實用性拓展

-學生可以學習如何利用圖形設(shè)計提升個人形象，如設(shè)計個人名片、博客模板等。

-掌握圖形設(shè)計的基本技巧，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-通過圖形設(shè)計，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。

-學生可以嘗試將圖形設(shè)計應用于公益項目，如設(shè)計環(huán)保宣傳海報、公益廣告等，傳播正能量。

5.案例分析

-以蘋果公司為例，分析其產(chǎn)品包裝和廣告中的圖形設(shè)計特點，探討其成功的原因。

-分析我國著名設(shè)計師的作品，如張曉剛、王亥等，了解他們的設(shè)計理念和創(chuàng)新之處。

-分析國內(nèi)外知名品牌的圖形設(shè)計案例，如可口可樂、麥當勞等，學習其設(shè)計策略和市場定位。

6.實踐活動

-組織學生參加圖形設(shè)計比賽，如校內(nèi)外海報設(shè)計比賽、公益廣告設(shè)計大賽等。

-邀請專業(yè)設(shè)計師為學生舉辦講座，分享圖形設(shè)計經(jīng)驗和心得。

-組織學生參觀設(shè)計展覽、設(shè)計公司，近距離感受圖形設(shè)計的魅力。

7.評價與反饋

-對學生在圖形設(shè)計方面的成果進行評價，鼓勵學生持續(xù)進步。

-收集學生反饋意見，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。

-關(guān)注學生在圖形設(shè)計領(lǐng)域的興趣和發(fā)展，為他們的未來發(fā)展提供指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①繪制圖形的基本概念

-理解圖形的定義

-區(qū)分矢量圖形和位圖圖形

-圖形設(shè)計的基本要素

②圖形繪制工具的使用

-矢量繪圖軟件的基本操作

-選擇和調(diào)整圖形的屬性

-圖形編輯和組合技巧

③創(chuàng)意圖形設(shè)計

-發(fā)散性思維和創(chuàng)意激發(fā)

-圖形設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思方法

-圖形設(shè)計的審美原