兒童安全教育教案設(shè)計(jì)TOC\o"1-2"\h\u9493第一章兒童安全教育教案設(shè)計(jì)的時(shí)代背景 127724第二章教案設(shè)計(jì)中的內(nèi)容板塊剖析 11728第三章從教案看安全教育的全面性 121576第四章個(gè)人對(duì)教案設(shè)計(jì)理念的理解 23446第五章教案設(shè)計(jì)與兒童心理發(fā)展的聯(lián)系 221322第六章以實(shí)例探討教案的可行性 227042第七章關(guān)于教案改進(jìn)的思考 331563第八章兒童安全教育教案設(shè)計(jì)的未來(lái)展望 3第一章兒童安全教育教案設(shè)計(jì)的時(shí)代背景在當(dāng)今時(shí)代，兒童安全教育教案設(shè)計(jì)變得愈發(fā)重要。社會(huì)的發(fā)展，孩子們面臨著各種各樣前所未有的風(fēng)險(xiǎn)。比如城市中日益增多的車輛交通，讓兒童在出行時(shí)面臨危險(xiǎn)。像在《皮皮魯送你100條命》這本書里就提到很多與現(xiàn)代生活相關(guān)的安全問(wèn)題。在城市化進(jìn)程加快的背景下，高樓大廈林立，兒童面臨著從高處墜落的風(fēng)險(xiǎn)，還有各種電器設(shè)備普及，觸電危險(xiǎn)也隨時(shí)存在。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，兒童可能會(huì)接觸到不良信息或者遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙等危險(xiǎn)。所以，兒童安全教育教案設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn)，充分考慮到現(xiàn)代社會(huì)的這些特點(diǎn)，把應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)的教育融入到教案當(dāng)中，才能更好地保護(hù)兒童的安全。第二章教案設(shè)計(jì)中的內(nèi)容板塊剖析教案設(shè)計(jì)中的內(nèi)容板塊是非常豐富的。首先是交通安全板塊。以一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)馬路為例，在教案中可以設(shè)計(jì)這樣的內(nèi)容：告訴孩子要走人行道，看紅綠燈。像《兒童安全365》這本書里就有專門的交通安全小故事。紅燈停，綠燈行這一規(guī)則必須牢記，而且過(guò)馬路時(shí)要左右看，不能在馬路上追逐打鬧。其次是消防安全板塊。要讓孩子認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)，教會(huì)他們?nèi)绾螕艽蚧鹁娫?19。比如說(shuō)在家里如果發(fā)生火災(zāi)，要告訴孩子用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿態(tài)逃離現(xiàn)場(chǎng)。還有生活安全板塊，例如刀具的使用，不能拿著刀具玩耍。每一個(gè)板塊都要詳細(xì)地從危險(xiǎn)的識(shí)別、應(yīng)對(duì)措施等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能全面涵蓋兒童可能遇到的安全問(wèn)題。第三章從教案看安全教育的全面性從一份優(yōu)秀的兒童安全教育教案可以看到安全教育的全面性。拿防溺水安全來(lái)說(shuō)，在教案里不僅要告訴孩子不能獨(dú)自去河邊玩耍，像很多鄉(xiāng)村地區(qū)，河流、池塘較多，每年都有兒童溺水事件發(fā)生。還得教會(huì)他們?nèi)绻吹接腥四缢?，不能盲目下水營(yíng)救，要大聲呼救或者尋找附近的大人幫忙。再看食品安全板塊，教案要教導(dǎo)孩子識(shí)別變質(zhì)食物，像一些顏色異常、有異味的食物不能吃。在自然災(zāi)害安全方面，如地震時(shí)如何躲避，在室內(nèi)要躲在桌子下面等。這種全面性涵蓋了生活的各個(gè)方面，無(wú)論是在家里、學(xué)校，還是戶外，從身體安全到心理健康，都要在教案中有體現(xiàn)，這樣才能真正保障兒童的安全成長(zhǎng)。第四章個(gè)人對(duì)教案設(shè)計(jì)理念的理解我覺(jué)得兒童安全教育教案設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是以兒童為中心。比如說(shuō)在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到兒童的認(rèn)知水平和接受能力。如果教案內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，孩子是很難理解的。就像教孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志，不能用很專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而是要用簡(jiǎn)單易懂的圖案或者小故事。比如可以把危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志比作是一個(gè)危險(xiǎn)的怪獸標(biāo)志，看到這個(gè)標(biāo)志就要遠(yuǎn)離。而且教案設(shè)計(jì)要注重趣味性，不能枯燥乏味。像有的教案會(huì)設(shè)計(jì)安全知識(shí)小競(jìng)賽，孩子們?cè)诟?jìng)賽中學(xué)習(xí)安全知識(shí)就會(huì)很有積極性。同時(shí)還要注重實(shí)踐，讓孩子在模擬的危險(xiǎn)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，這樣才能真正掌握安全知識(shí)。第五章教案設(shè)計(jì)與兒童心理發(fā)展的聯(lián)系兒童的心理發(fā)展階段不同，教案設(shè)計(jì)也應(yīng)該有所不同。對(duì)于低齡兒童，他們的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，形象思維占主導(dǎo)。例如在設(shè)計(jì)關(guān)于用電安全的教案時(shí)，可以采用卡通形象來(lái)講解。像《米奇妙妙屋》里那樣，把插座比作一個(gè)小嘴巴，如果亂插東西進(jìn)去，小嘴巴就會(huì)生氣發(fā)火，這樣孩子就很容易理解。而對(duì)于年齡稍大一些的兒童，他們開(kāi)始有了抽象思維能力，可以在教案中加入一些原理性的知識(shí)。例如在講解火災(zāi)發(fā)生的原理時(shí)，可以簡(jiǎn)單地告訴他們?nèi)紵枰鯕狻⑷剂虾突鹪?。根?jù)兒童心理發(fā)展的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)教案，可以更好地讓孩子接受安全知識(shí)，達(dá)到安全教育的目的。第六章以實(shí)例探討教案的可行性我們來(lái)看一個(gè)學(xué)校的兒童安全教育教案實(shí)例。這個(gè)教案中有一個(gè)板塊是關(guān)于校園欺凌的安全教育。在這個(gè)板塊里，首先通過(guò)播放一些校園欺凌的視頻片段，讓孩子們直觀地看到什么是校園欺凌。這些視頻片段是經(jīng)過(guò)精心挑選的，既不會(huì)過(guò)于血腥暴力，又能讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己的感受。很多孩子在討論中都表示非常同情被欺凌的同學(xué)，并且意識(shí)到自己不能成為欺凌者。老師再總結(jié)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，比如要勇敢地告訴老師或者家長(zhǎng)等。從這個(gè)實(shí)例可以看出，這樣的教案是可行的，它通過(guò)多種方式讓孩子們積極參與到安全教育中來(lái)，并且能夠讓孩子真正掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的知識(shí)和方法。第七章關(guān)于教案改進(jìn)的思考在實(shí)際的兒童安全教育教案使用過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)覺(jué)有很多需要改進(jìn)的地方。例如在網(wǎng)絡(luò)安全教育板塊，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)不斷出現(xiàn)。原來(lái)的教案可能只是簡(jiǎn)單提到不能隨意陌生，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)詐騙手段層出不窮，像一些偽裝成游戲獎(jiǎng)勵(lì)的詐騙。所以教案要及時(shí)更新，加入更多新型網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例和應(yīng)對(duì)方法。再比如說(shuō)在自然災(zāi)害安全教育中，對(duì)于一些特定地區(qū)的特殊自然災(zāi)害，教案應(yīng)該更加有針對(duì)性。如果是在沿海地區(qū)，臺(tái)風(fēng)安全教育應(yīng)該更詳細(xì)，包括臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前的準(zhǔn)備、臺(tái)風(fēng)中的避險(xiǎn)等內(nèi)容。不斷改進(jìn)教案，才能讓兒童安全教育跟上時(shí)代的步伐。第八章兒童安全教育教案設(shè)計(jì)的未來(lái)展望在未來(lái)，兒童安全教育教案設(shè)計(jì)有著很大的發(fā)展空間。科技的不斷進(jìn)步，教案可以融入更多的科技元素。比如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓孩子身臨其境地感受危險(xiǎn)場(chǎng)景并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法。想象一下，孩子戴上虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，仿佛置身于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，然后按照之前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行逃