安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》說課稿3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》說課稿3（新版）新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》為主題，旨在幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的過程和意義，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。通過實驗探究，使學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本步驟，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，提高實驗操作技能。發(fā)展科學(xué)思維，通過分析細(xì)胞分裂現(xiàn)象，理解生命現(xiàn)象的有序性。增強探究意識，通過自主探究細(xì)胞分裂原理，提升科學(xué)探究能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)科充滿好奇，對新鮮事物有較強的探索欲望。然而，由于剛接觸生物學(xué)，他們對細(xì)胞分裂等生命現(xiàn)象的理解尚淺，缺乏系統(tǒng)性的知識體系。在知識層面，學(xué)生對細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但對細(xì)胞分裂的具體過程和意義認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對實驗操作不夠認(rèn)真、合作意識不強等問題。這些因素可能會影響學(xué)生對細(xì)胞分裂章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需針對學(xué)生的實際情況，通過直觀演示、實驗探究等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞分裂過程的圖片、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、分裂視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)胞分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)胞是如何生長和繁殖的嗎？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞分裂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞分裂的過程和現(xiàn)象。

簡短介紹細(xì)胞分裂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的基本概念、過程和意義。

過程：

講解細(xì)胞分裂的定義，包括有絲分裂和無絲分裂的基本特點。

詳細(xì)介紹細(xì)胞分裂的過程，使用細(xì)胞分裂的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞分裂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞分裂的特性和重要性。

過程：

選擇人體細(xì)胞分裂的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹細(xì)胞分裂在細(xì)胞修復(fù)、組織生長和生殖過程中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)胞分裂相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如細(xì)胞分裂異常與疾病的關(guān)系。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)胞分裂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞分裂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞分裂的基本概念、過程、案例分析等。

強調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的關(guān)鍵作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞分裂的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察植物細(xì)胞的分裂過程，并撰寫觀察報告。

提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，如細(xì)胞核的變化、染色體的行為等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，提出自己的疑問并進(jìn)行思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的詳細(xì)圖解，包括有絲分裂和無絲分裂的各個階段。

-細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂周期調(diào)控的科普文章。

-介紹細(xì)胞分裂在生物技術(shù)中的應(yīng)用，如細(xì)胞培養(yǎng)、克隆技術(shù)等。

-細(xì)胞分裂異常與遺傳疾病的科普資料，如唐氏綜合癥、癌癥等。

-細(xì)胞分裂在植物和動物生命活動中的具體實例，如植物生長、動物繁殖等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于細(xì)胞分裂的更多資料，以加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，如細(xì)胞分裂的動畫演示，以直觀地了解細(xì)胞分裂的動態(tài)過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用，以及細(xì)胞分裂異常對生物體的影響。

-設(shè)計實驗?zāi)M細(xì)胞分裂，如使用細(xì)胞模型進(jìn)行課堂實驗，讓學(xué)生親手操作，加深對細(xì)胞分裂過程的認(rèn)識。

-通過案例分析，讓學(xué)生思考細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如細(xì)胞療法和基因編輯技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，探討如何通過了解細(xì)胞分裂過程來保護(hù)生物多樣性。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或項目，如設(shè)計關(guān)于細(xì)胞分裂的科普宣傳冊或制作相關(guān)的科普視頻。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂的學(xué)術(shù)論文，以了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)或生物實驗室，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的氛圍和方法。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展關(guān)于細(xì)胞分裂的科普講座，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)知識時，通過實驗操作讓學(xué)生親身體驗細(xì)胞分裂的過程，增強學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

2.案例教學(xué)與討論式教學(xué)相結(jié)合：通過分析具體的細(xì)胞分裂案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對細(xì)胞分裂過程的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對細(xì)胞分裂的各個階段和原理理解不夠，需要加強教學(xué)過程中的講解和示范。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏多元化的評價方式，需要進(jìn)一步完善評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強基礎(chǔ)知識講解：在講解細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)知識時，注重對各個階段和原理的詳細(xì)解釋，通過實例和圖示幫助學(xué)生理解。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度：通過設(shè)計有趣的實驗、案例分析等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和展示。

3.完善教學(xué)評價體系：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的互動：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

5.