專題02詞語運用（三題型）40題【詞語運用】1．（22-23七年級下·四川成都·期末）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（

）A．夢想不是空想，不是海市蜃樓，需要我們腳踏實地去努力實現(xiàn)。B．拉拉隊全力助威，氣沖斗牛；參賽隊員奮力拼搏，終于取得了勝利。C．登上山頂，放下背包，我們如釋重負，感覺全身無比輕松。D．他好不容易找到了一份穩(wěn)定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活。2．（22-23七年級下·山東濟南·期末）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．運動員奪冠后，耀武揚威地繞場一周，向觀眾致意。B．爺爺是一位精神矍鑠、血氣方剛的老人，他一年四季堅持游泳，從未間斷。C．我們立下愚公移山之志，咬定目標、苦干實干，打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)。D．說起濟南的網紅打卡地，大明湖的超然樓首當其沖。3．（22-23七年級下·湖南益陽·期末）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．他主動幫助同學學習，還帶病參加集體活動，這種行為實在是可歌可泣。B．榮獲“CCT年度慈善人物”稱號的，既有曹德旺、姚明等家喻戶曉的人物，也有鄧迎香這樣的普通勞動者。C．林俊德為我國國防科技事業(yè)傾注了畢生精力，是當之無愧的時代英模。D．《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多人物已深入人心，婦孺皆知。4．（22-23七年級下·湖北孝感·期末）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．他今天說話語無倫次的，我感到有點莫名其妙。B．他是一個名副其實的好老師，誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)，令人敬佩。C．童年趣事若繁星點點，每每憶起，總能讓我忍俊不禁地笑了。D．高考下考鈴響起，考生們從考場飛奔而出，那是艱苦拼搏后的如釋重負。5．（22-23七年級下·廣西貴港·期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．自從段考成績公布后，他總是怏怏不樂的。B．五一假期，我們全家去游玩了三天，一路上真是顛沛流離。C．在學校的藝術節(jié)中，我們班先是在體操比賽挨淘汰，接著在板報評比失利，后又在唱歌比賽發(fā)揮失常，可真是禍不單行。D．他感染新冠病毒后，發(fā)高燒，有時候還有點語無倫次。6．（22-23七年級下·湖南常德·期末）下列語法知識判斷正確的一項（

）A．“我在家”“他在教室里看書”兩個句子中的“在”字的詞性相同。B．“哎呀”“嘎嘰”“沙沙”等這些詞在口語中很常見，表達感嘆、呼喚、應答等，稱為“嘆詞”。C．“寬厚仁茲”“伸出臂膀”“大家唱歌”三個短語的類型分別是并列短語、動賓短語和主謂短語。D．動態(tài)助詞包括“的”“地”“得”“所”“似的”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。7．（22-23七年級下·山東臨沂·期末）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）A．炎熱的夏季，蚊蟲特別多，不時騷擾人們的生活，讓人不厭其煩。B．習近平總書記赴貴州考察調研，在春節(jié)即將到來之際給各族干部群眾送去黨中央的關懷和慰問。考察行程中，有許多細節(jié)耐人尋味。C．春天，一路路游客蜂擁到雙桂湖旁的梅園里圍觀打卡，有的搖落花瓣感受花雨的洗禮，有的折下花枝以做道具，對于以上行為人們不以為然，爭相效仿，實在是不應該呀！D．期待已久的征文比賽結果終于揭曉了，大獎如我預料的那樣不期而至，真讓人高興啊！8．（22-23七年級下·內蒙古通遼·期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．真正的朋友即使在天涯海角，也會心有靈犀一點通。B．我們在學習上就應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師。C．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。D．好的書需要多讀，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。9．（22-23七年級下·湖南永州·期末）下列語法分析正確的一項是（

）A．世界上最遙遠的距離，莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。（句中“最”是形容詞。）B．“一壺濁酒”中的“濁”在此為名詞。C．“孫權勸學”“驛路梨花”“桃花開了”都是主謂短語。D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（句中“嗡嗡”是擬聲詞。）10．（22-23七年級下·河南南陽·期末）下列句子修辭或者成語使用不正確的一項是（

）A．像梨花一樣樂于助人、品行美好的人在中國歷史上更是如數(shù)家珍。B．《紅巖》一書中的原型人物江姐為革命事業(yè)瀝盡心血，獻出生命。C．“魯迅先生如同照亮黑暗的火炬，為喚醒人民不斷吶喊”運用了比喻的修辭手法。D．展覽解說詞中使用了排比的修辭手法，中華歷史人物及其事跡的表述形成了排比。11．（22-23七年級下·山東煙臺·期末）下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這臺晚會的節(jié)目非常精彩，一向嚴肅的爸爸也忍俊不禁地笑了起來。B．他處理完所有的稿件，長吁了一口氣，如釋重負。C．一個以身作則的干部，才能得到屬下的敬佩和愛戴。D．《菜根譚》這部書，記載的都是對人生的至理名言，微言大義，耐人尋味。12．（22-23七年級下·遼寧丹東·期末）請選出加點詞語使用有誤的一項（

）A．暴雨洪水、山體滑坡、車輛拋錨，這次歸鄉(xiāng)之旅可謂驚心動魄。B．經過二十多年風雨的侵蝕，大門朱漆多處脫落，一眼望去色彩斑斕，令人凄然。C．青春是寶貴的，我們要用寶貴的青春干一番轟轟烈烈的事業(yè)。D．謫守滁州的歐陽修是達觀的，他隨遇而安、與民同樂，《醉翁亭記》傳唱千古。13．（22-23七年級下·湖北黃岡·期末）下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》。B．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。D．父親今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很舉足輕重，但他做得很認真。14．（22-23七年級下·廣東湛江·期末）下列加點詞語使用不正確的一項是（

）A．幾年沒見，調皮搗蛋的小東變成了一個品學兼優(yōu)的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。B．他操作計算機非常熟練，已經達到了無所不為的程度。C．即使冬天嚴寒而孤獨，我也始終相信，會有不期而遇的溫暖。D．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。15．（22-23七年級下·遼寧本溪·期末）下列各項中分析有誤的一項是（

）①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②讀者讀書的過程就是享用這些成果最大限度的過程。③一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。④如果沒有從小培養(yǎng)起對閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂和幸福。A．①句中畫線處是偏正短語，加點詞語“的”是結構助詞。B．②句是病句，修改方法是：將“最大限度”調至“享用”之前。C．③句是病句，修改方法是：將“關鍵”改為“主要”。D．④句中畫線處是并列短語，加點詞語“和”是連詞。16．（22-23七年級下·湖南株洲·期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．山澗滑下的溪水撞上兩邊的崖壁，迸濺出一串串晶瑩的水花。B．春節(jié)晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。C．看著孩子按時完成假期作業(yè)，順利完成報到，爸爸才如釋重負地露出笑容。D．家，一個溫馨的字眼；一個能夠讓經歷了大風大浪的人酣然入夢的地方。17．（22-23七年級下·河南洛陽·期末）下列句中加點成語使用不正確的一項是（

）A．他對我的觀點不以為然，還是堅持已見。B．面對大庭廣眾，他一點也不注意自己的言行，仍然高聲喧嘩。C．葉圣陶先生對普通話生疏，于是不恥下問，經常向他的學生請教。D．對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。18．（22-23七年級下·山東青島·期末）下列加點詞語使用無誤的一項是（

）A．周六，同學們商定上午到敬老院做志愿者活動，不到九點，大家都在那里不期而遇了。B．唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫具有憂國憂民、悲天憫人的圣人情懷。C．去年暑假，我和爸爸媽媽從西藏到新疆，從內蒙到東北，一路顛沛流離，看到了很多絕美的風景。D．在舊社會，廣大勞動人民受盡剝削和壓迫，饑寒交加，過著馬革裹尸的凄慘生活。19．（22-23七年級下·江蘇揚州·期末）下列句子加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．中國人民站起來了，這是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。B．我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，召喚我回去。C．深夜，草地上突然傳來一陣凄厲的慘叫聲，叫人毛骨悚然。D．老師風趣幽默的語言逗得大家忍俊不禁地大笑起來。20．（22-23七年級下·廣東云浮·期末）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。B．斯科特接受了這項任務，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責……C．他志向遠大，從小就立志將來要做一番轟轟烈烈的大事。D．在歷史學研究方面，我絕對可以稱作當之無愧的第一號人物?！具x詞填空】21．（22-23七年級下·河北滄州·期末）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）電視劇《山海情》是一個時代的經典縮影，這其中寫滿了“扶貧人”的無私奉獻和“脫貧者”的勤奮勇敢，在__________中向人們傳遞著攻堅克難的擔當精神、___________的求實精神、_______的奮斗精神、_______的釘子精神、盡銳出戰(zhàn)的沖刺精神。A．大庭廣眾

因地制宜

悲天憫人

鍥而不舍B．潛移默化

因地制宜

自立自強

鍥而不舍C．潛移默化

海闊天空

悲天憫人

鞠躬盡瘁D．大庭廣眾

海闊天空

自立自強

鞠躬盡瘁22．（22-23七年級下·山東威?！て谀驹~語播臺】在語段橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）請你們意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你______能更深刻地______我們的戰(zhàn)士在朝鮮______的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們______是我們最可愛的人！（魏巍《誰是最可愛的人》）A．才

知道

義無反顧

的確 B．才

了解

奮不顧身

確實C．就

知道

奮不顧身

確實 D．就

了解

義無反顧

的確23．（22-23七年級下·天津濱海新·期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶，她安頓個體心靈，民族精神，民眾心智，中華民族數(shù)千年堅毅前行。A．引領

啟迪

振奮 B．振奮

啟迪

引領C．引領

振奮

啟迪 D．啟迪

振奮

引領24．（22-23七年級下·天津·期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，________著一代又一代中華兒女?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然創(chuàng)作的組詩。詩人通過自己創(chuàng)造的藝術形象反映現(xiàn)實斗爭，_________全國人民的抗日熱情。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅________的歷史畫卷。A．滋養(yǎng)

激發(fā)

壯闊 B．滋潤

引發(fā)

壯闊C．滋潤

激發(fā)

壯大 D．滋養(yǎng)

引發(fā)

壯大25．（22-23七年級下·湖南益陽·期末）填入下面語段中的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）“五一”國際勞動節(jié)之時，全國總工會表彰全國五一勞動獎狀207個、全國五一勞動獎章1035個、全國工人先鋒號1044個。傳承、弘揚、高樹、激發(fā)，表彰活動有助于深入營造勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風尚，繼續(xù)譜寫“中國夢·勞動美”的新篇章。A．勞動文化奮斗熱情勞動精神勞動價值B．勞動文化勞動精神勞動價值奮斗熱情C．奮斗熱情勞動價值勞動精神勞動文化D．勞動價值奮斗熱情勞動精神勞動文化26．（22-23七年級下·遼寧大連·期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）鳥語是世間最美的語言。節(jié)假日，我愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。找一片幽深的林子，躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈便貼近了山的心靈?？葱▲B樹與樹之間跳蕩，聽綠蔭深處的鳥聲，忽斷、忽續(xù)、忽遠、忽近。頑皮的山雀，如夏日的驟雨，漫天灑來，直把你全身淋透。A．更

悄悄地

從

滴滴答 B．也

悄悄地

在

滴滴答C．也

靜靜地

從

呼啦啦 D．更

靜靜地

在

呼啦啦27．（22-23七年級下·湖南株洲·期末）下面語段中，填入橫線上的詞語正確的選項是（

）他今天向領導匯報工作時，由于過度緊張而變得________，導致幾天的努力差點_______。他想：一個人如果有_____的責任心，______的處世態(tài)度，那么他一定擁有良好的人際關系。A．語無倫次

功虧一簣

強烈

厚道 B．條理不清

一無所獲

激烈

厚道C．亂七八糟

一無所獲

強烈

厚重 D．語無倫次

功虧一簣

激烈

厚重28．（22-23七年級下·天津河西·期中）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）閱讀為什么能我們的氣質？因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應對人生的種種不確定性。從而免于迷失和，知道何去何從?？梢哉f，閱讀培育的是的靈魂，氣象萬千的精神。A．提升

堂皇

充沛 B．提升

彷徨

充實C．提高

彷徨

充沛 D．提高

堂皇

充實29．（22-23七年級下·湖南懷化·期末）【詞語擂臺】視頻博主李瑩發(fā)布的“一個甲骨文專業(yè)畢業(yè)生的獨白”走紅網絡，下面是一位同學對此發(fā)表的評論，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（

）甲骨文的魅力，源自于它是中國發(fā)現(xiàn)年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華傳統(tǒng)文化的①，甲骨文不應成為被②的文化符號，而應不斷走向大眾、走向普及，才能煥發(fā)新的生命活力。眼下，一批愛好傳統(tǒng)文化的年輕人，正借助③的科技手段，傳承著④的中華文明，也述說著藏在文字背后的悠悠歷史。A．①命脈

②束之高閣

③瞬息萬變

④源遠流長B．①根脈

②置之度外

③日新月異

④博大精深C．①命脈

②置之度外

③瞬息萬變

④源遠流長D．①根脈

②束之高閣

③日新月異

④博大精深30．（22-23七年級下·山東煙臺·期末）在語段橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它一株枯槐爬得很高，但花朵從來都，東一穗西一串地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。A．依靠

稀零

伶仃

稀落 B．依傍

稀零

孤立

稀落C．依傍

稀落

伶仃

稀零 D．依靠

稀落

孤立

稀零31．（22-23七年級下·天津河西·期末）依次填入下面橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（

）①當眾說紛紜時，人云亦云，不如理性地思考。②我們不要過多別人的私事，這是對人最起碼的尊重。③她說：“和大家共同的時光，皆成過往。愿你們且歌且行，續(xù)寫輝煌?！雹茉陲L云變幻的國際形勢下，當代青少年肩負起應有的歷史使命。A．與其

干涉

度過

必須 B．因為

干預

度過

必需C．因為

干涉

渡過

必需 D．與其

干預

渡過

必須32．（22-23七年級下·西藏那曲·期末）依次填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）中華民族是歷史悠久、的古老民族，是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。在5000多年源遠流長的歷史中，中華民族始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強則國強”的，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。千百年來，青春的力量，青春的創(chuàng)造，始終是中華民族巍然于世界民族之林的磅礴力量！A．飽經滄桑

更

信心

直立 B．飽經風霜

卻

信心

聳立C．飽經滄桑

更

信念

屹立 D．飽經風霜

卻

信念

佇立【詞語綜合】33．（22-23七年級下·江蘇連云港·期末）下列關于語法知識的說法，錯誤的一項是（

）A．“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完?！边@句話中的“得”是結構助詞，表示它后面的成分起補充說明作用。B．“吃了用了人家的東西，不說清楚還行？”這句話中的兩個“了”都是動態(tài)助詞，表示動作行為已經完成或實現(xiàn)。C．“文從字順是寫作的一項基本功，需要我們在寫作中反復磨煉。”這句話中的“文從字順”是并列短語，“反復磨煉”是偏正短語。D．“東方紅”“第一場春雨”“保持安靜”和“放松下來”四個短語的類型依次是主謂短語、偏正短語、補充短語、動賓短語。34．（22-23七年級下·遼寧撫順·期末）下列各項語法表述中有誤的一項是（

）進入景區(qū)時，已是傍晚，絢麗的晚霞，呼應了我的遐想，將巍巍群山，映得流光溢彩、如詩似幻。自一道花樹蔭夾的青石山徑，順延而行，不遠處，即可見山壁間有一個洞口，千年的風化之力，將壁體演化成無數(shù)凹凸的坑點，導游說這是一只老虎的臉，細細觀之，確有其形。A．文中加點的“呼應”“傍晚”“絢麗”詞性依次是動詞、名詞、形容詞。B．文中加點的短語“巍巍群山”“一個洞口”都是偏正短語。C．文中加點的短語“進入景區(qū)”“流光溢彩”都是動賓短語。D．“絢麗的晚霞，呼應了我的遐想，將巍巍群山，映得流光溢彩、如詩似幻?！贝司溥\用了比喻的修辭方法。35．（22-23七年級下·山東威?！て谀ο铝姓Z段的分析，表述有誤的一項是（

）“百里不同風，千里不同俗?！雹俨煌牡赜蚝兔褡逄攸c，澆灌出千姿百態(tài)、各具特色的民俗之花。②它們或以禮儀、習俗的形式，綻放在中華傳統(tǒng)節(jié)日里；或化身為美食美器，盛開在百姓日常生活中心；③或在唱念做打里，呈現(xiàn)出戲曲藝術的獨特魅力；或在口耳相傳間，演繹著一幕幕動人的故事……④用心閱讀，你就能從日常生活中發(fā)現(xiàn)民俗之美，也能在或熟悉或新奇的藝術樣式中尋得文化之味。A．第①句中“不同的地域和民族特點”中的“和”是起連接作用的連詞。B．第②句中的“在”和第④句中的“從”都是介詞。C．第③句中的“魅力”是名詞。D．第④句中的“文化”是形容詞。36．（22-23七年級下·山東威?！て谀┫铝羞x項短語屬于同一類型的是（

）A．驕陽似火

航天中心

植物纖維

特別高興B．思念家鄉(xiāng)

補充能量

保護環(huán)境

觀察細致C．橫七豎八

前途命運

生動形象

左顧右盼D．漂亮極了

旋律悠揚

狀態(tài)良好

背誦三遍37．（22-23七年級下·黑龍江齊齊哈爾·期末）下面句子中對加線內容分析錯誤的一項是（

）A．這封短短的信給了我極大的震撼，讓我心情激動。（句中“短短的信”是偏正短語，“心情激動”是主謂短語）B．千變萬化的雪花，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌曼舞，有時又像朵朵楊花前擁后擠。（句中畫線部分運用了排比的修辭方法）C．這天夜里，我睡得非常香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。（句中“非?！笔歉痹~，“香氣”是動詞）D．門外傳來咚咚咚的腳步聲，圓圓嘆了口氣：“哎，嘮叨的媽媽回來了?！保ň渲小斑诉诉恕笔菙M聲詞，“哎”是嘆詞）38．（22-23七年級下·遼寧遼陽·期末）下面各項中分析有誤的一項是（

）這里的瀑布多姿多彩，變幻不定。有時，它像一陣風，在巖壑間輕輕地流轉呼喚；有時它如漫天大雨，盡情地潤濕山巒草木；有時，它是三兩個隱者，躲在密密的叢林里輕歌曼舞；而更多的時候，它們成群結隊從高高的山崖上呼嘯而下，天地為之動容，草木因之失色。但是，你便明白了，大山的吶喊，原來是這樣震人心魄。A．“這里”是代詞，“一陣”是數(shù)量詞，“在”是介詞，“地”是助詞。B．“有時”是名詞，“大”是形容詞，“潤濕”是動詞。C．“多姿多彩”“輕歌曼舞”都是并列短語，“漫天大雨”是偏正短語。D．文中畫線的句子有語病，修改的方法是：將“但是”改為“于是”。39．（22-23七年級下·遼寧葫蘆島·期末）選出下列各項中分析有誤的一項。（

）遼寧省第十四屆運動會于2023年6月16日在撫順市開幕。運動會主題口號“好運遼寧、生動撫順”包合“運”“動”兩字，寓意著活力、美好的生活愿景。開幕式主題歌曲《向未來放歌》節(jié)奏動感激昂，彰顯遼寧人熱情好客、活力四射的胸懷。透過這首歌，我們仿佛聽到了十四運賽場上運動員超越自我、挑戰(zhàn)極限的吶喊聲，烘托出了“速度與激情”“拼搏與力量”。A．“運動會”是名詞，“彰顯”是動詞，“生動”是形容詞。B．“活力四射”是主謂短語，“仿佛聽到”是補充短語。C．“超越自我、挑戰(zhàn)極限”都是動賓短語。D．劃線句有語病，應在句末加上“等運動精神”。40．（22-23七年級下·山西臨汾·期末）經典有著書寫時代的思想和精神。藝術經典都源自時代，《哈姆雷特》與文藝復興、《西廂記》與明代社會、《創(chuàng)業(yè)史》與中國社會主義改造……那些書寫獨特的時代脈動、彰顯時代精神印記的藝術作品，是藝術家以敏感的心靈對其時代的涌流和集體的情感結構進行敏銳觀察、獨特發(fā)現(xiàn)和深入感受的結果。經典構建了獨特的藝術世界。創(chuàng)作者以其生動的筆觸、準確的語言，凝練情思、打磨意象、創(chuàng)設結構。無論是《紅樓夢》的“大觀園”、魯迅的“未莊”，還是莫言的“紅高粱世界”，文學經典總能夠為讀者營造獨特的藝術世界和審美感受?；顒娱_始，請同學們閱讀上面文段，選出下列表述不正確的一項（

）A．文段中加點的詞語“思想”“敏銳”“的”依次是名詞、形容詞、助詞。B．文段中加雙橫線的“為”“和”分別是連詞和介詞。C．文段畫波浪線句運用了排比的修辭手法，句式相似，體現(xiàn)了藝術經典與時代的關系。D．文段中加單橫線的“藝術作品”“打磨意象”短語類型不相同。

專題02詞語運用（三題型）40題【詞語運用】1．（22-23七年級下·四川成都·期末）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（

）A．夢想不是空想，不是海市蜃樓，需要我們腳踏實地去努力實現(xiàn)。B．拉拉隊全力助威，氣沖斗牛；參賽隊員奮力拼搏，終于取得了勝利。C．登上山頂，放下背包，我們如釋重負，感覺全身無比輕松。D．他好不容易找到了一份穩(wěn)定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活?！敬鸢浮緾【詳解】考查成語的正確使用。A.海市蜃樓：比喻虛無縹緲的事物。使用正確；B.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。使用正確；C.如釋重負：像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。用在此處屬于望文生義，使用錯誤；D.顛沛流離：形容生活艱難而到處流浪。使用正確；故選C。2．（22-23七年級下·山東濟南·期末）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．運動員奪冠后，耀武揚威地繞場一周，向觀眾致意。B．爺爺是一位精神矍鑠、血氣方剛的老人，他一年四季堅持游泳，從未間斷。C．我們立下愚公移山之志，咬定目標、苦干實干，打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)。D．說起濟南的網紅打卡地，大明湖的超然樓首當其沖?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查成語使用。A.耀武揚威：炫耀武力，顯示威風或權勢；詞語為貶義詞，運動員奪冠為褒義的語境，故使用錯誤；B.血氣方剛：指年輕人精力正旺盛；詞語的對象為年輕人，而句子的對象為爺爺，對象使用錯誤；C.愚公移山：比喻只要有頑強的毅力，堅持到底，就能取得成功；我們立下堅持到底的志向，符合語境，使用正確；D.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災難；句子是說大明湖是最重要的網紅打卡地，而不是說首先受到攻擊，不符合語境，使用錯誤；故選C。3．（22-23七年級下·湖南益陽·期末）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．他主動幫助同學學習，還帶病參加集體活動，這種行為實在是可歌可泣。B．榮獲“CCT年度慈善人物”稱號的，既有曹德旺、姚明等家喻戶曉的人物，也有鄧迎香這樣的普通勞動者。C．林俊德為我國國防科技事業(yè)傾注了畢生精力，是當之無愧的時代英模。D．《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多人物已深入人心，婦孺皆知。【答案】A【詳解】本題考查成語運用。A.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。不能形容主動幫助同學的行為，大詞小用，使用有誤；B.家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。使用正確；C.當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。使用正確；D.婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。使用正確；故選A。4．（22-23七年級下·湖北孝感·期末）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．他今天說話語無倫次的，我感到有點莫名其妙。B．他是一個名副其實的好老師，誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)，令人敬佩。C．童年趣事若繁星點點，每每憶起，總能讓我忍俊不禁地笑了。D．高考下考鈴響起，考生們從考場飛奔而出，那是艱苦拼搏后的如釋重負。【答案】C【詳解】本題考查成語理解和運用。A.語無倫次：形容話講得很亂，沒有條理。結合后文“我感到有點莫名其妙”可知，形容他講的話沒有條理，與語境相符，使用正確；B.誨人不倦：樂于教誨人而不知疲倦，結合前文“他是一個名副其實的好老師”可知，此處用來形容老師認真教育學生，符合語境，使用正確；C.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑，與后邊的“笑了”重復，使用不正確；D.如釋重負：像放下重擔那樣輕松愉快，結合“考生們從考場飛奔而出”可知，此處用來形容高考過后的學生的輕松的狀態(tài)，使用正確；故選C。5．（22-23七年級下·廣西貴港·期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．自從段考成績公布后，他總是怏怏不樂的。B．五一假期，我們全家去游玩了三天，一路上真是顛沛流離。C．在學校的藝術節(jié)中，我們班先是在體操比賽挨淘汰，接著在板報評比失利，后又在唱歌比賽發(fā)揮失常，可真是禍不單行。D．他感染新冠病毒后，發(fā)高燒，有時候還有點語無倫次?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詞語的使用。A.怏怏不樂：心中郁悶，很不快活。句中用于形容他的心中郁悶，不快樂，符合語境，使用正確；B.顛沛流離：形容生活艱難而到處流浪。句中用于形容我們全家在游玩的路上的經歷，不符合語境，使用有誤；C.禍不單行：指不幸的事接連發(fā)生。句中用于形容我們班在學校藝術節(jié)中的比賽失利的消息一個接一個，符合語境，使用正確；D.語無倫次：說話沒有條理、層次，講得亂七八糟。句中用于形容他感染新冠病毒后有時候說話沒有條理，符合語境，使用正確。故選B。6．（22-23七年級下·湖南常德·期末）下列語法知識判斷正確的一項（

）A．“我在家”“他在教室里看書”兩個句子中的“在”字的詞性相同。B．“哎呀”“嘎嘰”“沙沙”等這些詞在口語中很常見，表達感嘆、呼喚、應答等，稱為“嘆詞”。C．“寬厚仁茲”“伸出臂膀”“大家唱歌”三個短語的類型分別是并列短語、動賓短語和主謂短語。D．動態(tài)助詞包括“的”“地”“得”“所”“似的”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查語法知識。A.有誤，“我在家”中“在”是動詞；“他在教室里看書”中“在”是介詞；B.有誤，“嘎嘰”“沙沙”為“擬聲詞”；D.有誤，“的”“地”“得”“所”“似的”是結構助詞；動態(tài)助詞“著”“了”“過”附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)；故選C。7．（22-23七年級下·山東臨沂·期末）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）A．炎熱的夏季，蚊蟲特別多，不時騷擾人們的生活，讓人不厭其煩。B．習近平總書記赴貴州考察調研，在春節(jié)即將到來之際給各族干部群眾送去黨中央的關懷和慰問。考察行程中，有許多細節(jié)耐人尋味。C．春天，一路路游客蜂擁到雙桂湖旁的梅園里圍觀打卡，有的搖落花瓣感受花雨的洗禮，有的折下花枝以做道具，對于以上行為人們不以為然，爭相效仿，實在是不應該呀！D．期待已久的征文比賽結果終于揭曉了，大獎如我預料的那樣不期而至，真讓人高興?。　敬鸢浮緽【詳解】本題考查成語運用。A.不厭其煩：不嫌麻煩。句中形容蚊蟲令人反感討厭，不合語境；B.耐人尋味：意思是值得讓人仔細體會、琢磨。使用正確；C.不以為形容然：不認為是正確的。表示不同意。句中形容人們對不文明現(xiàn)象毫不在意，使用有誤，可改為“不以為意”；D.不期而至：意思指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。與“預料”矛盾，使用有誤；故選B。8．（22-23七年級下·內蒙古通遼·期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．真正的朋友即使在天涯海角，也會心有靈犀一點通。B．我們在學習上就應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師。C．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。D．好的書需要多讀，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。【答案】B【詳解】本題考查成語。A.天涯海角：指遙遠偏僻的地方或形容彼此相隔很遠；朋友即使相隔很遠，也能心有靈犀一點通，符合語境，使用正確；B.不恥下問：指不以向不如自己的人請教為恥；詞語含義是向不如自己的人請教，句子是向老師請教，對象使用錯誤；C.低眉順眼：形容非常恭敬順從的樣子；父親老實恭順，符合語境，使用正確；D.開卷有益：只要讀書，總是有好處的；每一次讀書總是有好處的，符合語境，使用正確；故選B。9．（22-23七年級下·湖南永州·期末）下列語法分析正確的一項是（

）A．世界上最遙遠的距離，莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。（句中“最”是形容詞。）B．“一壺濁酒”中的“濁”在此為名詞。C．“孫權勸學”“驛路梨花”“桃花開了”都是主謂短語。D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（句中“嗡嗡”是擬聲詞。）【答案】D【詳解】本題考查詞性與短語類型。A.句中“最”是副詞；B.“一壺濁酒”中的“濁”在此為形容詞。C.“孫權勸學”“桃花開了”都是主謂短語?！绑A路梨花”是偏正短語；故選D。10．（22-23七年級下·河南南陽·期末）下列句子修辭或者成語使用不正確的一項是（

）A．像梨花一樣樂于助人、品行美好的人在中國歷史上更是如數(shù)家珍。B．《紅巖》一書中的原型人物江姐為革命事業(yè)瀝盡心血，獻出生命。C．“魯迅先生如同照亮黑暗的火炬，為喚醒人民不斷吶喊”運用了比喻的修辭手法。D．展覽解說詞中使用了排比的修辭手法，中華歷史人物及其事跡的表述形成了排比?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭或者成語使用。A.如數(shù)家珍：好像數(shù)點家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情非常熟悉。不能用來贊美一個人的美好的品質。故選A。11．（22-23七年級下·山東煙臺·期末）下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這臺晚會的節(jié)目非常精彩，一向嚴肅的爸爸也忍俊不禁地笑了起來。B．他處理完所有的稿件，長吁了一口氣，如釋重負。C．一個以身作則的干部，才能得到屬下的敬佩和愛戴。D．《菜根譚》這部書，記載的都是對人生的至理名言，微言大義，耐人尋味?！敬鸢浮緼【詳解】考查成語運用。A.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。句中與“笑了起來”矛盾，使用有誤；B.如釋重負：好像放下了一副重擔子。形容心情緊張后的輕松愉快。合乎語境，正確；C.以身作則：以自身的實際行動給人做出榜樣。使用正確；D.耐人尋味：其中的意味經得起人們反復地體會、琢磨。形容意味深長。使用正確；故選A。12．（22-23七年級下·遼寧丹東·期末）請選出加點詞語使用有誤的一項（

）A．暴雨洪水、山體滑坡、車輛拋錨，這次歸鄉(xiāng)之旅可謂驚心動魄。B．經過二十多年風雨的侵蝕，大門朱漆多處脫落，一眼望去色彩斑斕，令人凄然。C．青春是寶貴的，我們要用寶貴的青春干一番轟轟烈烈的事業(yè)。D．謫守滁州的歐陽修是達觀的，他隨遇而安、與民同樂，《醉翁亭記》傳唱千古。【答案】B【詳解】本題考查成語與熟語的含義。A.驚心動魄，形容使人驚駭緊張到極點。這里形容歸鄉(xiāng)路上遇到的險情，符合語境；B.有誤，斑斕，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。這里用來形容受多年風雨侵蝕的大門，應用“斑駁”；C.轟轟烈烈，形容事業(yè)的興旺。這里用來形容事業(yè)，符合語境；D.達觀，意思泛指暢通，謂心胸開朗，見解通達。這里用來形容歐陽修樂觀豁達的品質，符合語境；故選B。13．（22-23七年級下·湖北黃岡·期末）下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》。B．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。D．父親今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很舉足輕重，但他做得很認真?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查成語運用。A.馬革裹尸：馬革：馬皮；用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場；符合語境，使用正確；B.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出來；符合語境，使用正確；C.群蟻排衙：指許許多多的螞蟻排列成行，也指事物或者隊伍整齊地排列著；符合語境，使用正確；D.舉足輕重：原義是一抬起腳就可以改變兩邊的重量，使之失去平衡與均勢；形容身份或地位特殊，一舉一動足以影響全局；此處不合語境，可改為“微不足道”。故選D。14．（22-23七年級下·廣東湛江·期末）下列加點詞語使用不正確的一項是（

）A．幾年沒見，調皮搗蛋的小東變成了一個品學兼優(yōu)的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。B．他操作計算機非常熟練，已經達到了無所不為的程度。C．即使冬天嚴寒而孤獨，我也始終相信，會有不期而遇的溫暖。D．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查成語運用。A.吳下阿蒙：指學識淺薄的人。與“調皮搗蛋”的語境相符，使用正確；B.無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。與“操作計算機非常熟練”語境不相符；C.不期而遇：沒有約定而意外地相遇。與“冬天嚴寒而孤獨”的語境相符，使用正確；D.滄海一粟：意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。與“個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來”語境相符，使用正確；故選B。15．（22-23七年級下·遼寧本溪·期末）下列各項中分析有誤的一項是（

）①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②讀者讀書的過程就是享用這些成果最大限度的過程。③一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。④如果沒有從小培養(yǎng)起對閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂和幸福。A．①句中畫線處是偏正短語，加點詞語“的”是結構助詞。B．②句是病句，修改方法是：將“最大限度”調至“享用”之前。C．③句是病句，修改方法是：將“關鍵”改為“主要”。D．④句中畫線處是并列短語，加點詞語“和”是連詞。【答案】C【詳解】本題考查短語的結構、詞性、辨析并修改病句的能力。C.第③句“一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣”中存在兩面對一面的錯誤，前面說的“能否”，是能不能的意思，是疑問，但后面的內容是肯定，所以毛病出在此處。應在“養(yǎng)成”前加“能否”，或將“能否”刪去，選項中將“關鍵”改為“主要”修改錯誤；故選C。16．（22-23七年級下·湖南株洲·期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．山澗滑下的溪水撞上兩邊的崖壁，迸濺出一串串晶瑩的水花。B．春節(jié)晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。C．看著孩子按時完成假期作業(yè)，順利完成報到，爸爸才如釋重負地露出笑容。D．家，一個溫馨的字眼；一個能夠讓經歷了大風大浪的人酣然入夢的地方。【答案】B【詳解】本題考查詞語的運用。A．迸濺：意思是向周圍濺出或噴射。形容“一串串晶瑩的水花”合適。使用正確；B．忍俊不禁：意思是指忍不住笑出來，本身包含笑的意思，與后面“大笑”重復。使用有誤；C．如釋重負：原義為好像放下了沉重的擔子那樣輕松。形容因解除了負擔或擺脫困擾而感到輕松。符合“爸爸看著孩子按時完成假期作業(yè)”的語境。使用正確；D．酣然入夢：意思是很舒適地進入夢鄉(xiāng)。符合“家是一個讓人舒服的地方”的語境。使用正確；故選B。17．（22-23七年級下·河南洛陽·期末）下列句中加點成語使用不正確的一項是（

）A．他對我的觀點不以為然，還是堅持已見。B．面對大庭廣眾，他一點也不注意自己的言行，仍然高聲喧嘩。C．葉圣陶先生對普通話生疏，于是不恥下問，經常向他的學生請教。D．對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。【答案】B【詳解】考查成語運用。A.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。使用正確；B.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。不能與“面對”搭配，可改為“在大庭廣眾之下”，使用有誤；C.不恥下問：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子，比喻謙虛好學，不介意向學識或地位不及自己的人請教。句中形容葉圣陶先生向他的學生請教，合乎語境，正確；D.鮮為人知：很少有人知道。句中形容鄧稼先很少被人熟知。使用正確；故選B。18．（22-23七年級下·山東青島·期末）下列加點詞語使用無誤的一項是（

）A．周六，同學們商定上午到敬老院做志愿者活動，不到九點，大家都在那里不期而遇了。B．唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫具有憂國憂民、悲天憫人的圣人情懷。C．去年暑假，我和爸爸媽媽從西藏到新疆，從內蒙到東北，一路顛沛流離，看到了很多絕美的風景。D．在舊社會，廣大勞動人民受盡剝削和壓迫，饑寒交加，過著馬革裹尸的凄慘生活?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查成語運用。A.不期而遇：沒有約定而遇見，指意外碰見。該成語與“同學們商定上午到敬老院做志愿者活動”的語境不符，使用有誤；B.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。使用正確；C.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。不能形容旅途顛簸，望文生義，使用有誤；D.馬革裹尸：原義是死于戰(zhàn)場后，用馬皮把尸體包裹起來，比喻英勇作戰(zhàn)。不能形容舊社會時廣大勞動人民的悲慘生活，望文生義，使用有誤；故選B。19．（22-23七年級下·江蘇揚州·期末）下列句子加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．中國人民站起來了，這是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。B．我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，召喚我回去。C．深夜，草地上突然傳來一陣凄厲的慘叫聲，叫人毛骨悚然。D．老師風趣幽默的語言逗得大家忍俊不禁地大笑起來?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查成語運用。A.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。使用正確；B.無時無刻：用在“不”前，合起來表示“時時刻刻都……”之意。使用正確；C.毛骨悚然：形容人碰到陰森或凄慘的景象時極端害怕的感覺。使用正確；D.忍俊不禁：忍不住笑。與后邊“大笑起來”內容重復，使用不當；故選D。20．（22-23七年級下·廣東云浮·期末）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。B．斯科特接受了這項任務，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責……C．他志向遠大，從小就立志將來要做一番轟轟烈烈的大事。D．在歷史學研究方面，我絕對可以稱作當之無愧的第一號人物。【答案】D【詳解】考查詞語運用。A.凝聚：聚集。使用正確；B.履行：執(zhí)行、實踐。使用正確；C.轟轟烈烈：形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。使用正確；D.當之無愧：多作敬詞贊語，表示對人的贊揚，用于他人，不用于自己。用錯對象；故選D?！具x詞填空】21．（22-23七年級下·河北滄州·期末）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）電視劇《山海情》是一個時代的經典縮影，這其中寫滿了“扶貧人”的無私奉獻和“脫貧者”的勤奮勇敢，在__________中向人們傳遞著攻堅克難的擔當精神、___________的求實精神、_______的奮斗精神、_______的釘子精神、盡銳出戰(zhàn)的沖刺精神。A．大庭廣眾

因地制宜

悲天憫人

鍥而不舍B．潛移默化

因地制宜

自立自強

鍥而不舍C．潛移默化

海闊天空

悲天憫人

鞠躬盡瘁D．大庭廣眾

海闊天空

自立自強

鞠躬盡瘁【答案】B【詳解】考查詞義辨析。大庭廣眾：指人多的公開場合。潛移默化：指人的思想、性格和習慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。結合“向人們傳遞著攻堅克難的擔當精神”可知，用“潛移默化”；因地制宜：根據各地的具體情況，采取行之適當?shù)拇胧?。海闊天空：像海一樣遼闊，像天空一樣沒有邊際。形容大自然廣闊無邊。結合“求實精神”可知，用“因地制宜”；悲天憫人：哀嘆時世的艱辛，憐憫人民的疾苦。指對時世的艱辛和人民的疾苦感到悲憤和不平。自立自強：是堅持操守，不受外界的影響。依靠自己的力量立足，奮發(fā)圖強。結合“奮斗精神”可知，用“自立自強”；鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。結合“釘子精神”可知，用“鍥而不舍”；故選B。22．（22-23七年級下·山東威海·期末）【詞語播臺】在語段橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）請你們意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你______能更深刻地______我們的戰(zhàn)士在朝鮮______的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們______是我們最可愛的人?。ㄎ何　墩l是最可愛的人》）A．才

知道

義無反顧

的確 B．才

了解

奮不顧身

確實C．就

知道

奮不顧身

確實 D．就

了解

義無反顧

的確【答案】B【詳解】本題考查詞語運用。第一空，“只有你意識到這一點”與后文句子“能更深刻地______我們的戰(zhàn)士在朝鮮……的原因”是條件關系，所以用關聯(lián)詞“只有……才”；第二空，知道：對于事實或道理有認識，懂得。了解：指知道得清楚。結合修飾語“更深刻地”可知這里應用“了解……的原因”；第三空，義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。結合語境，形容“朝鮮戰(zhàn)士”用“奮不顧身”；第四空，的確：完全確實，毫無疑問。確實：意思是確切信實，真正，實在?！按_實”更加強調肯定的語氣，而“的確”更加強調真實的事實。結合語境分析，這里更加強調肯定的語氣，表達作者對志愿軍戰(zhàn)士的崇敬之情，應用“確實”；故選B。23．（22-23七年級下·天津濱海新·期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶，她安頓個體心靈，民族精神，民眾心智，中華民族數(shù)千年堅毅前行。A．引領

啟迪

振奮 B．振奮

啟迪

引領C．引領

振奮

啟迪 D．啟迪

振奮

引領【答案】B【詳解】考查詞語運用。引領：指帶動事物跟隨他或他們向某一方向運動、發(fā)展。一般多用于人類社會。啟迪：開導；啟發(fā)振奮：振作精神，奮發(fā)努力。第一空，結合“民族精神”的內容和語境可知，此處指的是振作精神，應使用“振奮”；第二空，結合“民眾心智”的內容和語境可知，此處指的是開導、啟發(fā)，應使用“啟迪”；第三空，結合“中華民族數(shù)千年堅毅前行”的內容和語境可知，此處指的是指帶動事物跟隨他或他們向某一方向運動、發(fā)展，應使用“引領”；故選B。24．（22-23七年級下·天津·期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，________著一代又一代中華兒女?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然創(chuàng)作的組詩。詩人通過自己創(chuàng)造的藝術形象反映現(xiàn)實斗爭，_________全國人民的抗日熱情。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅________的歷史畫卷。A．滋養(yǎng)

激發(fā)

壯闊 B．滋潤

引發(fā)

壯闊C．滋潤

激發(fā)

壯大 D．滋養(yǎng)

引發(fā)

壯大【答案】A【詳解】本題考查詞語運用。第一空，滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分；補養(yǎng)；滋潤：含水分多；不干燥；句中形容黃河的氣勢給予中華兒女營養(yǎng)，用“滋養(yǎng)”恰當；第二空，激發(fā)：刺激使奮發(fā)；引發(fā)：引起；觸發(fā)。句中與“抗日熱情”搭配，用“激發(fā)”恰當；第三空，壯闊：雄壯而寬廣；壯大：強大。句中形容“歷史畫卷”，用“壯闊”；故選A。25．（22-23七年級下·湖南益陽·期末）填入下面語段中的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）“五一”國際勞動節(jié)之時，全國總工會表彰全國五一勞動獎狀207個、全國五一勞動獎章1035個、全國工人先鋒號1044個。傳承、弘揚、高樹、激發(fā)，表彰活動有助于深入營造勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風尚，繼續(xù)譜寫“中國夢·勞動美”的新篇章。A．勞動文化奮斗熱情勞動精神勞動價值B．勞動文化勞動精神勞動價值奮斗熱情C．奮斗熱情勞動價值勞動精神勞動文化D．勞動價值奮斗熱情勞動精神勞動文化【答案】B【詳解】考查詞語運用。第一空：根據前面的“傳承（對前人經驗進行傳授和繼承的過程，是對傳統(tǒng)文化的珍視和繼承）”可知，應用：勞動文化。第二空：根據前面的“弘揚（發(fā)揚光大）”可知，應用：勞動精神。第三空：根據前面的“高樹（高標準樹立）”可知，應用：勞動價值。第四空：根據前面的“激發(fā)（由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星椤⒛芰Φ缺憩F(xiàn)出來；激勵、促進做某事）”可知，應用：奮斗熱情。故選B。26．（22-23七年級下·遼寧大連·期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）鳥語是世間最美的語言。節(jié)假日，我愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。找一片幽深的林子，躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈便貼近了山的心靈?？葱▲B樹與樹之間跳蕩，聽綠蔭深處的鳥聲，忽斷、忽續(xù)、忽遠、忽近。頑皮的山雀，如夏日的驟雨，漫天灑來，直把你全身淋透。A．更

悄悄地

從

滴滴答 B．也

悄悄地

在

滴滴答C．也

靜靜地

從

呼啦啦 D．更

靜靜地

在

呼啦啦【答案】D【詳解】本題考查詞語運用。①空：“更”表示動作行為重復或相繼發(fā)生，相當于“又”“再”；還可以表示程度加深，相當于“愈加”“更加”“尤其”?！耙病北硎九袛?；表示肯定語氣；表示疑問或反問；表示感嘆；表示停頓；表示祈使。表示同樣；表示強調；表示轉折或讓步；連用，表示并列或無論這樣、那樣；表示委婉或無可奈何。結合句子“節(jié)假日”“愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱”可知，這里想要表達的意思是節(jié)假日我更加愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。因此這里應填“更”；②空：“悄悄地”指聲音低微，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意，另外，也表示“小聲地，偷偷地”的意思?！办o靜地”指很安靜；很清凈。結合句子“找一片幽深的林子”“躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈便貼近了山的心靈”可知，這里要表達的意思是很安靜地躺在滿落葉的土地上，因此這里應填“靜靜地”；③空：“從”作副詞時相當于“一向”“從來”，用在否定詞前面。作介詞時，表示起點；表示經過?！霸凇弊鞲痹~時，理解為“正在”；與“所”連用，表示強調。作介詞時，引進動作行為有關的時間、處所、范圍、條件等。結合“看小鳥”“樹與樹之間”可知，這一空要填的是介詞，后面接的是處所，因此這里應填“在”；④空：“滴滴答”形容水滴落下或鐘表擺動的聲音?！昂衾怖病毙稳蒿L吹物體發(fā)出的聲音。結合“夏日的驟雨，漫天灑來，直把你全身淋透”可知，這里的“呼啦啦”用在此處體現(xiàn)出動靜非常的大，與“驟雨”“漫天灑來”“全身淋透”相照應，因此這里應填“呼啦啦”；故選D。27．（22-23七年級下·湖南株洲·期末）下面語段中，填入橫線上的詞語正確的選項是（

）他今天向領導匯報工作時，由于過度緊張而變得________，導致幾天的努力差點_______。他想：一個人如果有_____的責任心，______的處世態(tài)度，那么他一定擁有良好的人際關系。A．語無倫次

功虧一簣

強烈

厚道 B．條理不清

一無所獲

激烈

厚道C．亂七八糟

一無所獲

強烈

厚重 D．語無倫次

功虧一簣

激烈

厚重【答案】A【詳解】本題考查正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。語無倫次：指說話沒有順序邏輯，話講得很亂，沒有條理。亂七八糟：形容無秩序，無條理，亂得不成樣子。條理不清：脈絡、層次不分明。句中說的是向領導匯報工作的緊張狀態(tài)，故應用“語無倫次”。功虧一簣：堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成，比喻作事情只差最后一點沒能完成。一無所獲：什么東西都沒有得到。句中說因為向領導匯報工作過度緊張，導致幾天的努力差一點沒能完成，故應用“功虧一簣”。強烈：力量很大的；強度很高的；鮮明的。激烈：指的是（動作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。責任心應用“強烈”來修飾，故應用“強烈”。厚道：待人接物，仁厚不薄。厚重：又厚又重；豐富而貴重。處事態(tài)度應用“厚道”來修飾，故應用“厚道”。故選A。28．（22-23七年級下·天津河西·期中）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）閱讀為什么能我們的氣質？因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應對人生的種種不確定性。從而免于迷失和，知道何去何從?？梢哉f，閱讀培育的是的靈魂，氣象萬千的精神。A．提升

堂皇

充沛 B．提升

彷徨

充實C．提高

彷徨

充沛 D．提高

堂皇

充實【答案】B【詳解】本題考查詞語的理解及運用。第一處，提升：使位置、程度、水平、數(shù)量、質量等方面比原來高。提高：使原來位置、程度、等級、數(shù)量、水準等方面加以增高、拉升。二者都有提高的意思，但側重點不同?！疤岣摺笔莻戎赜谫|量及數(shù)量方面，“提升”包括精神方面。根據語境“氣質”可知，此處應用“提升”最恰當；第二處，堂皇：形容房屋宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。彷徨：徘徊不前的樣子，比喻猶疑不決。結合語境“從而免于迷失和”以及“知道何去何從”可知，此處應用“彷徨”；第三處，充沛：指充足而旺盛。充實：內容充足不虛。結合語境可知此處是說閱讀培育了豐富充足的靈魂，故此處應用“充實”；故選B。29．（22-23七年級下·湖南懷化·期末）【詞語擂臺】視頻博主李瑩發(fā)布的“一個甲骨文專業(yè)畢業(yè)生的獨白”走紅網絡，下面是一位同學對此發(fā)表的評論，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（

）甲骨文的魅力，源自于它是中國發(fā)現(xiàn)年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華傳統(tǒng)文化的①，甲骨文不應成為被②的文化符號，而應不斷走向大眾、走向普及，才能煥發(fā)新的生命活力。眼下，一批愛好傳統(tǒng)文化的年輕人，正借助③的科技手段，傳承著④的中華文明，也述說著藏在文字背后的悠悠歷史。A．①命脈

②束之高閣

③瞬息萬變

④源遠流長B．①根脈

②置之度外

③日新月異

④博大精深C．①命脈

②置之度外

③瞬息萬變

④源遠流長D．①根脈

②束之高閣

③日新月異

④博大精深【答案】D【詳解】本題考查詞語的理解和運用。命脈：生命和血脈，比喻關系重大的事物。根脈：根頸的脈絡走向。根據文段中“漢字的源頭”可知，“甲骨文”應是傳統(tǒng)文化的起源，故第①空是根脈；束之高閣：把東西捆起來，放在高高的閣樓上。比喻擱置不用或扔在一邊不管。置之度外：把它放在考慮之外。指不把它放在心上。根據空白橫線后“而應不斷走向大眾、走向普及，才能煥發(fā)新的生命活力”可知，空白橫線處應填的詞語和前邊“不應成為”意思是：不應被放置在一邊，故第②空應填：束之高閣；瞬息萬變：在短時間內發(fā)生眾多變化。形容變化極多極快。日新月異：指發(fā)展、進步極快，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。結合空白橫線后“科技手段”可知，應是形容科技手段發(fā)展進步很快，故第③空應填：日新月異；源遠流長：水源很遠，水流很長。比喻歷史悠久。博大精深：形容思想和學識廣博高深。結合空白橫線后“也述說著藏在文字背后的悠悠歷史”可知，這是從時間的角度形容中華文明，故空白橫線處應是對中華文明內容的描繪，形容中華文明內容豐富。故第④空填：博大精深；故選D。30．（22-23七年級下·山東煙臺·期末）在語段橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它一株枯槐爬得很高，但花朵從來都，東一穗西一串地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。A．依靠

稀零

伶仃

稀落 B．依傍

稀零

孤立

稀落C．依傍

稀落

伶仃

稀零 D．依靠

稀落

孤立

稀零【答案】C【詳解】本題考查詞語運用。第一空：“倚靠”和“依傍”二者都有“依靠”的意思，后者側重依靠著比較大的人物，比較大的事物，與語境中的“枯槐”相應，故選“依傍”；第二空：“稀落”和“稀零”都有“零落”的意思，前者側重稀疏的意思，與語境中的“東一穗西一串”相應，故選“稀落”；第三空：“伶仃”孤獨沒有依靠。孤立，同其他事物不相聯(lián)系。根據“掛在樹梢”分析，“伶仃”符合語境；第四空：結合語境“后來索性連那的花串也沒有了”可知，應是“稀零”；故選C。31．（22-23七年級下·天津河西·期末）依次填入下面橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（

）①當眾說紛紜時，人云亦云，不如理性地思考。②我們不要過多別人的私事，這是對人最起碼的尊重。③她說：“和大家共同的時光，皆成過往。愿你們且歌且行，續(xù)寫輝煌。”④在風云變幻的國際形勢下，當代青少年肩負起應有的歷史使命。A．與其

干涉

度過

必須 B．因為

干預

度過

必需C．因為

干涉

渡過

必需 D．與其

干預

渡過

必須【答案】A【詳解】考查正確運用詞語的能力。解答時，首先理解詞語本義，再結合句子內容和語境進行辨析。（1）“與其……不如”，表示選擇關系。前后分句表示兩種不同情況，在這兩種情況中，有一種更合適，且已經做出了取舍，前舍后取?！耙驗椤浴?，表示因果關系，即因為后面的是事情發(fā)生的原因，所以后面描述的是事情導致的結果。結合句子語境，選擇“與其……不如”更為恰當；（2）干涉：過問或制止；干預：過問（別人的事）?！案缮妗敝赜趶娦袇⑴c，橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如互不干涉內政；“干預”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響?！案缮妗睅в袕娪玻欠ǖ奈兜?，是在對被干涉者的不尊重，情感色彩是貶的；而“干預”中性，有合理的參與意義。結合句子語境，選擇“干涉”更為恰當；（3）度過：讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失；生活了一段時間。渡過：由水面過到對岸，通過或由此到彼，過河的地方，指渡船。結合句子語境，選擇“度過”更為恰當；（4）必須：表示事理上的必要和情理上的必要。必需：不可缺少的，一定要有的?！氨仨殹痹趹蒙铣３：汀氨匦琛毕嗷セ煜?，區(qū)分在于前者強調必要，后者強調必要有。結合句子語境，選擇“必須”更為恰當；故選A。32．（22-23七年級下·西藏那曲·期末）依次填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）中華民族是歷史悠久、的古老民族，是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。在5000多年源遠流長的歷史中，中華民族始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強則國強”的，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。千百年來，青春的力量，青春的創(chuàng)造，始終是中華民族巍然于世界民族之林的磅礴力量！A．飽經滄桑

更

信心

直立 B．飽經風霜

卻

信心

聳立C．飽經滄桑

更

信念

屹立 D．飽經風霜

卻

信念

佇立【答案】C【詳解】本題考查詞語運用。第一空：飽經滄桑：形容經歷過很多世事變遷。飽經風霜：比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。因為是形容“古老的民族”，所以用“飽經滄?！薄５诙眨焊?，表遞進，程度加深。卻，表轉折?！肮爬厦褡濉迸c“青春民族”形成語義上的遞進，應用：更。第三空：信心：確信自己的某種愿望、預料一定能夠實現(xiàn)的心理。信念：自己認為正確并堅信不移的觀點?！吧倌陱妱t國強”是一種令人堅信不疑的觀點。故用“信念”。第四空：直立：像筆桿一樣直地豎著或站著。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖。根據“世界民族之林”可知，應用：屹立。故選C。【詞語綜合】33．（22-23七年級下·江蘇連云港·期末）下列關于語法知識的說法，錯誤的一項是（

）A．“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完?！边@句話中的“得”是結構助詞，表示它后面的成分起補充說明作用。B．“吃了用了人家的東西，不說清楚還行？”這句話中的兩個“了”都是動態(tài)助詞，表示動作行為已經完成或實現(xiàn)。C．“文從字順是寫作的一項基本功，需要我們在寫作中反復磨煉?！边@句話中的“