那樹教學(xué)聽評課研討記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：綠色植物的光合作用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：生物教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、實物模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的實驗導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握光合作用的原理。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和做實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實物模型等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解光合作用的原理、掌握光合作用的過程以及了解光合作用的意義。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對光合作用的理解較為深入，能夠正確描述光合作用的過程和意義。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準確回答關(guān)于光合作用的相關(guān)問題，對光合作用的原理和過程有一定的掌握。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，需要進一步的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和實驗，學(xué)生能夠認識到光合作用對生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了對大自然的敬畏之情和對環(huán)境保護的意識。同時，學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、思考和合作的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對光合作用的理解和掌握程度較高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。但在個別學(xué)生的知識掌握方面仍需加強輔導(dǎo)，以提高整體的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。學(xué)生對光合作用的理解和掌握程度較高，實驗和討論也使得學(xué)生對知識有了更深入的理解。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。對于理解和記憶有困難的學(xué)生，建議張華老師在課堂上進行更多的個別輔導(dǎo)，提供額外的學(xué)習(xí)資源。此外，可以增加一些小組合作的活動，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張華老師的教學(xué)方法和效果，并提供更多的指導(dǎo)和建議。為了幫助張華