《紙的發(fā)明》公開課一等獎創(chuàng)新教案《紙的發(fā)明》教學設計

【教學目標】

1.認識“存、普"等9個生字，讀準多音字“累、切、便、鮮”，會寫“世、界"等13個字，會寫“造紙術、世界、偉大”等16個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.跟根據(jù)要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。

4.能解釋蔡倫改進造紙術能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。

【教學重難點】

1.能根據(jù)要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。

2.能解釋蔡倫改進造紙術能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。

【教學過程】

一、談話導入：

我們大中華悠悠五千年文化，為世界文化發(fā)展作出了巨大的貢獻。很多文化傳承至今。今天就讓我們繼續(xù)走進“中華傳統(tǒng)文化"長廊。學習和了解——讀：紙的發(fā)明。

二、紙的歷程，感知全文

1.初讀課文。

請自由朗讀課文，注意讀準生字，讀通全文。

2.分組學詞。

（1）開火車認讀第一組詞語，相機介紹蔡倫。

偉大、鑄刻、閱讀、保存、普及、蠶繭、篾席、薄片、比較、蔡倫、改進、剪碎、搗爛、傳承、歐洲、社會、帛、漿

引導發(fā)現(xiàn)這一組詞語中的名字——蔡倫，借助資料了解蔡倫。

東漢人，出身于鐵匠世家。小時候，他對周邊的生產、生活環(huán)境很感興趣。后來，他改進了造紙術，對世界文明進步作出了巨大貢獻。

請再讀一讀他的名字，記住這個了不起的中國人。

（2）合作認讀多音字，把握課文主要內容。

蔡倫吸收人們長期積累的經驗，不怕勞累，改進了造紙術，他把樹皮、麻頭等原料剪碎或切斷，再經過制漿、曬干等程序，制成了價格便宜、攜帶方便的紙。這種造紙術還傳到了朝鮮半島和日本等國家，他所做的這一切，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。

3.呈現(xiàn)時間軸，引導方法，概括段意。

（1）以第2自然段為例，引導學生用串聯(lián)關鍵詞的方法概括段落大意。

①默讀第2自然段，思考：在造紙術發(fā)明之前，人們曾經把文字記錄在什么東西上？請圈出相應的詞語。

②相機點撥：大家看圖畫，這就是硬邦邦、沉甸甸的龜甲，一刀刀刻上文字，多么不容易呀！讓我們記住這最遠古的文字記錄方式。

三、學習造紙工藝

1.東漢時代，造紙術發(fā)展的情況是怎樣的呢？

（1）找一找：課文哪一自然段介紹了這一方面內容？

（2）想一想：圍繞哪一個意思來介紹的？（概括提示：誰+干什么）提取關鍵信息，填進方框。

2.蔡倫改進造紙術寫了哪兩方面的內容？（提示：畫出相關句子）提煉：（造紙過程、傳承原因）

3.具體研究“造紙過程”，完成學習單：

（1）學生齊讀：【他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。】

（2）用概括方法歸納填寫

（3）展示對比反饋

4.觀看視頻：（泰和水槎古法造紙）發(fā)現(xiàn)哪些造紙的環(huán)節(jié)跟蔡倫造紙是一樣的？（理解“傳承"）又有哪些方面是不一樣的？（理解“改進”）

5.交流蔡倫造紙術“改在哪里"

預設1：改變了原料。（教師隨機板書不同時期記錄文字的原料）

預設2：改變了成本。

預設3：改變了制作過程。

①指名讀蔡倫造紙的過程，其他學生圈出關鍵詞，完成流程圖。

②學生交流蔡倫造紙步驟，教師隨機板書。

③結合用上表示先后順序詞（先、再、然后、最后）說清楚蔡倫改進造紙術的過程。

四、聚焦文章，感受紙的影響

1.聚焦第四自然段：

（1）概括本段內容：蔡倫改進造紙術的過程及蔡倫紙被傳承的原因。

（2）這段話圍繞“蔡倫改進造紙術”來講的，你讀明白是如何“改進"的嗎？

（3）聚焦過程，體會生動

讀一讀這段，找出動詞，完成流程圖。

出示段落：他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原材料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。接著借助流程圖，用上“先……然后……再”有條理地說一說蔡倫造紙的過程。最后學以致用：做一次手工，如剪紙、折紙、捏橡皮泥等，用習得的表達方法，抓住關鍵動作，用好承接連詞，有序地寫下活動過程。指導學生可以先完成關鍵動作的流程圖，然后再說一說，寫一寫。在認真讀書中，我們知道蔡倫“改"在何處？“改”在他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干?！斑M"在哪里？“進”在這樣產生的紙輕便、好用、便宜。

作者就是這樣圍繞“改進”這一個意思，把這段話說得清清楚楚、明明白白。

（4）聚焦段落，體會謀篇

默讀第四自然段，圈畫蔡倫改進造紙術的過程。（抓住表示動作的關鍵詞）并說一說三句話分別寫了什么？

（5）總結拓展，激發(fā)自豪感

讀第五自然段，在世界地圖上畫一畫造紙術的流傳路線，看一看紀錄片，感受造紙術對世界文明的影響；再聚焦首尾段落，談一談感受。

板書設計

紙的發(fā)明

幾千年前西漢時代