2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第3課時說課稿牛津譯林版一、教材分析

本課時選自2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth，主題為保護地球。本課內(nèi)容旨在讓學生了解地球環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過學習詞匯和句型，學生能運用所學知識談?wù)摥h(huán)境保護的重要性，并能結(jié)合生活實際，提出自己的環(huán)保行動。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課時旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和跨文化交際能力。通過學習保護地球的主題，學生能夠增強環(huán)保意識，學會尊重和欣賞自然，提升對環(huán)境保護的全球視野。同時，通過英語學習，學生能夠運用批判性思維分析環(huán)境問題，提高跨文化交流中的表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與保護地球相關(guān)的詞匯，如"pollution"、"recycle"、"saveenergy"等，并能正確運用到句子中。

②理解并運用句型"Let'sprotecttheEarthby..."，表達保護地球的具體行動。

③能夠閱讀并理解短文，提取關(guān)鍵信息，如地球面臨的環(huán)境問題及解決方法。

2.教學難點

①理解保護地球的深層含義，引導學生認識到個人行為對環(huán)境的影響。

②在真實的語境中運用所學詞匯和句型，進行對話和討論，提高學生的口語表達能力。

③培養(yǎng)學生批判性思維，分析環(huán)境問題，并提出自己的環(huán)保建議。

④結(jié)合文化差異，讓學生了解不同國家在環(huán)保方面的做法，拓寬學生的國際視野。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語》六年級上冊Unit7ProtecttheEarth。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保主題圖片、地球日相關(guān)的圖表、環(huán)保行動的短視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：收集可回收物品，如紙張、塑料瓶等，用于演示如何進行分類回收。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備環(huán)保主題海報，營造保護地球的課堂氛圍。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對保護地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球面臨哪些環(huán)境問題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球問題的嚴重性。

簡短介紹地球保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.保護地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解保護地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解保護地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等。

詳細介紹保護地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，如植樹造林、節(jié)約用水等，讓學生更好地理解保護地球的實際應用或作用。

3.保護地球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解保護地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的保護地球案例進行分析，如綠色出行、垃圾分類等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解保護地球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用保護地球的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與保護地球相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學校減少塑料使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對保護地球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括保護地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)保護地球在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用保護地球的知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于保護地球的短文或報告，內(nèi)容可以是他們小組討論的主題，也可以是自己在生活中實踐環(huán)保的行動。要求學生結(jié)合實際，提出具體的環(huán)保建議。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握以下知識點：

-理解保護地球的重要性，認識到個人行為對環(huán)境的影響。

-掌握與保護地球相關(guān)的詞匯，如"pollution"、"recycle"、"saveenergy"等。

-理解并運用句型"Let'sprotecttheEarthby..."，表達保護地球的具體行動。

-閱讀并理解短文，提取關(guān)鍵信息，如地球面臨的環(huán)境問題及解決方法。

2.能力提升

-口語表達能力：學生在小組討論和課堂展示中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

-合作能力：通過小組討論，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：學生在討論環(huán)保行動時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-批判性思維：學生通過分析案例，學會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度

-環(huán)保意識：學生通過學習，增強了環(huán)保意識，認識到保護地球的重要性，愿意在日常生活中采取環(huán)保行動。

-責任感：學生意識到自己作為地球公民的責任，愿意為保護地球貢獻自己的力量。

-國際視野：學生了解不同國家在環(huán)保方面的做法，拓寬了國際視野，認識到環(huán)保是全球性的問題。

4.行動實踐

-學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與環(huán)?；顒拥取?/p>

-學生能夠主動向家人、朋友宣傳環(huán)保知識，提高周圍人的環(huán)保意識。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠積極踐行環(huán)保行動，成為環(huán)保的倡導者和實踐者。

5.長期影響

-學生在長期的學習和實踐中，形成可持續(xù)的環(huán)保習慣，對個人、家庭和社會產(chǎn)生積極影響。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用所學知識解決實際問題，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

-學生在成長過程中，樹立正確的價值觀，成為具有社會責任感和環(huán)保意識的公民。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解保護地球的知識點時，我采用了案例教學法，通過真實案例讓學生了解環(huán)保問題的嚴重性和解決方法，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的參與度。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也讓他們在交流中學會了如何表達自己的觀點。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于環(huán)保知識的興趣不夠濃厚，課堂參與度不高。這可能是因為教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生缺乏學習的動力。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間消化吸收知識。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到自己過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動性，學生參與度不高，這可能限制了他們的學習效果。

（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：為了提高學生的學習興趣，我計劃在教學中融入更多與學生生活相關(guān)的環(huán)保案例，讓學生感受到環(huán)保的重要性。

2.優(yōu)化教學組織：我會重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生有充分的時間思考和討論。

3.創(chuàng)新教學方法：我會嘗試更多互動性的