11《人工世界》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《人工世界》是科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人工世界與自然世界的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解人工世界的構(gòu)成和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献骶?。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察與探索興趣，提高學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象和生活用品，對(duì)一些常見(jiàn)的物體和現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，如水、空氣、光等。但他們對(duì)“人工世界”這一概念的理解可能還比較模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)建立清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力逐漸發(fā)展，但注意力和自控能力仍需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和動(dòng)手操作為主，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“人工世界”的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念相對(duì)抽象。此外，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練、注意力不集中等問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源幫助學(xué)生克服這些困難，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事引入“人工世界”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或工程師，探討人工世界的創(chuàng)造和應(yīng)用。

3.實(shí)施小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)操作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，觀察人工制品的工作原理。

4.利用多媒體課件展示人工世界的多樣性和科技發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人工世界”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)哪些人工制品？它們是如何工作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于人工世界的資料，如家庭用品、交通工具等，了解其功能和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)人工制品的好奇點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)的效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人工世界”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“機(jī)器人”為例，通過(guò)視頻展示機(jī)器人的工作，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解人工制品的分類、工作原理等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“制作簡(jiǎn)易模型”的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易人工制品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考人工制品的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)人工制品的創(chuàng)造過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解人工制品的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人工制品的工作原理，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄身邊的人工制品，思考其作用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，如介紹科技發(fā)展的科普書(shū)籍、科技博物館的在線資源。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，加深對(duì)人工制品的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多的科技知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和科技素養(yǎng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工制品的歷史：介紹人類從古代工具到現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的演變過(guò)程，包括農(nóng)業(yè)工具、工業(yè)革命產(chǎn)物、現(xiàn)代電子產(chǎn)品等。

-人工智能與機(jī)器人：探討人工智能的發(fā)展歷程，介紹機(jī)器人的種類、工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：分析人工制品對(duì)環(huán)境的影響，探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

-科學(xué)探索與發(fā)明創(chuàng)造：展示科學(xué)家和發(fā)明家在人工制品領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。

-科技前沿動(dòng)態(tài)：介紹當(dāng)前科技發(fā)展的一些新趨勢(shì)，如5G通信、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的各類人工制品，記錄其名稱、功能、工作原理等，形成觀察日記。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“人工制品對(duì)人類生活的影響”進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的新型人工制品，并說(shuō)明其功能和優(yōu)勢(shì)。

-科技展覽參觀：組織學(xué)生參觀科技展覽，了解最新的科技成果，拓寬學(xué)生的視野。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或手工制作，體驗(yàn)科技的魅力。

-科普閱讀：推薦一些科普書(shū)籍，如《科技改變生活》、《發(fā)明家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-科普網(wǎng)站瀏覽：介紹一些科普網(wǎng)站，如中國(guó)科普博覽、科學(xué)網(wǎng)等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多科技知識(shí)。

-科技競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-科技講座聆聽(tīng)：邀請(qǐng)科技工作者或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦講座，分享科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和未來(lái)趨勢(shì)。

-科普影視觀看：推薦一些科普紀(jì)錄片和電影，如《宇宙的奇跡》、《人工智能》等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人工制品的定義與特點(diǎn)

-人工制品的分類

-人工制品與自然界的區(qū)別

-人工制品對(duì)人類生活的影響

②關(guān)鍵詞：

-人工制品

-分類

-特點(diǎn)

-影響

③語(yǔ)句：

-“人工制品是由人類創(chuàng)造的工具、設(shè)備或產(chǎn)品?！?/p>

-“人工制品具有實(shí)用性、功能性、可操控性等特點(diǎn)。”

-“人工制品與自然界中的生物和自然現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別。”

-“人工制品極大地豐富了人類的生活，提高了生活質(zhì)量?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在講解人工制品的概念和特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生生活中常見(jiàn)的物品，如手機(jī)、電腦、自行車等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解抽象的概念。

2.引入科技發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過(guò)介紹一些科技發(fā)明的歷史背景和科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的好奇心，培養(yǎng)他們的探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解存在困難。在講解人工制品與自然界的區(qū)別時(shí)，部分學(xué)生難以理解抽象的概念，需要更直觀的教學(xué)方法。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生的參與度有待提高。在組織課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的參與度不夠，需要更多互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)抽象概念的理解能力。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了作業(yè)和考試，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種形式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，建立學(xué)生成