100以?xún)?nèi)加減法復(fù)習(xí)課（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)——《100以?xún)?nèi)加減法》復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算。重點(diǎn)：正確、快速地進(jìn)行加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.講練結(jié)合法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（展示圖片或情景，如購(gòu)物、分蛋糕等，引入計(jì)算問(wèn)題）師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算的問(wèn)題嗎？今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下100以?xún)?nèi)加減法，看看誰(shuí)的計(jì)算又快又準(zhǔn)。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“100以?xún)?nèi)加減法包括口算、豎式計(jì)算兩種方法?？谒銜r(shí)，先從高位開(kāi)始計(jì)算，然后依次計(jì)算低位；豎式計(jì)算時(shí)，對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算?！本唧w分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解豎式計(jì)算，教師通過(guò)多媒體課件展示計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、分蛋糕等情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.例題講解例題1：計(jì)算23+45解答過(guò)程：2+4=6，寫(xiě)下6；3+5=8，寫(xiě)下8；答案：23+45=68例題2：計(jì)算5627解答過(guò)程：67=1，借位后，1+6=7；52=3；答案：5627=295.隨堂練習(xí)1.35+472.62283.93+166.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加減法練習(xí)，互相檢查、糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生的計(jì)算速度。教材內(nèi)容豐富，既注重知識(shí)點(diǎn)的講解，又注重實(shí)際應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？”話(huà)術(shù)：同學(xué)們，豎式計(jì)算是我們進(jìn)行加減法運(yùn)算的重要工具，你們覺(jué)得豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答：1.教師提問(wèn)：“如果計(jì)算過(guò)程中遇到退位，應(yīng)該怎么處理？”話(huà)術(shù)：同學(xué)們，如果在計(jì)算過(guò)程中遇到退位，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.計(jì)算：56+232.計(jì)算：78353.計(jì)算：92+17答案：1.56+23=792.7835=433.92+17=109十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)加減法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施“100以?xún)?nèi)加減法復(fù)習(xí)課”的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，尤其是對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握，它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。1.對(duì)齊數(shù)位：我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位必須對(duì)齊，這是避免計(jì)算錯(cuò)誤的基礎(chǔ)。我通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉個(gè)位、十位等數(shù)位的對(duì)齊方法。2.從低位開(kāi)始計(jì)算：我特別指出，計(jì)算時(shí)應(yīng)從個(gè)位開(kāi)始，逐步向上進(jìn)行，這樣做有助于學(xué)生保持計(jì)算的順序和條理性。3.退位操作：在講解退位時(shí)，我詳細(xì)解釋了借位的概念，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解在個(gè)位退位時(shí)，如何從十位借1當(dāng)10，然后加上原來(lái)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。我精心挑選了與生活密切相關(guān)的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。在講解購(gòu)物情景時(shí)，我讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)計(jì)算商品的價(jià)格。在分蛋糕情景中，我讓學(xué)生分組討論如何平均分配蛋糕，這樣不僅增加了課堂的趣味性，還讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法。在討論環(huán)節(jié)，我耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我從不直接指出，而是通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。例如，當(dāng)學(xué)生說(shuō)“個(gè)位相加大于等于10時(shí)，直接在十位上加1”時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“那么，個(gè)位上應(yīng)該怎么辦呢？”這樣，學(xué)生就能意識(shí)到需要進(jìn)位。在課后反思中，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃組織數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和提高。我還計(jì)劃讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)小課題研究，鼓勵(lì)他們探索數(shù)學(xué)的奧秘。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)——《100以?xún)?nèi)加減法》復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算。重點(diǎn)：正確、快速地進(jìn)行加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.講練結(jié)合法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“100以?xún)?nèi)加減法包括口算、豎式計(jì)算兩種方法?？谒銜r(shí)，先從高位開(kāi)始計(jì)算，然后依次計(jì)算低位；豎式計(jì)算時(shí)，對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課展示生活中的計(jì)算情景圖片，如購(gòu)物、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算的問(wèn)題嗎？2.課本講解詳細(xì)講解豎式計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)理解。3.實(shí)踐情景引入創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、分蛋糕等情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解示例1：計(jì)算23+45講解：2+4=6，寫(xiě)下6；3+5=8，寫(xiě)下8；答案：23+45=68示例2：計(jì)算5627講解：67=1，借位后，1+6=7；52=3；答案：5627=295.隨堂練習(xí)1.35+472.62283.93+166.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加減法練習(xí)，互相檢查、糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生的計(jì)算速度。教材內(nèi)容豐富，既注重知識(shí)點(diǎn)的講解，又注重實(shí)際應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？”話(huà)術(shù)：同學(xué)們，豎式計(jì)算是我們進(jìn)行加減法運(yùn)算的重要工具，你們覺(jué)得豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答：1.教師提問(wèn)：“如果計(jì)算過(guò)程中遇到退位，應(yīng)該怎么處理？”話(huà)術(shù)：同學(xué)們，如果在計(jì)算過(guò)程中遇到退位，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.計(jì)算：56+23答案：56+23=792.計(jì)算：7835答案：7835=433.計(jì)算：92+17答案：92+17=109十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)加減法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我特別關(guān)注的是豎式計(jì)算的講解。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。我深知對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，豎式計(jì)算不僅是一種計(jì)算方法，更是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。1.對(duì)齊數(shù)位的重要性：我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位必須對(duì)齊。我通過(guò)在黑板上畫(huà)出數(shù)位，讓學(xué)生直觀(guān)地看到數(shù)位對(duì)齊的重要性，并親自示范如何正確對(duì)齊。2.計(jì)算順序：我詳細(xì)講解了從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算的步驟，讓學(xué)生明白先計(jì)算個(gè)位再計(jì)算十位的順序，以及當(dāng)個(gè)位相加滿(mǎn)十時(shí)如何向十位進(jìn)位。3.退位操作的講解：我通過(guò)具體的例子，如5627，詳細(xì)解釋了退位的概念和操作步驟，確保學(xué)生理解在減法中遇到個(gè)位不夠減時(shí)，如何從十位借位。實(shí)踐情景的引入是我在教學(xué)中特別關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)。我深知理論知識(shí)如果不與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生很難真正理解和掌握。在引入實(shí)踐情景時(shí)，我這樣做：1.選擇貼近生活的情景：我精心挑選了購(gòu)物、分蛋糕等與一年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠感同身受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.分組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們分組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決特定的情景問(wèn)題，如如何計(jì)算商品的總價(jià)或如何平均分配蛋糕。3.情景模擬：在講解完購(gòu)物情景后，我讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，實(shí)際進(jìn)行交易和計(jì)算，這樣不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生在真實(shí)的操作中鞏固了計(jì)算技能。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我深知練習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)的重要性。1.題型多樣化：我設(shè)計(jì)了包括口算和豎式計(jì)算的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.難度梯度：我設(shè)置了不同難度的題目，從簡(jiǎn)單的口算題到需要使用豎式計(jì)算的題目，讓學(xué)生逐步提升計(jì)算能力。3.及時(shí)反饋：我在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行巡視，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度?；?dòng)交流環(huán)節(jié)也是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我這樣做：1.提問(wèn)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的看法。2.討論引導(dǎo)：在學(xué)生回答后，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步討論，如“如果計(jì)算過(guò)程中遇到退位，應(yīng)該怎么處理？”這樣的問(wèn)題幫助學(xué)生深化理解。3.積極鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的回答，我給予積極的鼓勵(lì)和反饋，無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，都讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握100以?xún)?nèi)加減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)——《100以?xún)?nèi)加減法》復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算。重點(diǎn)：正確、快速地進(jìn)行加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.講練結(jié)合法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“100以?xún)?nèi)加減法包括口算、豎式計(jì)算兩種方法?？谒銜r(shí)，先從高位開(kāi)始計(jì)算，然后依次計(jì)算低位；豎式計(jì)算時(shí)，對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課展示生活中的計(jì)算情景圖片，如購(gòu)物、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算的問(wèn)題嗎？2.課本講解詳細(xì)講解豎式計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)理解。3.實(shí)踐情景引入創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、分蛋糕等情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解示例1：計(jì)算23+45講解：2+4=6，寫(xiě)下6；3+5=8，寫(xiě)下8；答案：23+45=68示例2：計(jì)算5627講解：67=1，借位后，1+6=7；52=3；答案：5627=295.隨堂練習(xí)1.35+472.62283.93+166.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加減法練習(xí)，互相檢查、糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生的計(jì)算速度。教材內(nèi)容豐富，既注重知識(shí)點(diǎn)的講解，又注重實(shí)際應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得100以?xún)?nèi)加減法豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？”話(huà)術(shù)：同學(xué)們，豎式計(jì)算是我們進(jìn)行加減法運(yùn)算的重要工具，你們覺(jué)得豎式計(jì)算的關(guān)鍵是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答：1.教師提問(wèn)：“如果計(jì)算過(guò)程中遇到退位，應(yīng)該怎么處理？”話(huà)術(shù)：同學(xué)們，如果在計(jì)算過(guò)程中遇到退位，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.計(jì)算：56+23答案：56+23=792.計(jì)算：7835答案：7835=433.計(jì)算：92+17答案：92+17=109十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)加減法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我要重點(diǎn)關(guān)注的是豎式計(jì)算的講解。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們首次接觸較為正式的筆算方法，因此，如何有效地引導(dǎo)他們理解和掌握豎式計(jì)算，是我教學(xué)中的重點(diǎn)。1.數(shù)位對(duì)齊的重要性：我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，數(shù)位對(duì)齊是豎式計(jì)算的基礎(chǔ)，我會(huì)通過(guò)在黑板上展示數(shù)位，讓學(xué)生直觀(guān)地看到個(gè)位、十位等數(shù)位的位置，并通過(guò)實(shí)際的計(jì)算例子來(lái)演示數(shù)位對(duì)齊的正確方法。2.計(jì)算順序的講解：我會(huì)詳細(xì)解釋從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算的原因，并展示如何處理個(gè)位相加滿(mǎn)十時(shí)需要向十位進(jìn)位的情況。我會(huì)通過(guò)具體的步驟，如“3+7=10，個(gè)位寫(xiě)0，十位加1”，來(lái)幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。3.退位操作的演示：在減法計(jì)算中，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，需要從十位借位，我會(huì)通過(guò)“5627”的例子，詳細(xì)講解借位的步驟，包括個(gè)位借位后的計(jì)算方法，如“167=9”，以及十位減去1后的計(jì)算。實(shí)踐情景的引入也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我知道理論知識(shí)如果沒(méi)有與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生很難真正理解和運(yùn)用。我會(huì)這樣進(jìn)行實(shí)踐情景的引入：1.情景選擇：我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如“小明的零花錢(qián)”或“超市購(gòu)物”，這樣學(xué)生能夠更容易地理解計(jì)算的意義。2.分組討論：我會(huì)讓